CN211906637U - Ip地址教学演示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种IP地址教学演示板，它包括底板、数块和标记块。所述底板板面上印有按行列交错排列的空格，位于底板左上角的首行首列空格印有位权二字，首行后续空格分别印有安放四段8位二进制位权值的数块，在位权二字之下的空格中依据教学内容安放注明子网掩码或IP地址或网络地址或广播地址的标记块。所述数块为注明0或1示值的矩形块，教学演示时在目标行列交汇的空格中安放按转换值取相应示值的数块，由此组成按需展示IP地址教学演示板。本实用新型采用活动结构，可按需变换标记块和数块位置的IP地址教学演示板，该演示板通过形像化展示，转换便捷，既可用于课堂教学演示，也适用于学生课后复习使用。

Description

IP地址教学演示板

技术领域

本实用新型属于教具技术领域一项技术方案，具体地讲，本实用新型涉及一种用于教学的演示板，特别是一种IP地址教学演示板。

背景技术

当今社会已进入信息化时代，计算机应用十分普及，作为中、高等院校有义务为社会培养更多的相关专业技术人员，以满足社会对信息化事业发展的需求。计算机及网络类专业是近几十年快速发展的自然学科，其知识面既广又深，涉及的课程名目繁多，授课要针对不同对象有选择性地教学。但是，IP地址及子网划分的相关知识属于本专业必学的基础知识，它涉及有类和无类IP地址的定义、IP地址的网络位、主机位及子网位，还涉及IP地址的子网掩码、IP地址的网络号和广播号等知识。由于这些理论基础知识专业性很强，再加上一些概念相对抽象，老师讲课时难以准确表达授课内容，初学者听课时也难理解，此类课程已成为本学科教学难点之一。例如IP地址的知识点涉及二进制与十进制转换，授课老师仅靠口头讲述这些抽象概念，初学者一时难以正确领会要领，导致课后部分学生做习题感到无从下手。申请人从上述教学实践中得到启发，认为有必要设计一种可将抽象的IP地址类知识概念，合理地转化成具体化、形象化的模拟教学演示板。授课时老师借助教学演示板模拟演示，学生也可以借助教学演示板作习题练习，通过形象化的演示促进学生领悟和理解所学的IP地址类理论知识。由于此教学演示板客观地将抽象的IP地址知识转化成一种位置对应、层次清晰、形象逼真的知识构架，从而达到快速提高教学效果的目的。

实用新型内容

本实用新型主要针对计算机及网络学科实际教学时，老师讲授IP地址类知识因概念相对抽象，部分初学者不易理解授课内容的现实问题，提出一种结构简单、制作容易、演示便捷，能够形象表达授课内容的IP地址教学演示板。

本实用新型通过下述技术方案实现技术目标。

IP地址教学演示板，它包括底板、数块和标记块。其改进之处在于：所述底板为矩形薄板，底板板面上印有按行列交错排列的空格，位于底板左上角的首行首列空格印有位权二字，首行后续空格分别印有安放四段8位二进制位权制的数块，在位权二字之下的空格中依据教学内容安放注明子网掩码或IP地址或网络地址或广播地址的标记块。所述数块为注明0或1示值的矩形块，该矩形块尺寸不超过底板板面上预置空格尺寸，教学演示时在目标行列交汇的空格中安放按转换值取相应示值的数块，由此组成按需展示IP地址教学演示板。

