CN212208602U - 一种教育心理学模拟教学用立体教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教育心理学模拟教学用立体教具，所述座椅的扶手上设有控制面板，所述座椅的靠背上部两侧设有扬声器，所述座椅的靠背后侧固定安装有电动升降杆，所述电动升降杆的上端设有安装壳体，所述滑块的下端设有角度调节机构，所述连接杆的另一端铰接有显示屏，所述安装板的侧壁位于下部安装块的下侧设有安装座，所述安装座与显示屏的中部铰接，所述显示屏的顶部设有微型变速电机，所述微型变速电机的输出端铰接有催眠摆针。本实用新型能够将显示屏调节至被催眠者合适的观看距离以及合适的角度，根据不同被催眠者的需求调节微型变速电机的转动频率，通过显示屏显示不同的背景和灯光，同时通过扬声器发出不同音乐，便于被催眠者更好的进入催眠状态。
Description
技术领域
本实用新型涉及心理学教具技术领域，具体领域为一种教育心理学模拟教学用立体教具。
背景技术
心理学研究涉及认知、情绪、意志、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
目前，在心理学教学过程中，由于现有的催眠装置结构比较复杂，现有的催眠装置的催眠摆针不能调节摆针的摆动频率，无法根据患者的自身情况调节催眠器以至于催眠过程需要很长时间；同时，现有的催眠装置不能根据需要模拟不同灯光颜色、背景和音乐，从而导致被催眠者催眠效果达不到最佳，使用具有局限性。为此，我们提出一种教育心理学模拟教学用立体教具。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种教育心理学模拟教学用立体教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教育心理学模拟教学用立体教具，包括座椅，被催眠者坐在座椅上，所述座椅的扶手上设有控制面板，通过控制面板对其他各个部件进行控制操作，所述控制面板内置有控制主板，所述座椅的靠背上部两侧设有扬声器，同时通过扬声器发出不同音乐，便于被催眠者更好的进入催眠状态，所述座椅的靠背后侧固定安装有电动升降杆，通过电动升降杆的升降能够带动安装壳体以及显示屏的高度，能够将显示屏调节至被催眠者合适的观看位置，所述电动升降杆的上端设有安装壳体，所述安装壳体的内部设有安装腔，所述安装腔的两侧侧壁之间设有第一丝杠，所述安装腔的下侧设有条形通孔，所述安装壳体的一侧设有第一电机，所述第一电机的输出端贯穿安装壳体的侧壁与第一丝杠的一端连接，且第一丝杠的另一端与安装腔的侧壁转动连接，所述第一丝杠的螺母件上设有滑块，所述滑块与条形通孔配合使用，第一电机启动并通过其输出端带动第一丝杠的螺杆部分旋转，由于第一丝杠的螺母件通过滑块与条状通孔滑动连接，起到了对第一丝杠的螺母件限位的效果，所以第一丝杠的螺杆部分在旋转的过程中能够带动第一丝杠的螺母件在第一丝杠的螺杆部分在安装腔内运动，第一丝杠的螺母件在安装腔内运动时，滑块能够带动角度调节机构同时进行移动，调节至被催眠者合适的观看距离，所述滑块的下端设有角度调节机构，所述角度调节机构包括安装板，所述安装板靠近座椅的一侧侧壁设有第二电机，所述安装板位于第二电机下侧的侧壁设有安装块，所述安装块的数量为2个，2个所述安装块之间转动连接有第二丝杠，所述第二丝杠靠近第二电机的一端贯穿安装块与第二电机的输出端固定连接，所述第二丝杠的螺母件上铰接有连接杆的一端，所述连接杆的另一端铰接有显示屏，通过显示屏显示不同的背景和灯光，所述安装板的侧壁位于下部安装块的下侧设有安装座，所述安装座与显示屏的中部铰接，通过第二电机的输出端转动能够带动第二丝杠旋转，由于第二丝杠的螺母件通过连接杆与显示屏铰接，同时显示屏与安装座铰接，第二丝杠旋转时第二丝杠的螺母件能够在第二丝杠的螺杆部分上下移动，第二丝杠的螺母件通过连接杆带动显示屏在安装座上转动，从而实现调节显示屏角度的目的，将显示屏调节至被催眠者合适的角度，所述显示屏的顶部设有微型变速电机，根据不同被催眠者的需求调节微型变速电机的转动频率，所述微型变速电机的输出端铰接有催眠摆针，所述控制主板分别与第一电机、第二电机、微型变速电机、显示屏、扬声器和电动升降杆电性连接。
优选的，所述控制主板上设有无线接收模块，通过无线接收模块实现远程控制功能，教师可通过遥控装置对控制主板进行控制。
优选的，所述催眠摆针的下端设有摆球。
优选的，所述座椅的下部设有脚踏板，被催眠者的脚可以放在脚踏板上使用者更舒适。
优选的，所述第一丝杠和第二丝杠具体为一种滚珠丝杠，滚珠丝杠具有摩擦阻力小和可逆性和高效率的特点。
优选的，所述座椅的靠背后侧设有推动手柄，方便对本装置进行移动。
