CN211910870U - 一种便于夹持书本的教师管理用讲桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教师管理用讲桌技术领域，尤其为一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，包括桌面和安装板，所述桌面的内部开设有滑槽，且滑槽的表面连接有滑块，所述安装板安装于滑块的顶部，且安装板的内部设置有立杆，所述立杆的顶部安装有把手，且立杆的表面连接有弹簧，并且立杆的底部固定有压板，所述桌面的底部固定有伸缩杆，且桌面的底部连接有连接板，所述连接板的底部固定有第一固定块，且第一固定块的内部设置有第一转轴，所述第一转轴的表面连接有活动杆。该便于夹持书本的教师管理用讲桌，在使用的过程中，对教师管理用讲桌进行高度调节的难度较小，并且对教师管理用讲桌进行压书的难度较小，从而减少装置的使用难度。

Description

一种便于夹持书本的教师管理用讲桌

技术领域

本实用新型涉及教师管理用讲桌技术领域，具体为一种便于夹持书本的教师管理用讲桌。

背景技术

讲桌，基本意思为教师讲课时用的桌子，上面放书或文本，教师教学工作授课量较大，灵活性强，随着现代科技的不断发展，讲桌的功能性越来越强大，然而现有的教师管理用讲桌存在以下问题：

现有的教师管理用讲桌，在使用的过程中，不便于对教师管理用讲桌进行高度的调节，并且不便于对教师管理用讲桌进行压书，有时将书放在讲桌上书可能会自己合上，教师需要重新打开，从而增加了装置的使用难度。

针对上述问题，急需在原有便于夹持书本的教师管理用讲桌的基础上进行创新设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，以解决上述背景技术中提出现有的便于夹持书本的教师管理用讲桌，在使用的过程中，对教师管理用讲桌进行高度调节的难度较大，并且对教师管理用讲桌进行压书的难度较大，从而增加装置的使用难度的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，包括桌面和安装板，所述桌面的内部开设有滑槽，且滑槽的表面连接有滑块，所述安装板安装于滑块的顶部，且安装板的内部设置有立杆，所述立杆的顶部安装有把手，且立杆的表面连接有弹簧，并且立杆的底部固定有压板，所述桌面的底部固定有伸缩杆，且桌面的底部连接有连接板，所述连接板的底部固定有第一固定块，且第一固定块的内部设置有第一转轴，所述第一转轴的表面连接有活动杆，且活动杆的底部连接有第二转轴，并且第二转轴的表面设置有第二固定块，所述伸缩杆的底部固定有底板，且底板的内部开设有安装腔，所述安装腔的内部安装有滑杆，且滑杆的表面连接有滑套，所述滑套的底部固定有连接块，且连接块的内部安装有套杆，所述套杆的内部设置有第一转杆，且第一转杆边侧连接有安装块，所述安装块的边侧安装有壳体，且壳体的边侧设置有底座，所述套杆的表面连接有从动轮，且从动轮的表面设置有皮带，所述皮带的表面安装有主动轮，且主动轮的边侧连接有第二转杆，并且第二转杆的边侧设置有电机。

优选的，所述桌面与底板之间为升降连接，且桌面与连接板之间为一体化设置。

优选的，所述安装板与桌面之间为滑动连接，且安装板关于桌面的中轴线对称设置有2个。

优选的，所述压板通过立杆与安装板之间构成升降结构，且且立杆与把手之间为螺栓连接。

优选的，所述活动杆通过第二固定块与第二转轴之间构成转动结构，且滑套与连接块之间为螺栓连接。

优选的，所述连接块与套杆之间为螺纹连接，且连接块关于套杆的中轴线对称设置有2个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于夹持书本的教师管理用讲桌，在使用的过程中，对教师管理用讲桌进行高度调节的难度较小，并且对教师管理用讲桌进行压书的难度较小，从而减少装置的使用难度；

1.该便于夹持书本的教师管理用讲桌，在使用的过程中，当需要对书进行固定的时候，首先将书展开并放在桌面的表面上，此时利用手将把手拉起立杆，通过用手将把手拉起使压板向上移动，根据压板向上移动至安装板的底部，通过压板向上移动使弹簧变形，在将展开书的一段放置在压板下方并松开把手，此时压板经弹簧的回复力的作用下压紧书的一端，安装板通过压板的作用力向上移动，随后将滑槽内的滑块来带动安装板移动到适当距离，此时利用把手拉起立杆，通过用手将把手拉起使压板向上移动，通过压板向上移动使弹簧变形，在将展开书的另一段放置在压板下方并松开把手，此时压板经弹簧的回复力的作用下压紧书的另一端进行固定；

