CN212401931U - 一种心理学教学器材存储装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于一种心理学教学器材技术领域，具体涉及一种心理学教学器材存储装置，包括箱体，所述箱体的底部的四个拐角处均设置有万向轮，所述箱体包括有上箱体和下箱体，所述上箱体的一侧与下箱体的一侧通过合页转动连接，所述下箱体的内部设置有六个分隔仓，六个所述分隔仓呈矩阵等距离分布，所述下箱体的底部设置有拉杆套，所述拉杆套的内部套设有拉杆，且拉杆延伸至拉杆套外，所述下箱体远离合页的一侧安装有锁扣和把手，所述上箱体的内部安装有托板，本实用新型设置了可拉伸的拉杆与万向轮，使得人们可以通过万向轮让箱体可在地面上拖拉，解决了背负箱体时体力的损耗，以及可以携带更多的心理学器材。

Description

一种心理学教学器材存储装置

技术领域

本实用新型属于心理学教学器材技术领域，具体涉及一种心理学教学器材存储装置。

背景技术

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科；心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域，家庭、教育、健康、社会等发生关联；心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智；在心理学教学中常常会需要多种心理学教学器材辅助教学，但是现有的心理学教学器材储存装置，携带非常不方便，通常靠人力背负，费力的同时还容易损坏。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种心理学教学器材存储装置，以解决上述背景技术中提出的携带不方便以及费力的同时还容易损坏的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种心理学教学器材存储装置，包括箱体，所述箱体的底部的四个拐角处均设置有万向轮，所述箱体包括有上箱体和下箱体，所述上箱体的一侧与下箱体的一侧通过合页转动连接，所述下箱体的内部设置有六个分隔仓，六个所述分隔仓呈矩阵等距离分布，所述下箱体的底部设置有拉杆套，所述拉杆套的内部套设有拉杆，且拉杆延伸至拉杆套外，所述下箱体远离合页的一侧安装有锁扣和把手，所述上箱体的内部安装有托板，所述托板的顶部设置有多个卡片袋，且多个卡片袋呈矩阵分布，所述托板的一侧设置有转轴，所述转轴的两端分别与上箱体的两侧转动连接，所述上箱体外部的一侧安装有挂环，且挂环与锁扣卡合连接。

优选的，所述托板的一侧安装有固定带，所述固定带的一端位于上箱体内壁上。

优选的，所述上箱体的内部一侧安装有套环，所述托板的一侧安装有挂钩，且挂钩位于套环的一侧。

优选的，所述下箱体的内部一侧安装有固定带，所述固定带的一端位于上箱体内壁上。

优选的，所述锁扣与挂环均设置有两个，且两个锁扣与两个挂环分别位于把手的两侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本实用新型设置了可拉伸的拉杆与万向轮，使得人们可以通过万向轮让箱体可在地面上拖拉，解决了背负箱体时体力的损耗，以及可以携带更多的心理学器材。

(2)本实用新型设置了矩阵分布的分隔仓，通过分隔仓的设置，让教学器材更加合理的规划，也让器材与器材之间分离开来，解决了传统背负箱体时因为器材之间的相互碰撞从而导致器材的损耗问题。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的外观立体图；

图3为本实用新型拉杆与拉杆套的配合图；

图4为本实用新型套环与挂钩的立体图；

图中：1-箱体；2-拉杆；21-拉杆套；3-锁扣；31-挂环；4-把手；5-万向轮；6-固定带；7-卡片袋；8-转轴；9-套环；10-挂钩；11-上箱体；12-下箱体；13-托板；14-分隔仓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种心理学教学器材存储装置，包括箱体1，箱体1的底部的四个拐角处均设置有万向轮5，箱体1包括有上箱体11和下箱体12，上箱体11的一侧与下箱体12的一侧通过合页转动连接，下箱体12的内部设置有六个分隔仓14，六个分隔仓14呈矩阵等距离分布，分隔仓14的设置让器材在箱体1内不会相互磕碰，下箱体12的底部设置有拉杆套21，拉杆套21的内部套设有拉杆2，且拉杆2延伸至拉杆套21外，下箱体12远离合页的一侧安装有锁扣3和把手4，上箱体11的内部安装有托板13，托板13的顶部设置有多个卡片袋7，且多个卡片袋7呈矩阵分布，托板13的一侧设置有转轴8，转轴8的两端分别与上箱体11的两侧转动连接，上箱体11外部的一侧安装有挂环31，且挂环31与锁扣3卡合连接。

