CN212064087U

CN212064087U - 一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架

Info

Publication number: CN212064087U
Application number: CN202021279957.1U
Authority: CN
Inventors: 赵元靖; 王山林; 赵浩宇; 安弘真
Original assignee: Zhengzhou University
Current assignee: Zhengzhou University
Priority date: 2020-07-02
Filing date: 2020-07-02
Publication date: 2020-12-01
Anticipated expiration: 2030-07-02

Abstract

本实用新型公开了一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，属于手机支架技术领域，其包括底板，所述底板的上表面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的上表面与滑板的下表面固定连接，所述滑板的上表面通过销轴与支杆的底端活动连接。该便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，通过设置底板、滑板、滑块和滑槽，在使用时，首先松开滑板表面的紧固螺钉，随后通过滑板与滑块在滑槽内滑动，使滑杆角度发生倾斜，随后拧紧滑板表面的紧固螺钉，之后手机放置在夹板上后，通过调节伸缩杆使其长度变化，这种方式能使手机支架的支撑点与人员远离，有效防止出现触碰的情况，使其使用更为方便。

Description

一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架

技术领域

本实用新型属于手机支架技术领域，具体为一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架。

背景技术

随着科技的进步，5G网络的不断发展，线上课程逐渐开始推广起来，其中体育类形体类的线上教学开始逐渐增多，在教导老师线上一对一辅导并指出动作等问题时，传统的手机用落地支架容易出现触碰等情况，极大的影响了学生在肢体练习中的动作，体育课程的使用上具有一定的不便。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型提供了一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，解决了传统的手机用落地支架容易出现触碰等情况，极大的影响了学生在肢体练习中的动作，体育课程的使用上具有一定的不便的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，包括底板，所述底板的上表面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的上表面与滑板的下表面固定连接，所述滑板的上表面通过销轴与支杆的底端活动连接，所述支杆的顶端通过销轴与伸缩杆的右侧面活动连接，所述伸缩杆的底端通过销轴与底板的上表面活动连接，所述伸缩杆的顶端与弯折杆的底端固定连接，所述弯折杆的顶端通过轴承与转块的下表面卡接，所述转块的上表面通过销轴与支架的底端活动连接。

所述支架的顶端与夹板的下表面固定连接，所述夹板的上表面开设有两个滑孔，两个所述滑孔内壁的左右两侧面与滑杆的左右两端固定连接，两个所述滑杆的表面均套接有套筒，两个所述套筒的背面均设置有齿条，两个所述滑孔内壁的背面开设有同一个空腔，两个所述齿条与同一个齿轮相啮合，所述齿轮通过轴承卡接在固定杆的表面，所述固定杆的前后两端与滑孔内壁的正面和背面固定连接，所述滑孔的背面与两个定位杆背面的一端固定连接，两个所述固定杆的表面通过滑套套接有同一个卡板，所述卡板的上表面与两个按钮搭接，所述按钮滑动连接在夹板上表面开设的通孔内。

作为本实用新型的进一步方案：所述伸缩杆、滑板和转块的表面均设置有紧固螺钉，所述底板下表面的四角处均设置有防滑垫。

作为本实用新型的进一步方案：所述支架的左侧面通过销轴与螺纹杆的顶端活动连接，所述螺纹杆螺纹连接在螺纹套内，所述螺纹套的表面通过转块左侧面设置的销轴卡接。

作为本实用新型的进一步方案：所述套筒的上表面与卡件的下表面固定连接，所述套筒的右侧面为弧形。

作为本实用新型的进一步方案：所述卡板的正面与两个所述齿条的背面均设置有斜齿，所述滑杆与定位杆的表面均设置有弹簧。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1、该便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，通过设置底板、伸缩杆、弯折杆、夹板、支杆、滑板、滑块和滑槽，在使用时，首先松开滑板表面的紧固螺钉，随后通过滑板与滑块在滑槽内滑动，使滑杆角度发生倾斜，随后拧紧滑板表面的紧固螺钉，之后手机放置在夹板上后，通过调节伸缩杆使其长度变化，这种方式能使手机支架的支撑点与人员远离，有效防止出现触碰的情况，使其使用更为方便。

