CN114190691A - 智能学习桌 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种智能学习桌，它包括桌板本体、与桌板本体连接的升降立柱以及用于驱动升降立柱升降的驱动电机，它还包括智能控制单元，用于向驱动电机发送升降指令，控制升降立柱升降；显示单元，与智能控制单元连接，所述的显示单元被配置为可与智能控制单元信息交互；摄像组件，用于实时采集用户工作影像和坐姿影像信息，所述的摄像组件与所述智能控制单元连接，智能控制单元获取摄像组件采集到的影像信息，对工作影像信息进行管理且对坐姿影像信息进行检测；音响组件，与智能控制单元连接，在智能控制单元检测到用户坐姿影像为异常时，控制音响组件发出语音提醒。该智能学习桌智能化和可交互化程度高、功能丰富。

Description

智能学习桌

技术领域

本发明涉及学习设备技术领域，具体讲是一种智能学习桌。

背景技术

学习桌一般供学生学习时使用，其结构一般包括桌板和桌腿，学生趴在桌板上写字、画画等，但坐的时间久了，学生会感到腰酸背痛，对学生的身体健康不利且影响学习；因此让学生站坐交替学习也成为近年来所普遍提倡的健康的学习方法，与之对应的学习桌为适应学生站立起来看书、写字或画画，一般设置成可升降式学习桌。如公开号为CN207626789U、名称为升降学习桌的专利申请，其公开的结构包括桌板本体和底座，所述桌板本体和底座之间设有至少一个升降桌腿，升降桌腿用于调节桌板本体与底座之间的高度。该升降桌不仅可满足学生站坐交替学习的需求，而且可适合不同身高的学生使用，因此深受人们喜爱。

随着人们生活水平的不断提高以及科技的进步，人们对学习桌品质的追求也越来越高；特别是智能手机、4G/5G技术的普及以及网络学习资源的丰富，人们不仅希望学习桌具备常用的学习及收纳的功能，而且希望学习桌更加智能化、可交互化和多功能化。显然，现有技术的学习桌智能化和可交互化程度普遍较低，不能满足人们的需求。而且，现有技术学习桌的使用功能比较单一。比如，现在许多人喜欢在桌面上放置一些音响设备，可以与各种音源如CD播放机、手机、IPOD多媒体装置相接，从而在工作、学习之余欣赏美妙的音乐，以缓解学习的疲劳。由于学习桌的桌板上方是敞开式的，音响设备发出的声音快速向桌板四周扩散，声音没有聚集或遮挡或没有一个特定的声音反射振动空间，因此音乐的音效较差，不能满足用户的高品质需求。另外，放置在桌面上的音响设备会占用桌面空间，特别是在桌板升降时，该音响设备还容易发生倾倒，造成损坏；而且学习桌的收纳能力不强，随着学习用品和娱乐用品的增多，常常导致学习桌上比较凌乱，影响学习或办公。

发明内容

本发明要解决的技术问题是，克服以上现有技术的缺陷，提供一种智能化和可交互化程度高、功能丰富的智能学习桌。

本发明的技术解决方案是，提供一种具有以下结构的智能学习桌：它包括桌板本体、与桌板本体连接的升降立柱以及用于驱动升降立柱升降的驱动电机，它还包括

智能控制单元，用于向驱动电机发送升降指令，控制升降立柱升降；

显示单元，与智能控制单元连接，所述的显示单元被配置为可与智能控制单元信息交互；

摄像组件，用于实时采集用户工作影像和坐姿影像信息，所述的摄像组件与所述智能控制单元连接，智能控制单元获取摄像组件采集到的影像信息，对工作影像信息进行管理且对坐姿影像信息进行检测；