作为进一步改进方案，所述底板是一种内含铁质网格的复合材质板块。

作为进一步改进方案，所述数块和标记块都是置有永磁铁的矩形压塑块。

作为进一步改进方案，所述数块表面上预留的示值和标记块表面上预留的字符均为凹体。

作为进一步改进方案，所述数块置备四套，每套至少有32只标注0示值和32只标注1示值。

作为进一步改进方案，所述数块每套颜色不同，颜色涂在数块凹入的示值中。

作为进一步改进方案，所述数块区别色为红、白、蓝。

本实用新型与现有技术相比，具有以下积极效果：

1、格式化的演示板，结构简单、制作容易、使用方便、易于客观地表达教学内容；

2、在演示板上印制IP地址各位位权，便于结合示例对应的标记块作二进制与十进制转换教学；

3、在演示板目标空格处按转换值安放或更换相应示值的数块，能够直观展示转换值，有利于学生增加对IP地址及相关概念的理解和记忆；

4、采用不同颜色的数块，在教学时便于学生区分网络位、子网位和主机位，避免产生概念混淆。

附图说明

图1是底板平面结构示意图。

图2是图1剖面结构示意图。

图3是数块和标记块横向剖面示意图。

图4是本实用新型用于实际教学演示的平面结构示意图。

具体实施方式

下面根据附图并结合教学演示实施例，对本实用新型作进一步说明。

图4所示的IP地址教学演示板，它包括底板1、数块2和标记块3。所述底板1是演示板的主体构件，如图2所示它是一块内含铁质网格的复合材质矩形薄板块，图1所示的底板1板面上印有按行列交错排列的空格，位于底板1左上角的首行首列空格印有位权二字，首行后续空格分别印有安放四段8位二进制位权值的数块2，在位权二字之下的空格中依据教学内容安放注明子网掩码或IP地址或网络地址或广播地址的标记块3。所述数块2为注明0或1字符的矩形块，该矩形块尺寸不超过底板1板面上预置空格尺寸，教学演示时在目标行列交汇的空格中安放按转换值取相应示值的数块2。

教学过程中，授课老师依据IP地址教学内容选择相应的数块2或标记块3安放到底板1相应的空格中。由于教学演示时底板1的摆放位置是全方位，所以要求配套的数块2和标记块3在不同位置时要可靠地与底板1板面贴合，当然也便于轻便拆除。为了实现这个目标，所述的数块2和标记块3如图3所示，都是一种置有永磁铁的矩形压塑块，利用永磁铁对底板1有吸力而实现贴合。此种含有微量磁性的数块2或标记块3从底板1上无损取下，可重复使用。因数块2和标记块3在教学中频繁使用，为了确保数块2预留的示值和标记块3预留字符不被无故磨损，特将数块2预留的示值和标记块3预留的字符均制成凹体。IP地址含有多项知识点，为了加以区别和增加显示度，在标记块3板面上预留的字符分别是IP地址、网络地址、广播地址和子网掩码，数块2要置备4套，每套至少有32只标注0示值和32只标注1示值，而且在每套凹体示值中分别涂上不同颜色的油漆，即每套数块2颜色不同。差别化设计便于在教学演示过程中区别知识点，有效增加学生对所学知识的感性认识，从而实现提高IP地址教学效果的目的。

本实用新型采用活动结构，可按需变换标记块3和数块2位置，使用十分便捷，既可用于课堂教学演示，也适用于学生课后复习使用。下面通过实施例来进一步说明本实用新型IP地址教学演示板教学效果：

A类IP地址教学示例

教师讲解IP有类地址定义时，首先告知学生IP地址由32位2进制数组成，每个字节（8位）转换为一个10进制数，一共有4个十进制数，用符号点分隔开，如1.2.3.4。 IP地址分为5类，包括A类、B类、C类、D类和E类。A类地址首位是二进制0，B类地址的前两位是二进制10，C类地址的前三位是二进制110，D类地址的前四位是二进制1110，E类地址的前五位是二进制11110。因A类IP地址首位是0，要求学生在演示板的底板1列表格下摆放32个同一颜色0的数块2，在该行的下行列表格下第一位摆放0的数块2，其他位置摆放同一颜色1的数块2，将二进制数转换为十进制数，学生通过二进制与十进制转换计算出A类地址的范围是0.0.0.0到127.255.255.255 。演示过程如图1第二行和第三行所示。

