CN212345763U - 一种适用学习的多功能床上置物装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种适用学习的多功能床上置物装置，包括支撑板、四根与支撑板活动连接的支撑杆，所述支撑板上开设第一凹槽，所述第一凹槽内放置手机或者平板电脑，所述第一凹槽的上侧可翻转连接翻转板，所述翻转板折叠状态下，所述翻转板的上表面与支撑板的上表面共面，所述支撑板的侧面设置抽屉，所述抽屉内放置各种文具，所述抽屉的前端设置拉手。本实用新型提供的多功能床上置物装置结构简单、使用方便，不仅可以收纳手机和平板电脑，对手机和平板电脑起到保护作用，还能收纳各种文具，避免文具的丢失。

Description

一种适用学习的多功能床上置物装置

技术领域

本实用新型涉及床上置物技术领域，尤其涉及一种适用学习的多功能床上置物装置。

背景技术

现在大部分年轻人都喜欢在床上玩平板电脑、手机和学习，但是长时间手持电脑和手机容易对肌肉造成伤害，另外，在床上学习时，需要用到文具，文具如果不统一放置容易丢失。

因此，如何更方便地在床上玩平板电脑、玩手机和学习，收纳文具，是本领域技术人员目前需要解决的技术问题。

发明内容

有鉴于此，本实用新型提供了一种新型的适用学习的多功能床上置物装置，该置物装置结构简单，不仅便于玩平板电脑、玩手机和学习，而且能够更好地收纳文具。

本实用新型提供一种适用学习的多功能床上置物装置，包括支撑板、四根与支撑板活动连接的支撑杆，所述支撑板上开设第一凹槽，所述第一凹槽内放置手机或者平板电脑，所述第一凹槽的上侧可翻转连接翻转板，所述翻转板折叠状态下，所述翻转板的上表面与支撑板的上表面共面，所述支撑板的侧面设置抽屉，所述抽屉内放置各种文具，所述抽屉的前端设置拉手。

进一步地，靠近所述第一凹槽的支撑板的上表面开设贯穿支撑板的通孔，手机或者平板电脑的充电线从支撑板的下方穿过通孔与手机或平板电脑连接。

进一步地，所述翻转板与第一凹槽之间的最大翻转角度值的范围是95度至 135度。

进一步地，所述支撑板的一侧可拆卸连接夹具，所述夹具用于夹住书本或者试卷。

进一步地，所述第一凹槽的形状为长方体。

进一步地，所述翻转板的上表面设置有用于拉起翻转板的把手。

进一步地，所述支撑板上开设第二凹槽，所述第二凹槽用于放置水杯。

进一步地，所述第二凹槽的形状为圆形。

本实用新型提供的技术方案带来的有益效果是：本实用新型提供的多功能床上置物装置结构简单、使用方便，不仅可以收纳手机和平板电脑，对手机和平板电脑起到保护作用，还能收纳各种文具，避免文具的丢失；本实用新型提供的多功能床上置物装置的翻转板在打开状态下可以支撑手机或者平板电脑，使用者不需要手持手机或平板电脑，避免对使用者肌肉的损伤。

附图说明

图1是本实用新型一种适用学习的多功能床上置物装置的结构示意图。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型实施方式作进一步地描述。

请参考图1，本实用新型的实施例提供了一种适用学习的多功能床上置物装置，包括支撑板1、四根与支撑板1活动连接的支撑杆2，支撑板1的侧面设置抽屉3，抽屉3的前端设置拉手31，抽屉3内放置各种文具，支撑板1上开设第一凹槽(图中未示)，第一凹槽的形状为长方体，第一凹槽的上侧可翻转连接翻转板11，翻转板11折叠状态下，翻转板11的上表面与支撑板1的上表面共面，可以将手机或平板电脑平放在第一凹槽内，起到保护手机或平板电脑的作用，翻转板11打开状态下，可以先将手机或平板电脑竖直放置在第一凹槽内，然后将手机或平板电脑呈倾斜状依靠在翻转板11上，翻转板11起到支撑手机或平板电脑的作用，翻转板11与第一凹槽之间的最大翻转角度值的范围是95 度至135度，翻转板11的上表面设置把手111，便于将其拉起。

本实施例中支撑板1和支撑杆2的连接方式不限，优选地，支撑板1的下表面设置四个U型连接套，支撑杆2的上端活动连接于该U型连接套，进而可相对支撑板1进行收叠。

本实施例中翻转板11与第一凹槽的翻转连接方式不限，优选地，第一凹槽通过转轴与翻转板11实现可翻转连接。

靠近第一凹槽的支撑板1的上表面开设贯穿支撑板1的通孔12，手机或平板电脑的充电线可以从支撑板1的下方穿过通孔12与手机或平板电脑连接，避免杂乱。

支撑板1的上表面还开设第二凹槽13，第二凹槽13的形状为圆形，第二凹槽13内可以放置水杯，避免水杯倾倒。

支撑板1的一侧可拆卸连接夹具14，夹具14用来夹住书本或者试卷，避免书本或者试卷在支撑板1上的移动，本实施例中夹具14可以选用书夹或者较大的不锈钢夹子，只要能实现夹住书本或者试卷的功能即可。

在本文中，所涉及的前、后、上、下等方位词是以附图中零部件位于图中以及零部件相互之间的位置来定义的，只是为了表达技术方案的清楚及方便。应当理解，所述方位词的使用不应限制本申请请求保护的范围。

在不冲突的情况下，本文中上述实施例及实施例中的特征可以相互结合。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种适用学习的多功能床上置物装置，其特征在于，包括支撑板、四根与支撑板活动连接的支撑杆，所述支撑板上开设第一凹槽，所述第一凹槽内放置手机或者平板电脑，所述第一凹槽的上侧可翻转连接翻转板，所述翻转板折叠状态下，所述翻转板的上表面与支撑板的上表面共面，所述支撑板的侧面设置抽屉，所述抽屉内放置各种文具，所述抽屉的前端设置拉手；靠近所述第一凹槽的支撑板的上表面开设贯穿支撑板的通孔，手机或者平板电脑的充电线从支撑板的下方穿过通孔与手机或平板电脑连接。

2.根据权利要求1所述的适用学习的多功能床上置物装置，其特征在于，所述翻转板与第一凹槽之间的最大翻转角度值的范围是95度至135度。

3.根据权利要求1所述的适用学习的多功能床上置物装置，其特征在于，所述支撑板的一侧可拆卸连接夹具，所述夹具用于夹住书本或者试卷。

4.根据权利要求1所述的适用学习的多功能床上置物装置，其特征在于，所述第一凹槽的形状为长方体。

5.根据权利要求1所述的适用学习的多功能床上置物装置，其特征在于，所述翻转板的上表面设置有用于拉起翻转板的把手。

6.根据权利要求1所述的适用学习的多功能床上置物装置，其特征在于，所述支撑板上开设第二凹槽，所述第二凹槽用于放置水杯。

7.根据权利要求6所述的适用学习的多功能床上置物装置，其特征在于，所述第二凹槽的形状为圆形。

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