CN212126081U - 一种多功能中学数学教学教具 - Google Patents

Abstract

一种多功能中学数学教学教具，包括储物箱，在所述储物箱中设有储存腔，在储物箱的一侧设有开口，所述开口与储存腔连通，在储物箱上设有盖板，所述盖板通过连接组件与储物箱连接，所述盖板垂直于地面，盖板将储物箱上开口完全覆盖，盖板的底端通过合页与储物箱的底面的靠近开口的一侧连接，所述固定块底面的一侧与储物箱的顶面连接，所述活动板与盖板平行，所述控制杆穿过活动板后与固定块转动连接，活动板与控制杆固定连接，活动板靠近储物箱的侧面与盖板远离储物箱的侧面接触。本实用新型解决了原有的盖板的安装方式存在不足的问题。

Description

一种多功能中学数学教学教具

技术领域

本实用新型涉及教学教具领域，特别涉及一种多功能中学数学教学教具。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种；在数学的教学过程中，经常需要通过一些教学工具绘制不同的图形。

现有技术公开号为CN207731511U的一种数学教学教具，在固定块中设有储存腔，在储存腔中放置需要用到的各种工具，在固定块的侧壁设有与储存腔连通的开口，在开口处转动连接有盖板。但没有设置限制盖板的装置，在教具运动的过程中会遇到颠簸的情况，收到颠簸的影响盖板会发生转动，放置在储存腔中的物品仍然会有掉出摔坏的风险，所以需要对教具做出更好的设计。

发明内容

本实用新型的目的在于：提供了一种多功能中学数学教学教具，通过在储物箱上安装合页，使储物箱与盖板连接，然后再用可以控制位置的活动板限制盖板，使盖板能稳定将储物箱上的开口封闭，解决了原有的盖板的安装方式存在不足的问题。

本实用新型采用的技术方案如下：

一种多功能中学数学教学教具，包括储物箱，在所述储物箱中设有储存腔，在储物箱的一侧设有开口，所述开口与储存腔连通，在储物箱上设有盖板，所述盖板通过连接组件与储物箱连接，所述连接组件包括合页、固定块、活动板和控制杆，所述盖板垂直于地面，盖板将储物箱上开口完全覆盖，盖板的底端通过合页与储物箱的底面的靠近开口的一侧连接，所述固定块底面的一侧与储物箱的顶面连接，所述活动板与盖板平行，所述控制杆穿过活动板后与固定块转动连接，活动板与控制杆固定连接，活动板靠近储物箱的侧面与盖板远离储物箱的侧面接触。

使用时，在活动板自身重力的作用下，活动板与盖板接触，使盖板被稳定限制住无法转动，放置在储物箱中的物品不会掉落出来，即使活动板发生略微的转动仍能限制住盖板，在需要取用放置在储存腔中的物品时，需要通过转动控制杆使活动板完全不再与盖板接触，将储物箱上的开口展露出来，才可以取用放置在储存腔中的物品。

本实用新型通过在储物箱上安装合页，使储物箱与盖板连接，然后再用可以控制位置的活动板限制盖板，使盖板能稳定将储物箱上的开口封闭，解决了原有的盖板的安装方式存在不足的问题。

进一步地，在所述固定块上设有限位组件，所述限位组件包括连接板和配合块，在固定块设有活动板的侧面上设有活动槽，所述活动槽的轴线垂直于地面，活动槽的两端均为封闭端，活动槽的开口尺寸小于槽底尺寸，所述配合块插入活动槽中，配合块的横截面的形状尺寸与活动槽的横截面形状尺寸一致，配合块通过弹簧与活动槽靠近地面的封闭端连接，所述连接板与活动板平行，连接板的侧面与配合块远离活动槽槽底的侧面连接，连接板的侧面与活动板的侧面接触。通过设置限位组件，连接板可以沿活动槽上下移动，连接板的侧面与活动板的侧面接触，所以连接板可以限制活动板转动后的位置，在打开盖板从储存腔中取出物品时，活动板不会转动回原位遮挡住开口，对物品的取出造成影响。