区分IP地址网络位和主机位的教学实例

教师讲解IP地址网络位和主机位时，根据IP地址的定义，A类IP地址的网络位是前8位，主机位是后24位；B类IP地址的网络位是前16位，主机位是后16位。C类IP地址的网络位是前24位，主机位是后8位。可以让学生在列表格中用红色数块2来填充网络位，红色数块2的个数就是网络位的个数，用蓝色数块2来填充主机位，蓝色数块2的个数就是主机位个数。表示一个A类IP地址为12.1.1.1，将该IP地址转换为二进制数，前8位用红色数块2表示，后24位用蓝色数块2表示。演示过程如图1第五行所示。

网络地址与广播地址的教学实例

教师讲解网络地址或广播地址时，根据IP地址的相关定义，一个IP地址的网络地址是将这个IP地址的网络位不变，主机位全变为0求得。一个IP地址的广播地址是将这个IP地址的网络位不变，主机位全变为1求得。让学生在原IP列表格网络位中填充和网络位数字一样的数块2，在主机位中全部填充数字为0的数块2，在网络地址中全部填充数字为1的蓝色数块2，以此代表广播地址。表示一个A类地址12.1.1.1的网络地址和广播地址，可以根据定义在列表格中该地址的下面两行中表示出来。如图1第七行是IP地址，第八行是经过二进制转换成十进制，得到这个IP地址的网络地址12.0.0.0，第九行是经过二进制转换成十进制，得到这个IP地址的广播地址为12.255.255.255。

求子网掩码的教学实例

教师讲解子网掩码时，根据IP地址的相关定义，一个IP地址的子网掩码是将这个IP地址的网络位全变为1，主机位全变为0求得。表示一个A类地址12.1.1.1的子网掩码，在列表格中该IP地址的下面行中摆放8个1的红色数块2和24个0的蓝色数块2，转换为十进制数就是255.0.0.0。如图1第十一行是IP地址，第十二行是该IP地址的子网掩码。

子网位教学实例

子网位的示教，根据IP地址的相关定义，子网掩码的作用是区分IP地址的网络位和主机位。如果IP地址12.1.1.1的子网掩码是255.255.0.0，那么这个IP地址的网络位就是16位，主机位就是16位，IP地址也从有类IP地址变为无类IP地址。与标准A类IP地址比较，有8位地址位从主机地址变为了网络地址。这一部分的位数就是子网位。如图1第十四行是有类IP地址，第十五行是该IP地址的子网掩码，第十六行是无类IP地址的摆放，前八位用红色数块2，后面再摆放8位白色数块2，这8位即是子网位（网络位的一部分），最后16位摆放蓝色数块2。

Claims (7)

1.一种IP地址教学演示板，它包括底板（1）、数块（2）和标记块（3）；其特征在于：所述底板（1）为矩形薄板，底板（1）板面上印有按行列交错排列的空格，位于底板（1）左上角的首行首列空格印有位权二字，首行后续32个空格分别安放四段8位二进制位权值的数块（2），在位权二字之下的空格中依据教学内容安放注明子网掩码或IP地址或网络地址或广播地址的标记块（3）；所述数块（2）为注明0或1示值的矩形块，该矩形块尺寸不超过底板（1）板面上预置空格尺寸，教学演示时在目标行列交汇的空格中安放按转换值取相应示值的数块（2），由此组成按需展示IP地址教学演示板。

2.根据权利要求1所述的IP地址教学演示板，其特征在于：所述底板（1）是一种内含铁质网格的复合材质板块。

3.根据权利要求1所述的IP地址教学演示板，其特征在于：所述数块（2）和标记块（3）都是置有永磁铁的矩形压塑块。

4.根据权利要求1所述的IP地址教学演示板，其特征在于：所述数块（2）表面上预留的示值和标记块（3）表面上预留的字符均为凹体。

5.根据权利要求1所述的IP地址教学演示板，其特征在于：所述数块（2）置备四套，每套至少有32只标注0示值和32只标注1示值。

6.根据权利要求1所述的IP地址教学演示板，其特征在于：所述数块（2）每套颜色不同，颜色涂在数块（2）凹体示值中。

7.根据权利要求1所述的IP地址教学演示板，其特征在于：所述数块（2）区别色为红、白、蓝。

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