音响组件，与智能控制单元连接，在智能控制单元检测到用户坐姿影像为异常时，控制音响组件发出语音提醒。

采用以上结构后，本发明一种智能学习桌与现有技术相比，具有以下优点：该智能学习桌的智能控制单元可控制升降立柱升降，该智能控制单元可以是显示在显示单元上的学习桌升降操作界面，也可以是智能终端APP，从而实现学习桌升降的直接控制或远程控制；另外，摄像组件可实时采集用户的坐姿影像信息，且由智能控制单元进行监测和处理，当检测到用户坐姿影像为异常时，控制音响组件发出语音提醒，从而起到实时提醒用户，特别是小学生保持良好的坐姿，从而养成好的学习习惯；摄像组件也可采集用户工作影像且由智能控制单元进行管理、分析，可实时掌握用户的学习效率、学习状态以及学习注意力的情况，从而对用户的学习状态进行有效管理；特别是学生，采集到的工作影像可以上传至父母或老师的手机，从而使父母或老师能有效了解孩子的学习状态。显示单元可接收会议、新闻、单位指令等，也可通过智能控制单元连接网络或云端服务器下载学习资料等，音响组件除了有异常坐姿的语音提醒功能之外，也可播放智能控制单元上的音频文件，这样在学习或工作之余，可适当放松心情。该智能学习桌智能化和可交互化程度高、功能丰富。

作为优选，所述的智能控制单元包括

设置在桌板本体上的中控台，其具有与互联网网关连接的通信接口，所述的中控台包括处理器和主控制器，所述的主控制器分别与显示单元和音响组件电性连接，且主控制器上存储有可在显示单元上显示的用于控制升降立柱升降的控制界面；所述的摄像组件与处理器电性连接，处理器对获取的用户坐姿影像进行判断，当用户坐姿影像为异常时，可使主控制器控制音响组件发出语音提醒；

设置在桌板本体之外的移动终端设备，所述的移动终端设备配置有终端APP，所述的终端APP至少包括学习桌升降控制APP、摄像控制APP、工作状态监测APP、坐姿监控APP中的一种，所述的移动终端设备经由其内部的射频模块实现与主控制器之间的信息交互。智能控制单元包括两个控制部件，一个是通过桌板本体上的中控台进行控制，另一个是通过移动终端设备远程控制；首先，中控台可通过通信接口连接网关进行联网操作，显示单元可接收网络资源或工作指令、新闻、信息等，用户可通过显示单元上显示的用于控制升降立柱升降的控制界面来控制学习桌升降；处理器对摄像组件采集到的用户坐姿影像进行检测判断，当用户坐姿影像为异常时，可使主控制器控制音响组件发出语音提醒；其次，移动终端设备上的学习桌升降控制APP可远程控制学习桌的升降，摄像控制APP可远程实现对摄像组件工作的控制，工作状态监测APP可远程实现对用户学习状态的监控，坐姿监控APP可远程监控用户工作、学习的坐姿。因此该智能升降桌升降、坐姿提醒不仅可通过工作台进行控制，而且可以通过移动终端设备远程控制，其智能化和可交互化程度高、功能丰富。

作为优选，所述的移动终端设备采用具有通信接口的电脑、智能手机或平板设备，所述的移动终端设备和主控制器之间采用蓝牙联网或Wifi联网进行信息交互。这样设置，其使用非常方便。

作为优选，所述的智能学习桌还包括麦克风，所述的麦克风与主控制器连接，且麦克风、主控制器、显示单元、摄像组件和音响组件组成音/视频通话模块，用于通过网络与第三方云端服务器或智能终端进行音/视频通话。这样设置，使智能学习桌具备与外界音/视频通话的功能，可以与移动终端设备如智能手机之间进行音/视频通话，也可与第三方云端服务器进行音/视频通话，其使用功能多样，满足不同用户的需求。

作为优选，所述的中控台上连接有语音语意处理模块和语音识别模块，所述的语音语意处理模块与麦克风电性连接，用于处理麦克风接收到的用户语音指令；所述的语音语意处理模块与语音识别模块连接，且语音识别模块与主控制器连接；其中，语音识别模块识别接收经语音语意处理模块处理的语音指令，并将语音指令传输至主控制器，使主控制器执行用户的语音指令。这样设置，用户可进行语音对智能学习桌的升降、坐姿检测等进行声音控制，从而使智能学习桌更加智能化。