优选的，所述座椅的底部设有万向轮，且万向轮上均设有自锁装置，方便本装置的移动与固定放置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种教育心理学模拟教学用立体教具，通过电动升降杆的升降能够带动安装壳体以及显示屏的高度，能够将显示屏调节至被催眠者合适的观看位置，第一丝杠的螺母件在安装腔内运动时，滑块能够带动角度调节机构同时进行移动，调节至被催眠者合适的观看距离，第二丝杠的螺母件通过连接杆带动显示屏在安装座上转动，从而实现调节显示屏角度的目的，将显示屏调节至被催眠者合适的角度，根据不同被催眠者的需求调节微型变速电机的转动频率，通过显示屏显示不同的背景和灯光，同时通过扬声器发出不同音乐，便于被催眠者更好的进入催眠状态。
附图说明
图1为本实用新型的侧视结构示意图；
图2为本实用新型角度调节机构的结构示意图；
图3为本实用新型安装壳体的剖视结构示意图。
图中：1-座椅、2-控制面板、3-扬声器、4-电动升降杆、5-安装壳体、6-第一丝杠、7-条形通孔、8-第一电机、9-滑块、10-角度调节机构、101-安装板、102-第二电机、103-安装块、104-第二丝杠、105-连接杆、106-安装座、11-显示屏、12-微型变速电机、13-催眠摆针、14-推动手柄、15-万向轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教育心理学模拟教学用立体教具，包括座椅1，被催眠者坐在座椅1上，所述座椅1的扶手上设有控制面板2，通过控制面板2对其他各个部件进行控制操作，所述控制面板2内置有控制主板，所述座椅1的靠背上部两侧设有扬声器3，同时通过扬声器3发出不同音乐，便于被催眠者更好的进入催眠状态，所述座椅1的靠背后侧固定安装有电动升降杆4，通过电动升降杆4的升降能够带动安装壳体5以及显示屏11的高度，能够将显示屏11调节至被催眠者合适的观看位置，所述电动升降杆4的上端设有安装壳体5，所述安装壳体5的内部设有安装腔，所述安装腔的两侧侧壁之间设有第一丝杠6，所述安装腔的下侧设有条形通孔7，所述安装壳体5的一侧设有第一电机8，所述第一电机8的输出端贯穿安装壳体5的侧壁与第一丝杠6的一端连接，且第一丝杠6的另一端与安装腔的侧壁转动连接，所述第一丝杠6的螺母件上设有滑块9，所述滑块9与条形通孔7配合使用，第一电机8启动并通过其输出端带动第一丝杠6的螺杆部分旋转，由于第一丝杠6的螺母件通过滑块9与条状通孔滑动连接，起到了对第一丝杠6的螺母件限位的效果，所以第一丝杠6的螺杆部分在旋转的过程中能够带动第一丝杠6的螺母件在第一丝杠6的螺杆部分在安装腔内运动，第一丝杠6的螺母件在安装腔内运动时，滑块9能够带动角度调节机构10同时进行移动，调节至被催眠者合适的观看距离，所述滑块9的下端设有角度调节机构10，所述角度调节机构10包括安装板101，所述安装板101靠近座椅1的一侧侧壁设有第二电机102，所述安装板101位于第二电机102下侧的侧壁设有安装块103，所述安装块103的数量为2个，2个所述安装块103之间转动连接有第二丝杠104，所述第二丝杠104靠近第二电机102的一端贯穿安装块103与第二电机102的输出端固定连接，所述第二丝杠104的螺母件上铰接有连接杆105的一端，所述连接杆105的另一端铰接有显示屏11，通过显示屏11显示不同的背景和灯光，所述安装板101的侧壁位于下部安装块103的下侧设有安装座106，所述安装座106与显示屏11的中部铰接，通过第二电机102的输出端转动能够带动第二丝杠104旋转，由于第二丝杠104的螺母件通过连接杆105与显示屏11铰接，同时显示屏11与安装座106铰接，第二丝杠104旋转时第二丝杠104的螺母件能够在第二丝杠104的螺杆部分上下移动，第二丝杠104的螺母件通过连接杆105带动显示屏11在安装座106上转动，从而实现调节显示屏11角度的目的，将显示屏11调节至被催眠者合适的角度，所述显示屏11的顶部设有微型变速电机12，根据不同被催眠者的需求调节微型变速电机12的转动频率，所述微型变速电机12的输出端铰接有催眠摆针13，所述控制主板分别与第一电机8、第二电机102、微型变速电机12、显示屏11、扬声器3和电动升降杆4电性连接。
具体而言，所述控制主板上设有无线接收模块，通过无线接收模块实现远程控制功能，教师可通过遥控装置对控制主板进行控制。
具体而言，所述催眠摆针13的下端设有摆球。
具体而言，所述座椅1的下部设有脚踏板，被催眠者的脚可以放在脚踏板上使用者更舒适。
具体而言，所述第一丝杠6和第二丝杠104具体为一种滚珠丝杠，滚珠丝杠具有摩擦阻力小和可逆性和高效率的特点。
具体而言，所述座椅1的靠背后侧设有推动手柄14，方便对本装置进行移动。
