CN211928798U - 现代电气控制教学实训平台 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了现代电气控制教学实训平台，包括柜体，所述柜体的下表面固定连接有带刹车万向轮，所述柜体的上表面开设有图纸放置槽，所述图纸放置槽的内底壁嵌设有铁块，所述图纸放置槽的内底壁设置有磁石，所述柜体的背面固定连接有滑动管，所述滑动管的内壁滑动连接有滑动柱，所述滑动柱的顶端固定连接有装配板，所述装配板的正面开设有若干个安装孔。该现代电气控制教学实训平台，通过设置磁石和图纸放置槽，便于将电气图纸放置在图纸放置槽内，并使用磁石将图纸固定，从而方便观看图纸，通过设置装配板，便于将电气元件和电线均固定在装配板上，且使用塑料线卡将线路固定，从而有效防止接线凌乱的现象，增强实训的效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及电气实训平台技术领域，具体为现代电气控制教学实训平台。
背景技术
随着我国经济的不断发展，现代化工业的不断发展使电气自动化技术方面的人才市场有着相当大的潜力。尤其是广东地区，自动化生产技术不断提高，自动化产品不断普及，智能楼宇和智能家居的应用，智能交通的不断发展，为电气自动化技术专业提供了广阔的发展前景，目前的大部分大学都会开设电气工程专业，主要为了培养学生对于电气控制的知识了解。
目前的大学电气控制教学主要是在实验室内进行，而对于电器元件接线也都是在试验台上进行实训模拟，在台面上接线的方式由于没有固定，导致接线乱，对于电线的走向不便观看，影响实训的效果。
因此我们提出现代电气控制教学实训平台。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供现代电气控制教学实训平台，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：现代电气控制教学实训平台，包括柜体，所述柜体的下表面固定连接有带刹车万向轮，所述柜体的上表面开设有图纸放置槽，所述图纸放置槽的内底壁嵌设有铁块，所述图纸放置槽的内底壁设置有磁石，所述柜体的背面固定连接有滑动管，所述滑动管的内壁滑动连接有滑动柱，所述滑动柱的顶端固定连接有装配板，所述装配板的正面开设有若干个安装孔，所述安装孔的内壁分别通过螺栓固定连接有电子元件和塑料线卡。
优选的，所述带刹车万向轮的数量为四个，且四个带刹车万向轮呈矩形阵列设置在柜体的下表面四角处。
优选的，所述柜体的正面通过合页活动连接有柜门，所述柜门的正面分别设置有把手和锁，所述柜体的内壁固定连接有隔板。
优选的，所述滑动管的数量为两个，且两个滑动管以柜体背面的中线为对称轴对称设置在柜体的背面两侧。
优选的，右侧所述滑动管的表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有锁紧螺栓，所述锁紧螺栓的一端与滑动柱的表面搭接。
优选的，右侧所述滑动管的内壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有齿条，所述齿条的侧面与滑动柱的表面固定连接，所述滑动管的侧面固定连接有转动盒，所述转动盒的内前壁和内后壁通过转轴转动连接有齿轮，所述齿轮与齿条啮合连接，所述转轴的一端固定连接有手轮。
有益效果
本实用新型提供了现代电气控制教学实训平台，具备以下有益效果：
1.该现代电气控制教学实训平台，通过设置磁石和图纸放置槽，便于将电气图纸放置在图纸放置槽内，并使用磁石将图纸固定，从而方便观看图纸，通过设置装配板，便于将电气元件和电线均固定在装配板上，且使用塑料线卡将线路固定，从而有效防止接线凌乱的现象，增强实训的效果。
2.该现代电气控制教学实训平台，通过设置手轮、齿条和齿轮，便于转动手轮，使齿轮带动齿条运动，从而实现装配板的升降，方便学生对于高处电子元件和线路的安装。
附图说明
图1为本实用新型正视结构示意图；
图2为本实用新型背剖结构示意图；
图3为本实用新型侧剖结构示意图。
图中：1柜体、2带刹车万向轮、3磁石、4滑动管、5滑动柱、6装配板、7柜门、8把手、9隔板、10锁紧螺栓、11齿条、12转动盒、13齿轮、14手轮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供技术方案：现代电气控制教学实训平台，包括柜体1，柜体1的下表面固定连接有带刹车万向轮2，带刹车万向轮2的数量为四个，且四个带刹车万向轮2呈矩形阵列设置在柜体1的下表面四角处。
柜体1的上表面开设有图纸放置槽，图纸放置槽的内底壁嵌设有铁块，图纸放置槽的内底壁设置有磁石3，通过设置磁石3和图纸放置槽，便于将电气图纸放置在图纸放置槽内，并使用磁石3将图纸固定，从而方便观看图纸，柜体1的正面通过合页活动连接有柜门7，柜门7的正面分别设置有把手8和锁，柜体1的内壁固定连接有隔板9。