作为优选，所述的智能学习桌还包括LED灯以及控制LED灯开关及亮度的灯光控制器，所述的灯光控制器与智能控制单元连接。智能学习桌的LED灯的亮度也可根据学习环境进行调节，调节灯光亮度可以手动调节，也可以根据检测的环境光线进行自动调节。

作为优选，它还包括投影模块，所述的投影模块设置在桌板本体且与智能控制单元电性连接。该投影模块可将显示单元的画面投影到墙壁或围框上，方便用户观看。

作为优选，它还包括空气净化模块，所述的空气净化模块包括连接在桌板本体上的空气净化器，所述空气净化器与智能控制单元连接，且空气净化器的出风口设置在朝向用户的一侧。该空气净化模块的设置，可有利于净化空气，使坐或站在学习桌前的用户能呼吸到净化后的空气，为用户提供好的学习或工作环境，有利于用户身体健康。

作为优选，它还包括磁悬浮模块，所述的磁悬浮模块包括安装在桌板本体上的磁悬浮座，且磁悬浮座内设有可产生电磁力的电磁线圈，所述磁悬浮座上方设有悬浮件，所述的悬浮件内设有与电磁线圈相适配且能使悬浮件悬浮在磁悬浮座上方的磁体。这样设置，可方便用户将玩偶、物品放置在悬浮件，使学习桌的科技感更高。

作为优选，它还包括围框，与桌板本体连接且向桌板本体的上方延伸，所述的围框具有位于桌板本体左右两侧的左围板和右围板以及具有位于桌板本体远离用户一侧的后围板，左围板、右围板、后围板和桌板本体的上表面围设形成工作空间；

挡音板组件，包括两个分设于桌板本体左右两侧的挡板，且两个挡板可相对于围框移动，使两个挡板可伸出或缩回围框；

所述的音响组件设置在工作空间内。该智能学习桌在桌板本体上设置围框，且围框的左围板、右围板、后围板和桌板本体的上表面围设形成工作空间，在工作空间内设置音响组件，而且在桌板本体左右两侧设置挡音板组件，挡音板组件的挡板可伸出或缩回围框；用户在用音响组件播放音乐时，可将挡音板组件的两个挡板伸出围框，这样挡音板组件的两个挡板可对音乐声音的扩散起到阻挡、反射作用，再加上挡音板组件、围框和桌板本体之间形成的独立工作空间，从而使工作空间内的声场更加强烈，用户在听音乐时，音效效果更佳，用户体验感好，满足用户对声音效果的需求。

作为优选，所述左围板和右围板内均设有供挡板容置的容置腔，所述的两个挡板分别可滑动配合在左围板和右围板的容置腔内，且左围板和右围板靠近用户一侧的侧壁上设有供挡板伸出或缩回容置腔的开口。这样设置，挡音板组件的两个挡板设置在左围板和右围板的容置腔内，在听音乐时，将两个挡板移出容置腔，在不听音乐时，可将两个挡板缩回容置腔内，其不占用桌板本体的空间，使用非常方便。

作为优选，所述桌板本体的两侧均设有驱动机构，所述的驱动机构包括连接在桌板本体上的驱动电机，所述驱动电机的转轴上连接有沿挡板滑动方向设置的丝杠，所述的丝杠上螺纹连接一滑块，所述的滑块与挡板连接。这样设置，在驱动电机动作时，带动丝杠转动，由于丝杠与滑块的螺纹连接关系，使滑块带动挡板一起沿丝杠的长度方向移动，从而实现挡板的伸出或缩回动作。

作为优选，所述工作空间的上部设有一与围框连接的顶板，所述的音响组件包括两个连接在顶板底部的扬声器，且摄像组件设置在两个扬声器之间的顶板上。使音乐的声音从上而下扩散，在遭遇围框和桌板本体进行反射后进入用户耳中会产生类似环绕音效的效果，从而使音乐的听觉效果更好。