2、该便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，通过设置滑杆、套筒、滑孔、齿条、齿轮、定位杆、卡板、固定杆和夹板，在工作人员使用时，首先将手机放置在夹板的表面，随后拉动一侧的卡件，使其表面的齿条通过齿轮带动另一侧的齿条，使两个卡件同时运动，直至齿条表面的斜齿与卡板表面的斜齿扣住时即可，在手机放置时，手机按压到按钮，随后按钮使卡板向后方滑动，随后齿条失去斜齿的作用力使其套筒在滑杆表面弹簧作用下带动卡件向右运动，使卡件将手机固定，使其能稳定的将手机固定。

3、该便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，通过设置转块、螺纹套、螺纹杆和支架，在使用时，转块在轴承的作用下能在弯折杆的顶端旋转，并且通过紧固螺钉进行固定，且在手机的角度需要调节时，可通过弯折杆进行改变角度，同时转动螺纹套，使螺纹套与螺纹杆的类和下带动支架的偏转角度发生变化，使其支架的角度能够调节。

附图说明

图1为本实用新型正视的结构示意图；

图2为本实用新型夹板正视的剖面结构示意图；

图3为本实用新型夹板俯视的剖面结构示意图；

图4为本实用新型按钮左视的结构示意图；

图中：1底板、2伸缩杆、3弯折杆、4夹板、5支杆、6滑板、7滑块、8滑槽、9转块、10支架、11卡件、12螺纹套、13螺纹杆、14滑孔、15空腔、16齿条、17齿轮、18滑杆、19套筒、20固定杆、21定位杆、22卡板、23按钮。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架10，包括底板1，底板1的上表面开设有滑槽8，滑槽8内滑动连接有滑块7，滑块7的上表面与滑板6的下表面固定连接，滑板6的上表面通过销轴与支杆5的底端活动连接，支杆5的顶端通过销轴与伸缩杆2的右侧面活动连接，伸缩杆2的底端通过销轴与底板1的上表面活动连接，伸缩杆2的顶端与弯折杆3的底端固定连接，弯折杆3的顶端通过轴承与转块9的下表面卡接，转块9的上表面通过销轴与支架10的底端活动连接。

支架10的顶端与夹板4的下表面固定连接，夹板4的上表面开设有两个滑孔14，两个滑孔14内壁的左右两侧面与滑杆18的左右两端固定连接，两个滑杆18的表面均套接有套筒19，两个套筒19的背面均设置有齿条16，两个滑孔14内壁的背面开设有同一个空腔15，通过设置空腔15，能够使结构在内部保护起来，防止外力触碰到内部结构影响正常的运行，两个齿条16与同一个齿轮17相啮合，齿轮17通过轴承卡接在固定杆20的表面，固定杆20的前后两端与滑孔14内壁的正面和背面固定连接，滑孔14的背面与两个定位杆21背面的一端固定连接，两个固定杆20的表面通过滑套套接有同一个卡板22，卡板22的上表面与两个按钮23搭接，按钮23滑动连接在夹板4上表面开设的通孔内。

具体的，如图1、2所示，伸缩杆2、滑板6和转块9的表面均设置有紧固螺钉，底板1下表面的四角处均设置有防滑垫，支架10的左侧面通过销轴与螺纹杆13的顶端活动连接，螺纹杆13螺纹连接在螺纹套12内，螺纹套12的表面通过转块9左侧面设置的销轴卡接，套筒19的上表面与卡件11的下表面固定连接，套筒19的右侧面为弧形，通过设置伸缩杆2，伸缩杆2在使用时能方便进行调节角度，通过设置防滑垫，防滑垫能够保持很好的稳定性，使其在使用时不易出现打滑的现象，通过设置支架10，支架10在使用时能保持夹板4很好的稳定性，通过设置螺纹杆13，螺纹杆13与螺纹套12配合，使其能方便调节支架10的倾斜角度，使手机在使用时的角度能进行调节，通过设置套筒19，套筒19与滑杆18配合使其左右滑动更为稳固，在人大力搬动时保持定向限位活动，通过设置卡件11，卡件11的右侧为弧形，使其在手机夹持时能有效防止手机滑脱，使其配合滑杆18表面弹簧的作用下将手机牢牢固定。