2.该便于夹持书本的教师管理用讲桌，在使用的过程中，首先启动第一电机使第二转杆转动，通过第二转杆转动使主动轮转动，由于主动轮与皮带之间连接，以便于皮带转动，通过皮带转动使从动轮转动，由于从动轮与套杆之间紧密贴合，令套杆转动，根据套杆与连接块之间为螺纹连接，以便于在套杆进行转动时令连接块向前后移动，由于连接块与滑套之间为一体化设置，所以连接块不会再原地转动，由于连接块向前后移动，使滑套在底板内部通过滑杆移动，由于第二固定块与滑套之间为一体化设置，通过滑套移动使第二固定块移动，根据第二固定块移动使活动杆转动，由于活动杆的顶部固定连接有第一固定块，且第一固定块与连接板之间为一体化设置，使活动杆在转动移动位置，令连接板向上移动，通过连接板向上移动使桌面向上移动，其中伸缩杆起到增加稳定的作用，从而使装置具有高度可调节的功能。

附图说明

图1为本实用新型整体正视剖视结构示意图；

图2为本实用新型整体正视外部结构示意图；

图3为本实用新型整体俯视结构示意图；

图4为本实用新型连接板与滑套连接结构示意图。

图中：1、桌面；2、滑槽；3、滑块；4、安装板；5、立杆；6、把手；7、弹簧；8、压板；9、伸缩杆；10、连接板；11、第一固定块；12、第一转轴；13、活动杆；14、第二转轴；15、第二固定块；16、底板；17、安装腔；18、滑杆；19、滑套；20、连接块；21、套杆；22、第一转杆；23、安装块；24、壳体；25、底座；26、从动轮；27、皮带；28、主动轮；29、第二转杆；30、电机。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，包括桌面1、滑槽2、滑块3、安装板4、立杆5、把手6、弹簧7、压板8、伸缩杆9、连接板10、第一固定块11、第一转轴12、活动杆13、第二转轴14、第二固定块15、底板16、安装腔17、滑杆18、滑套19、连接块20、套杆21、第一转杆22、安装块23、壳体24、底座25、从动轮26、皮带27、主动轮28、第二转杆29和电机30，桌面1的内部开设有滑槽2，且滑槽2的表面连接有滑块3，安装板4安装于滑块3的顶部，且安装板4的内部设置有立杆5，立杆5的顶部安装有把手6，且立杆5的表面连接有弹簧7，并且立杆5的底部固定有压板8，桌面1的底部固定有伸缩杆9，且桌面1的底部连接有连接板10，连接板10的底部固定有第一固定块11，且第一固定块11的内部设置有第一转轴12，第一转轴12的表面连接有活动杆13，且活动杆13的底部连接有第二转轴14，并且第二转轴14的表面设置有第二固定块15，伸缩杆9的底部固定有底板16，且底板16的内部开设有安装腔17，安装腔17的内部安装有滑杆18，且滑杆18的表面连接有滑套19，滑套19的底部固定有连接块20，且连接块20的内部安装有套杆21，套杆21的内部设置有第一转杆22，且第一转杆22边侧连接有安装块23，安装块23的边侧安装有壳体24，且壳体24的边侧设置有底座25，套杆21的表面连接有从动轮26，且从动轮26的表面设置有皮带27，皮带27的表面安装有主动轮28，且主动轮28的边侧连接有第二转杆29，并且第二转杆29的边侧设置有电机30；

桌面1与底板16之间为升降连接，且桌面1与连接板10之间为一体化设置，据套杆21与连接块20之间为螺纹连接，以便于在套杆21进行转动时令连接块20向前后移动，由于连接块20与滑套19之间为一体化设置，所以连接块20不会再原地转动，由于连接块20向前后移动，使滑套19在底板16内部通过滑杆18移动；

安装板4与桌面1之间为滑动连接，且安装板4关于桌面1的中轴线对称设置有2个，通过用手将把手6拉起使压板8向上移动，通过压板8向上移动使弹簧7变形，在将展开书的一段放置在压板8下方并松开把手6，此时压板8经弹簧7的回复力的作用下压紧书的一端，其中安装板4起到支撑的作用；

压板8通过立杆5与安装板4之间构成升降结构，且且立杆5与把手6之间为螺栓连接，通过压板8向上移动使弹簧7变形，在将展开书的一段放置在压板8下方并松开把手6，此时压板8经弹簧7的回复力的作用下压紧书的一端，从而使装置具有压书的功能；

活动杆13通过第二固定块15与第二转轴14之间构成转动结构，且滑套19与连接块20之间为螺栓连接，由于活动杆13的顶部固定连接有第一固定块11，且第一固定块11与连接板10之间为一体化设置，使活动杆13在转动移动位置，令连接板10向上移动；

连接块20与套杆21之间为螺纹连接，且连接块20关于套杆21的中轴线对称设置有2个，由于第二固定块15与滑套19之间为一体化设置，且第二固定块15通过滑套19移动使第二固定块15移动，根据第二固定块15移动使活动杆13转动，由于活动杆13的顶部固定连接有第一固定块11，且第一固定块11与连接板10之间为一体化设置，使活动杆13在转动移动位置，令连接板10向上移动。