进一步地，所述活动槽为T形槽。配合块无法脱离与活动槽的配合，使连接板只能沿活动槽上下移动。

进一步地，所述弹簧为螺旋圆柱压缩弹簧。弹簧只能沿固定的方向被压缩和回复，不会轻易变形，经久耐用。

进一步地，在所述控制杆远离活动板的一端连接有短杆，控制杆的轴线垂直于短杆的轴线。设置短杆后更好施力，便于转动控制杆。

进一步地，在所述短杆的表面设有防滑纹路。可以增大摩擦力，防止在握紧短杆施力时脱手。

进一步地，在所述盖板的侧面连接有手柄，所述手柄为U形手柄。设置手柄更好施力，方便使用者拉动盖板。

进一步地，在所述手臂上套设有防滑套。防滑套可以增大摩擦力，防止在握紧手柄拉动盖板时脱手，而且防滑套上过于磨损后还可以进行更换。

由于采用了本技术方案，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型一种多功能中学数学教学教具，通过在储物箱上安装合页，使储物箱与盖板连接，然后再用可以控制位置的活动板限制盖板，使盖板能稳定将储物箱上的开口封闭，解决了原有的盖板的安装方式存在不足的问题。

2.本实用新型一种多功能中学数学教学教具，在所述固定块上设有限位组件，所述限位组件包括连接板和配合块，在固定块设有活动板的侧面上设有活动槽，所述活动槽的轴线垂直于地面，活动槽的两端均为封闭端，活动槽的开口尺寸小于槽底尺寸，所述配合块插入活动槽中，配合块的横截面的形状尺寸与活动槽的横截面形状尺寸一致，配合块通过弹簧与活动槽靠近地面的封闭端连接，所述连接板与活动板平行，连接板的侧面与配合块远离活动槽槽底的侧面连接，连接板的侧面与活动板的侧面接触。通过设置限位组件，连接板可以沿活动槽上下移动，连接板的侧面与活动板的侧面接触，所以连接板可以限制活动板转动后的位置，在打开盖板从储存腔中取出物品时，活动板不会转动回原位遮挡住开口，对物品的取出造成影响。

3.本实用新型一种多功能中学数学教学教具，所述活动槽为T形槽。配合块无法脱离与活动槽的配合，使连接板只能沿活动槽上下移动。

4.本实用新型一种多功能中学数学教学教具，所述弹簧为螺旋圆柱压缩弹簧。弹簧只能沿固定的方向被压缩和回复，不会轻易变形，经久耐用。

5.本实用新型一种多功能中学数学教学教具，在所述控制杆远离活动板的一端连接有短杆，控制杆的轴线垂直于短杆的轴线。设置短杆后更好施力，便于转动控制杆。

6.本实用新型一种多功能中学数学教学教具，在所述短杆的表面设有防滑纹路。可以增大摩擦力，防止在握紧短杆施力时脱手。

7.本实用新型一种多功能中学数学教学教具，在所述盖板的侧面连接有手柄，所述手柄为U形手柄。设置手柄更好施力，方便使用者拉动盖板。

8.本实用新型一种多功能中学数学教学教具，在所述手臂上套设有防滑套。防滑套可以增大摩擦力，防止在握紧手柄拉动盖板时脱手，而且防滑套上过于磨损后还可以进行更换。

附图说明

本实用新型将通过例子并参照附图的方式说明，其中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的剖视图；

图3是本实用新型的固定块的剖视图。

附图中标号说明：

1-储物箱，2-盖板，3-合页，4-固定块，5-活动板，6-控制杆，7-短杆，8-连接板，9-配合块，10-弹簧，11-储存腔，12-活动槽，13-手柄。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本实用新型作进一步的详细说明，本实用新型的示意性实施方式及其说明仅用于解释本实用新型，并不作为对本实用新型的限定，在说明书中的连接为公知常识中的焊接或铆接，说明书中各部件之间的尺寸比例，并不代表实际使用时各部件的尺寸比例。

下面结合图1至图3对本实用新型作详细说明。

实施例1

一种多功能中学数学教学教具，包括储物箱1，在所述储物箱1中设有储存腔11，在储物箱1的一侧设有开口，所述开口与储存腔11连通，在储物箱1上设有盖板2，所述盖板2通过连接组件与储物箱1连接，所述连接组件包括合页3、固定块4、活动板5和控制杆6，所述盖板2垂直于地面，盖板2将储物箱1上开口完全覆盖，盖板2的底端通过合页3与储物箱1的底面的靠近开口的一侧连接，所述固定块4底面的一侧与储物箱1的顶面连接，所述活动板5与盖板2平行，所述控制杆6穿过活动板5后与固定块4转动连接，活动板5与控制杆6固定连接，活动板5靠近储物箱1的侧面与盖板2远离储物箱1的侧面接触。