作为优选，所述后围板内壁的两侧分别连接有供书本放置的书架，且两侧书架之间的后围板内壁形成供投影模块投影的投影区。这样设置，投影模块可将显示单元的画面投影到围框的内侧壁上，方便用户观看。

附图说明

图1是本发明智能学习桌的控制原理示意图。

图2是本发明智能学习桌的坐姿检测原理示意图。

图3是本发明智能学习桌的结构示意图。

图4是本发明智能学习桌的背面结构示意图。

图5是本发明智能学习桌的另一角度结构示意图。

图6是本发明智能学习桌的挡板驱动机构的结构示意图。

图7是本发明智能学习桌在图6中的A部放大结构示意图。

图8是本发明智能学习桌的活动桌板打开状态结构示意图。

图9是本发明智能学习桌的活动桌板打开状态剖视结构示意图。

如图所示：

1、桌板本体，100、活动桌板，101、可控气弹簧，102、扳手，103、凹槽，104、杯托，105、容置槽，106、缺口，107、限位槽，2、升降立柱，3、底座，4、围框，400、左围板，401、右围板，402、后围板，403、容置腔，404、挡板，405、立板，406、层板，407、顶板，408、储物格，409、顶盖，410、滑轨，411、直流电机，412、丝杠，413、滑块，414、投影区，5、音响组件，6、中控台，600、触摸显示屏，7、空气净化器，700、出风口，8、磁悬浮座，800、悬浮件，9、摄像组件，10、LED灯。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本发明作进一步详细说明。

参见图3～图6所示，本发明公开了一种智能学习桌，它包括桌板本体1、底座3 和升降立柱2，所述的升降立柱2连接桌板本体1和底座3，用于调节桌板本体1相对于底座3的高度；升降立柱2一般包括驱动电机和有至少两个相互嵌套且相对滑动的管件组成，内侧管件内设有线性驱动机构，该线性驱动机构一般为螺杆螺母副，驱动电机的转轴与线性驱动机构的螺杆传动连接，驱动电机驱动螺杆转动时，螺杆上螺纹连接的螺母沿丝杠的长度方向移动，从而带动升降立柱2的管件展开或收缩，实现升降立柱2 的升降动作；本实施例中的升降立柱2以及升降立柱2内的线性驱动机构均为现有技术产品，如公开号为CN207659000U专利申请中所公开的升降立柱2，因此，本实施例不对升降立柱2和线性驱动机构做详细说明；本实施例中，底座3连接在升降立柱2的下端。

参见图1所示，本发明的智能学习桌还包括显示单元和智能控制单元，显示单元与智能控制单元连接，显示单元被配置为可与智能控制单元信息交互，该显示单元为触摸显示屏，智能控制单元上的信息可显示在触摸显示屏600上，且用户可在触摸显示屏600 进行操作，实现显示单元与智能控制单元之间的信息交互；摄像组件在本实施例中采用的是双目摄像头，用于实时采集用户工作影像和坐姿影像信息，所述的摄像组件与所述智能控制单元连接，智能控制单元获取摄像组件采集到的影像信息，对工作影像信息进行管理且对坐姿影像信息进行检测；摄像组件也可采集用户工作影像且由智能控制单元进行管理、分析，可实时掌握用户的学习效率、学习状态以及学习注意力的情况，从而对用户的学习状态进行有效管理；特别是学生，采集到的工作影像可以上传至父母或老师的手机，从而使父母或老师能有效了解孩子的学习状态。音响组件，与智能控制单元连接，在智能控制单元检测到用户坐姿影像为异常时，控制音响组件发出语音提醒。