具体的，如图3所示，卡板22的正面与两个齿条16的背面均设置有斜齿，滑杆18与定位杆21的表面均设置有弹簧，通过设置齿条16，两个齿条16在齿轮17的传动作用下，能够保持其单边开合时对另一边的传动，通过设置定位杆21，卡板22在定位杆21表面滑动时，表面的弹簧能对卡板22起到复位的作用。

本实用新型的工作原理为：

S1、在使用时，首先松开滑板6表面的紧固螺钉，随后通过滑板6与滑块7在滑槽8内滑动，使滑杆18角度发生倾斜，随后拧紧滑板6表面的紧固螺钉，之后手机放置在夹板4上后，通过调节伸缩杆2使其长度变化；

S2、当支撑点选择好后拉动一侧的卡件11，使其表面的齿条16通过齿轮17带动另一侧的齿条16，使两个卡件11同时运动，直至齿条16表面的斜齿与卡板22表面的斜齿扣住时即可，在手机放置时，手机按压到按钮23，随后按钮23使卡板22向后方滑动，随后齿条16失去斜齿的作用力使其套筒19在滑杆18表面弹簧作用下带动卡件11向右运动，使卡件11手机固定；

S3、随后转块9在轴承的作用下能在弯折杆3的顶端旋转可进行调节，并且通过紧固螺钉进行固定，且在手机的角度需要调节时，可通过弯折杆3进行改变角度，同时转动螺纹套12，使螺纹套12与螺纹杆13的类和下带动支架10的偏转角度发生变化。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。

Claims

1.一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）的上表面开设有滑槽（8），所述滑槽（8）内滑动连接有滑块（7），所述滑块（7）的上表面与滑板（6）的下表面固定连接，所述滑板（6）的上表面通过销轴与支杆（5）的底端活动连接，所述支杆（5）的顶端通过销轴与伸缩杆（2）的右侧面活动连接，所述伸缩杆（2）的底端通过销轴与底板（1）的上表面活动连接，所述伸缩杆（2）的顶端与弯折杆（3）的底端固定连接，所述弯折杆（3）的顶端通过轴承与转块（9）的下表面卡接，所述转块（9）的上表面通过销轴与支架（10）的底端活动连接；

所述支架（10）的顶端与夹板（4）的下表面固定连接，所述夹板（4）的上表面开设有两个滑孔（14），两个所述滑孔（14）内壁的左右两侧面与滑杆（18）的左右两端固定连接，两个所述滑杆（18）的表面均套接有套筒（19），两个所述套筒（19）的背面均设置有齿条（16），两个所述滑孔（14）内壁的背面开设有同一个空腔（15），两个所述齿条（16）与同一个齿轮（17）相啮合，所述齿轮（17）通过轴承卡接在固定杆（20）的表面，所述固定杆（20）的前后两端与滑孔（14）内壁的正面和背面固定连接，所述滑孔（14）的背面与两个定位杆（21）背面的一端固定连接，两个所述固定杆（20）的表面通过滑套套接有同一个卡板（22），所述卡板（22）的上表面与两个按钮（23）搭接，所述按钮（23）滑动连接在夹板（4）上表面开设的通孔内。

2.根据权利要求1所述的一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，其特征在于：所述伸缩杆（2）、滑板（6）和转块（9）的表面均设置有紧固螺钉，所述底板（1）下表面的四角处均设置有防滑垫。

3.根据权利要求1所述的一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，其特征在于：所述支架（10）的左侧面通过销轴与螺纹杆（13）的顶端活动连接，所述螺纹杆（13）螺纹连接在螺纹套（12）内，所述螺纹套（12）的表面通过转块（9）左侧面设置的销轴卡接。

4.根据权利要求1所述的一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，其特征在于：所述套筒（19）的上表面与卡件（11）的下表面固定连接，所述套筒（19）的右侧面为弧形。

5.根据权利要求1所述的一种便于体育网络课程手机教学用可调式落地支架，其特征在于：所述卡板（22）的正面与两个所述齿条（16）的背面均设置有斜齿，所述滑杆（18）与定位杆（21）的表面均设置有弹簧。