使用时，在活动板5自身重力的作用下，活动板5与盖板2接触，使盖板2被稳定限制住无法转动，放置在储物箱1中的物品不会掉落出来，即使活动板5发生略微的转动仍能限制住盖板2，在需要取用放置在储存腔11中的物品时，需要通过转动控制杆6使活动板5完全不再与盖板2接触，将储物箱1上的开口展露出来，才可以取用放置在储存腔11中的物品。

本实用新型通过在储物箱上安装合页，使储物箱与盖板连接，然后再用可以控制位置的活动板限制盖板，使盖板能稳定将储物箱上的开口封闭，解决了原有的盖板的安装方式存在不足的问题。

实施例2

针对实施例1中的操作方式，做出具体的实施说明。

如图1所示，本实用新型中在固定块4上设有限位组件，连接板8与配合块9连接，使连接板8只能沿活动槽12上下移动，通过弹簧10使连接板复位，连接板8与活动板5接触，在打开关闭盖板2时需要转动活动板5，连接板8可以限制转动后的活动板5的位置，使活动板5的位置稳定固定，活动板5不会影响到盖板2的转动和在储存腔11中取用物品。

以上所述，仅为本实用新型的优选实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本领域的技术人员在本实用新型所揭露的技术范围内，可不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (8)

1.一种多功能中学数学教学教具，包括储物箱(1)，在所述储物箱(1)中设有储存腔(11)，在储物箱(1)的一侧设有开口，所述开口与储存腔(11)连通，其特征在于：在储物箱(1)上设有盖板(2)，所述盖板(2)通过连接组件与储物箱(1)连接，所述连接组件包括合页(3)、固定块(4)、活动板(5)和控制杆(6)，所述盖板(2)垂直于地面，盖板(2)将储物箱(1)上开口完全覆盖，盖板(2)的底端通过合页(3)与储物箱(1)的底面的靠近开口的一侧连接，所述固定块(4)底面的一侧与储物箱(1)的顶面连接，所述活动板(5)与盖板(2)平行，所述控制杆(6)穿过活动板(5)后与固定块(4)转动连接，活动板(5)与控制杆(6)固定连接，活动板(5)靠近储物箱(1)的侧面与盖板(2)远离储物箱(1)的侧面接触。

2.根据权利要求1所述的一种多功能中学数学教学教具，其特征在于：在所述固定块(4)上设有限位组件，所述限位组件包括连接板(8)和配合块(9)，在固定块(4)连接有活动板(5)的侧面上设有活动槽(12)，所述活动槽(12)的轴线垂直于地面，活动槽(12)的两端均为封闭端，活动槽(12)的开口尺寸小于槽底尺寸，所述配合块(9)插入活动槽(12)中，配合块(9)的横截面的形状尺寸与活动槽(12)的横截面形状尺寸一致，配合块(9)通过弹簧(10)与活动槽(12)靠近地面的封闭端连接，所述连接板(8)与活动板(5)平行，连接板(8)的侧面与配合块(9)远离活动槽(12)槽底的侧面连接，连接板(8)的侧面与活动板(5)的侧面接触。

3.根据权利要求2所述的一种多功能中学数学教学教具，其特征在于：所述活动槽(12)为T形槽。

4.根据权利要求2所述的一种多功能中学数学教学教具，其特征在于：所述弹簧(10)为螺旋圆柱压缩弹簧。

5.根据权利要求1所述的一种多功能中学数学教学教具，其特征在于：在所述控制杆(6)远离活动板(5)的一端连接有短杆(7)，控制杆(6)的轴线垂直于短杆(7)的轴线。

6.根据权利要求5所述的一种多功能中学数学教学教具，其特征在于：在所述短杆(7)的表面设有防滑纹路。

7.根据权利要求1所述的一种多功能中学数学教学教具，其特征在于：在所述盖板(2)的侧面连接有手柄(13)，所述手柄(13)为U形手柄。

8.根据权利要求7所述的一种多功能中学数学教学教具，其特征在于：在所述手柄(13)上套设有防滑套。

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