智能控制单元包括两部分：控制单元一和控制单元二，其中，控制单元一包括设置在桌板本体上的中控台6，其具有与互联网网关连接的通信接口，通过该通信接口可以与局域网或互联网连接，方便用户获得网络资源，或者通过客户端与云服务器连接；所述的中控台包括处理器和主控制器，主控制器与显示单元建立连接，主控制器上存储有可在显示单元上显示的用于控制升降立柱升降的控制界面，该控制升降立柱升降的控制界面一般包括上升按键、下降按键、档位记忆按键、升降高度数据显示等，上升按键、下降按键和档位记忆按键可供用户操作以向驱动电机发送升降指令，控制升降立柱升降；主控制器与音响组件电性连接，且所述的摄像组件与处理器电性连接，处理器对获取的用户坐姿影像进行判断，当用户坐姿影像为异常时，可使主控制器控制音响组件发出语音提醒，从而起到实时提醒用户，特别是小学生保持良好的坐姿，从而养成好的学习习惯；中控台上也可集成有USB接口，用于播放音频文件，这样在学习或工作之余，可适当放松心情。其中，控制单元二包括设置在桌板本体之外的移动终端设备，所述的移动终端设备配置有终端APP，所述的终端APP至少包括学习桌升降控制APP、摄像控制APP、工作状态监测APP、坐姿监控APP中的一种，所述的移动终端设备经由其内部的射频模块实现与主控制器之间的信息交互。上述安装在移动终端设备中的终端APP，均为现有技术手段。用户通过安装在智能手机上的学习桌升降控制APP对学习桌的升降进行远程控制或预约，同样，通过安装在智能手机上的摄像控制APP可打开或关闭摄像组件，也可通过手机上的工作状态监测APP，对用户的工作状态进行监控、管理等。

再次参见图1所示，本发明的智能学习桌，移动终端设备采用具有通信接口的电脑、智能手机或平板设备，所述的移动终端设备和中控台的主控制器之间采用蓝牙联网或Wifi联网进行信息交互。

智能学习桌还包括麦克风，所述的麦克风与主控制器连接，且麦克风、主控制器、显示单元、摄像组件和音响组件组成音/视频通话模块，用于通过网络与第三方云端服务器或智能终端进行音/视频通话。智能学习桌还包括LED灯10以及控制LED灯10开关及亮度的灯光控制器，所述的灯光控制器与智能控制单元连接。以及可以在中控台上设置的投影模块，所述的投影模块设置在桌板本体且与智能控制单元电性连接。

再次参见图1所示，中控台上连接有语音语意处理模块和语音识别模块，所述的语音语意处理模块与麦克风电性连接，用于处理麦克风接收到的用户语音指令；所述的语音语意处理模块与语音识别模块连接，且语音识别模块与主控制器连接；其中，语音识别模块识别接收经语音语意处理模块处理的语音指令，并将语音指令传输至主控制器，使主控制器执行用户的语音指令。比如，用户可进行语音对智能学习桌的升降、坐姿检测等进行声音控制，从而使智能学习桌更加智能化。也可发出语音指令来控制LED灯开关和亮度调节。本实施例中的语音识别模块、语音语意处理模块以及通过语音控制均为现有较为成熟技术，本实施例不做详细描述。

参见图2所示，中控台的处理器、音响组件的扬声器、摄像组件的双目摄像头、麦克风等组成坐姿检测模块，双目摄像头将采集到的用户坐姿影像传递至处理器，处理器根据内置的软件程序、坐姿数据或标准坐姿数据进行比对，从而判断出用户的坐姿是否为设定的标准坐姿，如果坐姿异常，主控制器控制扬声器发出声音提醒；麦克风、双目摄像头和处理器也可实现与第三方云端服务器或移动终端设备进行视频或音频交互通信。

参见图3所示，作为本发明的一种实施例，智能学习桌还包括空气净化模块，所述的空气净化模块包括连接在桌板本体上的空气净化器，所述空气净化器与智能控制单元连接，且空气净化器的出风口设置在朝向用户的一侧。该空气净化模块的设置，可有利于净化空气，使坐或站在学习桌前的用户能呼吸到净化后的空气，为用户提供好的学习或工作环境，有利于用户身体健康。