柜体1的背面固定连接有滑动管4，滑动管4的数量为两个，且两个滑动管4以柜体1背面的中线为对称轴对称设置在柜体1的背面两侧，滑动管4的内壁滑动连接有滑动柱5，右侧滑动管4的表面开设有螺纹孔，螺纹孔的内壁螺纹连接有锁紧螺栓10，锁紧螺栓10的一端与滑动柱5的表面搭接，右侧滑动管4的内壁开设有滑槽，滑槽的内壁滑动连接有齿条11，齿条11的侧面与滑动柱5的表面固定连接，滑动管4的侧面固定连接有转动盒12，转动盒12的内前壁和内后壁通过转轴转动连接有齿轮13，齿轮13与齿条11啮合连接，转轴的一端固定连接有手轮14。
滑动柱5的顶端固定连接有装配板6，装配板6的正面开设有若干个安装孔，安装孔的内壁分别通过螺栓固定连接有电子元件和塑料线卡，通过设置手轮14、齿条11和齿轮13，便于转动手轮14，使齿轮13带动齿条11运动，从而实现装配板6的升降，方便学生对于高处电子元件和线路的安装，通过设置装配板6，便于将电气元件和电线均固定在装配板6上，且使用塑料线卡将线路固定，从而有效防止接线凌乱的现象，增强实训的效果。
工作原理：当使用该现代电气控制教学实训平台时，推动该实训平台移动至实训点，学生可以将电气图纸放置在图纸放置槽内，并使用磁石3将图纸压住，再打开柜门7将内部的电子元件和线路取出，根据图纸设计要求在装配板6上进行安装，并使用螺栓将电子元件固定，同时使用塑料线卡将线路固定，在安装高处的电子元件时，可以拧松锁紧螺栓10，转动手轮14，使齿轮13带动齿条11移动，从而使装配板6下降，拧紧锁紧螺栓10并在装配板6上安装线路，通过使用该现代电气控制教学实训平台，有效的避免了接线凌乱的现象，使线路走向一目了然，增强实训的效果。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.现代电气控制教学实训平台，包括柜体(1)，其特征在于：所述柜体(1)的下表面固定连接有带刹车万向轮(2)，所述柜体(1)的上表面开设有图纸放置槽，所述图纸放置槽的内底壁嵌设有铁块，所述图纸放置槽的内底壁设置有磁石(3)，所述柜体(1)的背面固定连接有滑动管(4)，所述滑动管(4)的内壁滑动连接有滑动柱(5)，所述滑动柱(5)的顶端固定连接有装配板(6)，所述装配板(6)的正面开设有若干个安装孔，所述安装孔的内壁分别通过螺栓固定连接有电子元件和塑料线卡。
2.根据权利要求1所述的现代电气控制教学实训平台，其特征在于：所述带刹车万向轮(2)的数量为四个，且四个带刹车万向轮(2)呈矩形阵列设置在柜体(1)的下表面四角处。
3.根据权利要求1所述的现代电气控制教学实训平台，其特征在于：所述柜体(1)的正面通过合页活动连接有柜门(7)，所述柜门(7)的正面分别设置有把手(8)和锁，所述柜体(1)的内壁固定连接有隔板(9)。
4.根据权利要求1所述的现代电气控制教学实训平台，其特征在于：所述滑动管(4)的数量为两个，且两个滑动管(4)以柜体(1)背面的中线为对称轴对称设置在柜体(1)的背面两侧。
5.根据权利要求1所述的现代电气控制教学实训平台，其特征在于：右侧所述滑动管(4)的表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有锁紧螺栓(10)，所述锁紧螺栓(10)的一端与滑动柱(5)的表面搭接。
6.根据权利要求1所述的现代电气控制教学实训平台，其特征在于：右侧所述滑动管(4)的内壁开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有齿条(11)，所述齿条(11)的侧面与滑动柱(5)的表面固定连接，所述滑动管(4)的侧面固定连接有转动盒(12)，所述转动盒(12)的内前壁和内后壁通过转轴转动连接有齿轮(13)，所述齿轮(13)与齿条(11)啮合连接，所述转轴的一端固定连接有手轮(14)。
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| CN113066333A (zh) * | 2021-03-25 | 2021-07-02 | 重庆振多弱电工程有限公司 | 一种弱电智能楼宇系统接线排线实训装置 |
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| CN113066333A (zh) * | 2021-03-25 | 2021-07-02 | 重庆振多弱电工程有限公司 | 一种弱电智能楼宇系统接线排线实训装置 |
| CN113066333B (zh) * | 2021-03-25 | 2021-12-14 | 重庆振多弱电工程有限公司 | 一种弱电智能楼宇系统接线排线实训装置 |
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