工作原理：根据图1-3所示，该便于夹持书本的教师管理用讲桌，在使用的过程中，当需要对书进行固定的时候，首先将书展开并放在桌面1的表面上，此时利用手将把手6拉起立杆5，通过用手将把手6拉起使压板8向上移动，根据压板8向上移动至安装板4的底部，通过压板8向上移动使弹簧7变形，在将展开书的一段放置在压板8下方并松开把手6，此时压板8经弹簧7的回复力的作用下压紧书的一端，安装板4通过压板8的作用力向上移动，随后将滑槽2内的滑块3来带动安装板4移动到适当距离，此时利用把手6拉起立杆5，通过用手将把手6拉起使压板8向上移动，通过压板8向上移动使弹簧7变形，在将展开书的另一段放置在压板8下方并松开把手6，此时压板8经弹簧7的回复力的作用下压紧书的另一端进行固定；

根据图1-4所示，该便于夹持书本的教师管理用讲桌，在使用的过程中，首先启动第一电机30使第二转杆29转动，通过第二转杆29转动使主动轮28转动，由于主动轮28与皮带27之间连接，以便于皮带27转动，通过皮带27转动使从动轮26转动，由于从动轮26与套杆21之间紧密贴合，令套杆21转动，根据套杆21与连接块20之间为螺纹连接，以便于在套杆21进行转动时令连接块20向前后移动，由于连接块20与滑套19之间为一体化设置，所以连接块20不会再原地转动，由于连接块20向前后移动，使滑套19在底板16内部通过滑杆18移动，由于第二固定块15与滑套19之间为一体化设置，通过滑套19移动使第二固定块15移动，根据第二固定块15移动使活动杆13转动，由于活动杆13的顶部固定连接有第一固定块11，且第一固定块11与连接板10之间为一体化设置，使活动杆13在转动移动位置，令连接板10向上移动，通过连接板10向上移动使桌面1向上移动，其中伸缩杆9起到增加稳定的作用，从而使装置具有高度可调节的功能。

最后应当说明的是，以上内容仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对本实用新型保护范围的限制，本领域的普通技术人员对本实用新型的技术方案进行的简单修改或者等同替换，均不脱离本实用新型技术方案的实质和范围。

Claims (6)

1.一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，包括桌面(1)和安装板(4)，其特征在于：所述桌面(1)的内部开设有滑槽(2)，且滑槽(2)的表面连接有滑块(3)，所述安装板(4)安装于滑块(3)的顶部，且安装板(4)的内部设置有立杆(5)，所述立杆(5)的顶部安装有把手(6)，且立杆(5)的表面连接有弹簧(7)，并且立杆(5)的底部固定有压板(8)，所述桌面(1)的底部固定有伸缩杆(9)，且桌面(1)的底部连接有连接板(10)，所述连接板(10)的底部固定有第一固定块(11)，且第一固定块(11)的内部设置有第一转轴(12)，所述第一转轴(12)的表面连接有活动杆(13)，且活动杆(13)的底部连接有第二转轴(14)，并且第二转轴(14)的表面设置有第二固定块(15)，所述伸缩杆(9)的底部固定有底板(16)，且底板(16)的内部开设有安装腔(17)，所述安装腔(17)的内部安装有滑杆(18)，且滑杆(18)的表面连接有滑套(19)，所述滑套(19)的底部固定有连接块(20)，且连接块(20)的内部安装有套杆(21)，所述套杆(21)的内部设置有第一转杆(22)，且第一转杆(22)边侧连接有安装块(23)，所述安装块(23)的边侧安装有壳体(24)，且壳体(24)的边侧设置有底座(25)，所述套杆(21)的表面连接有从动轮(26)，且从动轮(26)的表面设置有皮带(27)，所述皮带(27)的表面安装有主动轮(28)，且主动轮(28)的边侧连接有第二转杆(29)，并且第二转杆(29)的边侧设置有电机(30)。

2.根据权利要求1所述的一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，其特征在于：所述桌面(1)与底板(16)之间为升降连接，且桌面(1)与连接板(10)之间为一体化设置。

3.根据权利要求1所述的一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，其特征在于：所述安装板(4)与桌面(1)之间为滑动连接，且安装板(4)关于桌面(1)的中轴线对称设置有2个。

4.根据权利要求1所述的一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，其特征在于：所述压板(8)通过立杆(5)与安装板(4)之间构成升降结构，且立杆(5)与把手(6)之间为螺栓连接。

5.根据权利要求1所述的一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，其特征在于：所述活动杆(13)通过第二固定块(15)与第二转轴(14)之间构成转动结构，且滑套(19)与连接块(20)之间为螺栓连接。

6.根据权利要求1所述的一种便于夹持书本的教师管理用讲桌，其特征在于：所述连接块(20)与套杆(21)之间为螺纹连接，且连接块(20)关于套杆(21)的中轴线对称设置有2个。

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