具体而言，所述座椅1的底部设有万向轮15，且万向轮15上均设有自锁装置，方便本装置的移动与固定放置。
工作原理：使用本实用新型时，将本装置与外部电源电性连接，被催眠者坐在座椅1上，通过控制面板2对其他各个部件进行控制操作，通过电动升降杆4的升降能够带动安装壳体5以及显示屏11的高度，能够将显示屏11调节至被催眠者合适的观看位置，第一电机8启动并通过其输出端带动第一丝杠6的螺杆部分旋转，由于第一丝杠6的螺母件通过滑块9与条状通孔滑动连接，起到了对第一丝杠6的螺母件限位的效果，所以第一丝杠6的螺杆部分在旋转的过程中能够带动第一丝杠6的螺母件在第一丝杠6的螺杆部分在安装腔内运动，第一丝杠6的螺母件在安装腔内运动时，滑块9能够带动角度调节机构10同时进行移动，调节至被催眠者合适的观看距离，通过第二电机102的输出端转动能够带动第二丝杠104旋转，由于第二丝杠104的螺母件通过连接杆105与显示屏11铰接，同时显示屏11与安装座106铰接，第二丝杠104旋转时第二丝杠104的螺母件能够在第二丝杠104的螺杆部分上下移动，第二丝杠104的螺母件通过连接杆105带动显示屏11在安装座106上转动，从而实现调节显示屏11角度的目的，将显示屏11调节至被催眠者合适的角度，根据不同被催眠者的需求调节微型变速电机12的转动频率，通过显示屏11显示不同的背景和灯光，同时通过扬声器3发出不同音乐，便于被催眠者更好的进入催眠状态。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (7)
1.一种教育心理学模拟教学用立体教具，包括座椅(1)，其特征在于：所述座椅(1)的扶手上设有控制面板(2)，所述控制面板(2)内置有控制主板，所述座椅(1)的靠背上部两侧设有扬声器(3)，所述座椅(1)的靠背后侧固定安装有电动升降杆(4)，所述电动升降杆(4)的上端设有安装壳体(5)，所述安装壳体(5)的内部设有安装腔，所述安装腔的两侧侧壁之间设有第一丝杠(6)，所述安装腔的下侧设有条形通孔(7)，所述安装壳体(5)的一侧设有第一电机(8)，所述第一电机(8)的输出端贯穿安装壳体(5)的侧壁与第一丝杠(6)的一端连接，且第一丝杠(6)的另一端与安装腔的侧壁转动连接，所述第一丝杠(6)的螺母件上设有滑块(9)，所述滑块(9)与条形通孔(7)配合使用，所述滑块(9)的下端设有角度调节机构(10)，所述角度调节机构(10)包括安装板(101)，所述安装板(101)靠近座椅(1)的一侧侧壁设有第二电机(102)，所述安装板(101)位于第二电机(102)下侧的侧壁设有安装块(103)，所述安装块(103)的数量为2个，2个所述安装块(103)之间转动连接有第二丝杠(104)，所述第二丝杠(104)靠近第二电机(102)的一端贯穿安装块(103)与第二电机(102)的输出端固定连接，所述第二丝杠(104)的螺母件上铰接有连接杆(105)的一端，所述连接杆(105)的另一端铰接有显示屏(11)，所述安装板(101)的侧壁位于下部安装块(103)的下侧设有安装座(106)，所述安装座(106)与显示屏(11)的中部铰接，所述显示屏(11)的顶部设有微型变速电机(12)，所述微型变速电机(12)的输出端铰接有催眠摆针(13)，所述控制主板分别与第一电机(8)、第二电机(102)、微型变速电机(12)、显示屏(11)、扬声器(3)和电动升降杆(4)电性连接。
2.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：所述控制主板上设有无线接收模块。
3.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：所述催眠摆针(13)的下端设有摆球。
4.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：所述座椅(1)的下部设有脚踏板。
5.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：所述第一丝杠(6)和第二丝杠(104)具体为一种滚珠丝杠。
6.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：所述座椅(1)的靠背后侧设有推动手柄(14)。
7.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：所述座椅(1)的底部设有万向轮(15)，且万向轮(15)上均设有自锁装置。
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