参见图3所示，作为本发明的一种实施例，智能学习桌还包括磁悬浮模块，所述的磁悬浮模块包括安装在桌板本体1上的磁悬浮座8，且磁悬浮座8内设有可产生电磁力的电磁线圈，所述磁悬浮座8上方设有悬浮件800，所述的悬浮件800内设有与电磁线圈相适配且能使悬浮件悬浮在磁悬浮座上方的磁体。这样设置，可方便用户将玩偶、物品放置在悬浮件，使学习桌的科技感更高。

再次参见图3和图5所示，作为本发明的一种实施例；本发明一种智能学习桌包括围框4，该围框4与桌板本体1连接且向桌板本体1的上方延伸，围框4具有位于桌板本体1左右两侧的左围板400和右围板401以及具有位于桌板本体1远离用户一侧的后围板402，左围板400、右围板401、后围板402和桌板本体1的上表面围设形成工作空间；围框4也即将桌板本体1的左右两侧和后侧封闭起来，形成一个独立的学习空间，有助于学习注意力的集中。在工作空间内设置有音响组件5，所述的工作空间一般指围框4内壁与桌板本体1的上表面之间形成的空间或者围框4的内壁上或者桌板本体1上，本实施例中，所述的音响组件5包括两个连接在顶板407底部的扬声器，且摄像组件9 设置在两个扬声器之间的顶板407上。

本发明的智能学习桌还包括挡音板组件，挡音板组件包括两个分设于桌板本体1左右两侧的挡板404，且两个挡板404可相对于围框4移动，使两个挡板404可伸出或缩回围框4。本实施例中的挡板404可以是木板、玻璃板或塑料板等；档音板组件的作用就是用于防止声音快速扩散消失，对声音起到反射作用，使工作空间内的声场效果更好。因此，本发明智能学习桌在桌板本体1上设置围框4，且围框4的左围板400、右围板 401、后围板402和桌板本体1的上表面围设形成工作空间，在工作空间内设置音响组件5，而且在桌板本体1左右两侧设置挡音板组件，挡音板组件的挡板404可伸出或缩回围框4；用户在用音响组件5播放音乐时，可将挡音板组件的两个挡板404伸出围框 4，这样挡音板组件的两个挡板404可对音乐声音的扩散起到阻挡、反射作用，再加上挡音板组件、围框4和桌板本体1之间形成的独立工作空间，从而使工作空间内的声场更加强烈，用户在听音乐时，音效效果更佳，用户体验感好，满足用户对声音效果的需求。

再次参见图3和图5所示，作为本发明的一种实施例；左围板400和右围板401内均设有供挡板404容置的容置腔403，所述的两个挡板404分别可滑动配合在左围板400 和右围板401的容置腔403内，且左围板400和右围板401靠近用户一侧的侧壁上设有供挡板404伸出或缩回容置腔403的开口。左围板400和右围板401的容置腔403内底壁上均连接有滑轨410，所述两个挡板404的下端分别滑动配合在滑轨410上。挡音板组件的两个挡板404设置在左围板400和右围板401的容置腔403内，在听音乐时，将两个挡板404移出容置腔403，在不听音乐时，可将两个挡板404缩回容置腔403内，其不占用桌板本体1的空间，使用非常方便；挡板404的运动，可采用手动拉出，或驱动机构自动驱动，置于挡板404的移动方式，可以是滑动，也可以是转动打开，或者上升打开等。在本实施例中，挡板404的运动方式是相对于桌板本体1前后滑动，挡板404 底部位于桌板本体1上表面的上方，用户在工作时，头部或耳部一般要高于桌板本体1 的上表面20厘米以上，这样挡板404的底部高出桌板本体1上表面，在满足用户对音效效果需求的同时，也节约了挡板404的材料。所述后围板402内壁的两侧分别连接有供书本放置的书架，且两侧书架之间的后围板402内壁形成供投影模块投影的投影区 412。