进一步的，托板13的一侧安装有固定带6，固定带6的一端位于上箱体11内壁上，固定带6的设置让托板13展开的同时，可以把卡片袋7固定到眼前，方便拿取。

具体地，上箱体11的内部一侧安装有套环9，托板13的一侧安装有挂钩10，且挂钩10位于套环9的一侧，挂钩10与套环9的设定让托板13在箱体1内部得到固定。

值得说明的是，下箱体12的内部一侧安装有固定带6，固定带6的一端位于上箱体11内壁上，固定带6的设置让箱体1再打开时，占用的面积最小而且便于后期的操作。

进一步的，锁扣3与挂环31均设置有两个，且两个锁扣3与两个挂环31分别位于把手4的两侧。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用时，推动拉杆2，让拉杆2进入拉杆套21，放倒箱体1，让下箱体12的底部位于下方，打开锁扣3，推动上箱体11，在合页以及固定带6的作用下，让上箱体11与下箱体12成一个角度固定住，将需要的器材从分隔仓14中取出，解开挂钩10与套环9，让托板13在转轴8的带动下向外展开，通过固定带6的固定，让托板13与上箱体11形成一个夹角，便于取出托板13上卡片袋7中的卡片，当不需要时，将卡片装回卡片袋7，将托板13推回原位，把挂钩10挂在套环9上，同时把器材装入各自的分隔仓14中，合上上箱体11，并且扣上锁扣3，立起箱体1拉出拉杆2。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种心理学教学器材存储装置，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的底部的四个拐角处均设置有万向轮(5)，所述箱体(1)包括有上箱体(11)和下箱体(12)，所述上箱体(11)的一侧与下箱体(12)的一侧通过合页转动连接，所述下箱体(12)的内部设置有六个分隔仓(14)，六个所述分隔仓(14)呈矩阵等距离分布，所述下箱体(12)的底部设置有拉杆套(21)，所述拉杆套(21)的内部套设有拉杆(2)，且拉杆(2)延伸至拉杆套(21)外，所述下箱体(12)远离合页的一侧安装有锁扣(3)和把手(4)，所述上箱体(11)的内部安装有托板(13)，所述托板(13)的顶部设置有多个卡片袋(7)，且多个卡片袋(7)呈矩阵分布，所述托板(13)的一侧设置有转轴(8)，所述转轴(8)的两端分别与上箱体(11)的两侧转动连接，所述上箱体(11)外部的一侧安装有挂环(31)，且挂环(31)与锁扣(3)卡合连接。

2.根据权利要求1所述的一种心理学教学器材存储装置，其特征在于：所述托板(13)的一侧安装有固定带(6)，所述固定带(6)的一端位于上箱体(11)内壁上。

3.根据权利要求1所述的一种心理学教学器材存储装置，其特征在于：所述上箱体(11)的内部一侧安装有套环(9)，所述托板(13)的一侧安装有挂钩(10)，且挂钩(10)位于套环(9)的一侧。

4.根据权利要求1所述的一种心理学教学器材存储装置，其特征在于：所述下箱体(12)的内部一侧安装有固定带(6)，所述固定带(6)的一端位于上箱体(11)内壁上。

5.根据权利要求1所述的一种心理学教学器材存储装置，其特征在于：所述锁扣(3)与挂环(31)均设置有两个，且两个锁扣(3)与两个挂环(31)分别位于把手(4)的两侧。

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