参见图6和图7所示，作为本发明的一种实施例；桌板本体1的至少一侧设有驱动机构，用于驱动两个挡板404伸出或缩回容置腔403。桌板本体1的两侧均设有驱动机构，所述的驱动机构包括连接在桌板本体1上的直流电机411，直流电机411的转轴上连接有沿挡板404滑动方向设置的丝杠412，丝杠412上螺纹连接一滑块413，滑块413 与挡板404连接。在直流电机411动作时，带动丝杠412转动，由于丝杠412与滑块413 的螺纹连接关系，使滑块413带动挡板404一起沿丝杠的长度方向移动，从而实现挡板404的伸出或缩回动作。在桌板本体1两侧的侧壁上设有沿桌板本体1宽度方向延伸的限位槽107，所述的滑块413设置在限位槽107内。限位槽107的设置，对滑块413的运动起到限位作用，避免挡板404脱离滑轨410，其安全性好。

再次参见图3所示，作为本发明的一种实施例；顶板407的上表面与围框4的内壁之间形成供物品放置的储物格408，所述围框4的顶部可转动连接一可打开或关闭储物格408的顶盖409。围框4的内壁上连接有竖直设置的立板405和水平设置的层板406，所述的立板405和层板406形成供书本放置的书架。

参见图8和图9所示，作为本发明的一种实施例；桌板本体1上设有一缺口106，且缺口106靠近用户的一侧贯穿桌板本体1的侧壁，所述的缺口106内设有一活动桌板 100，所述活动桌板100靠近用户的一侧与缺口106的内壁可转动连接，活动桌板100 与缺口106之间设有可控气弹簧101，所述可控气弹簧101的一端与桌板本体1铰接，可控气弹簧101的另一端与活动桌板100的背面铰接；所述活动桌板100远离用户一侧的背面连接一扳手102，所述的扳手102通过闸线与可控气弹簧101的控制阀连接，用于控制可控气弹簧101动作。用户在使用时，可将活动桌板100的后部向上翻起以调节活动桌板100的角度，具体操作是，用户扳动扳手102，扳手102控制可控气弹簧101 动作，将活动桌板100远离用户的一侧向上升起，待活动桌板100调节至合适角度时，松开扳手102；当将活动桌板100放平时，用手扳动扳手102，同时用力下压活动桌板 100，使活动桌板100转动至水平状态，活动桌板100可调节成不同的角度，以满足用户的学习或工作需求。本实施例中的可控气弹簧101为现有成熟技术的产品，其结构和原理本实施例不做详细说明。

再次参见图3和图8所示，作为本发明的一种实施例；桌板本体1上设有一凹槽103，所述的凹槽103内活动连接一杯托104，且杯托104的其中一个表面设有内凹且供杯子放置的容置槽105。在使用杯托104时，将杯托104放在凹槽103内且使有容置槽105 的一侧朝上，供杯子放置，避免在桌板本体1升降的过程中杯子倾倒，在杯子不放置的情况下，将杯托104有容置槽105的一侧朝下放置在凹槽103内，以扩展桌板本体1的空间。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (14)

1.一种智能学习桌，它包括桌板本体、与桌板本体连接的升降立柱以及用于驱动升降立柱升降的驱动电机，其特征在于：它还包括

智能控制单元，用于向驱动电机发送升降指令，控制升降立柱升降；

显示单元，与智能控制单元连接，所述的显示单元被配置为可与智能控制单元信息交互；

摄像组件，用于实时采集用户工作影像和坐姿影像信息，所述的摄像组件与所述智能控制单元连接，智能控制单元获取摄像组件采集到的影像信息，对工作影像信息进行管理且对坐姿影像信息进行检测；

音响组件，与智能控制单元连接，在智能控制单元检测到用户坐姿影像为异常时，控制音响组件发出语音提醒。

2.根据权利要求1所述的智能学习桌，其特征在于：所述的智能控制单元包括

设置在桌板本体上的中控台，其具有与互联网网关连接的通信接口，所述的中控台包括处理器和主控制器，所述的主控制器分别与显示单元和音响组件电性连接，且主控制器上存储有可在显示单元上显示的用于控制升降立柱升降的控制界面；所述的摄像组件与处理器电性连接，处理器对获取的用户坐姿影像进行判断，当用户坐姿影像为异常时，可使主控制器控制音响组件发出语音提醒；

设置在桌板本体之外的移动终端设备，所述的移动终端设备配置有终端APP，所述的终端APP至少包括学习桌升降控制APP、摄像控制APP、工作状态监测APP、坐姿监控APP中的一种，所述的移动终端设备经由其内部的射频模块实现与主控制器之间的信息交互。

3.根据权利要求2所述的智能学习桌，其特征在于：所述的移动终端设备采用具有通信接口的电脑、智能手机或平板设备，所述的移动终端设备和主控制器之间采用蓝牙联网或Wifi联网进行信息交互。

4.根据权利要求2所述的智能学习桌，其特征在于：所述的智能学习桌还包括麦克风，所述的麦克风与主控制器连接，且麦克风、主控制器、显示单元、摄像组件和音响组件组成音/视频通话模块，用于通过网络与第三方云端服务器或智能终端进行音/视频通话。

5.根据权利要求4所述的智能学习桌，其特征在于：所述的中控台上连接有语音语意处理模块和语音识别模块，所述的语音语意处理模块与麦克风电性连接，用于处理麦克风接收到的用户语音指令；所述的语音语意处理模块与语音识别模块连接，且语音识别模块与主控制器连接；其中，语音识别模块识别接收经语音语意处理模块处理的语音指令，并将语音指令传输至主控制器，使主控制器执行用户的语音指令。

6.根据权利要求1或5所述的智能学习桌，其特征在于：所述的智能学习桌还包括LED灯以及控制LED灯开关及亮度的灯光控制器，所述的灯光控制器与智能控制单元连接。

7.根据权利要求1所述的智能学习桌，其特征在于：它还包括投影模块，所述的投影模块设置在桌板本体且与智能控制单元电性连接。

8.根据权利要求1所述的智能学习桌，其特征在于：它还包括空气净化模块，所述的空气净化模块包括连接在桌板本体上的空气净化器，所述空气净化器与智能控制单元连接，且空气净化器的出风口设置在朝向用户的一侧。

9.根据权利要求1所述的智能学习桌，其特征在于：它还包括磁悬浮模块，所述的磁悬浮模块包括安装在桌板本体上的磁悬浮座，且磁悬浮座内设有可产生电磁力的电磁线圈，所述磁悬浮座上方设有悬浮件，所述的悬浮件内设有与电磁线圈相适配且能使悬浮件悬浮在磁悬浮座上方的磁体。

10.根据权利要求1所述的智能学习桌，其特征在于：它还包括

围框，与桌板本体连接且向桌板本体的上方延伸，所述的围框具有位于桌板本体左右两侧的左围板和右围板以及具有位于桌板本体远离用户一侧的后围板，左围板、右围板、后围板和桌板本体的上表面围设形成工作空间；

挡音板组件，包括两个分设于桌板本体左右两侧的挡板，且两个挡板可相对于围框移动，使两个挡板可伸出或缩回围框；

所述的音响组件设置在工作空间内。

11.根据权利要求10所述的智能学习桌，其特征在于：所述左围板和右围板内均设有供挡板容置的容置腔，所述的两个挡板分别可滑动配合在左围板和右围板的容置腔内，且左围板和右围板靠近用户一侧的侧壁上设有供挡板伸出或缩回容置腔的开口。

12.根据权利要求11所述的智能学习桌，其特征在于：所述桌板本体的两侧均设有驱动机构，所述的驱动机构包括连接在桌板本体上的驱动电机，所述驱动电机的转轴上连接有沿挡板滑动方向设置的丝杠，所述的丝杠上螺纹连接一滑块，所述的滑块与挡板连接。

13.根据权利要求10所述的智能学习桌，其特征在于：所述工作空间的上部设有一与围框连接的顶板，所述的音响组件包括两个连接在顶板底部的扬声器，且摄像组件设置在两个扬声器之间的顶板上。

14.根据权利要求10所述的智能学习桌，其特征在于：所述后围板内壁的两侧分别连接有供书本放置的书架，且两侧书架之间的后围板内壁形成供投影模块投影的投影区。

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