CN211752255U - 一种体育老师用体能教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种体育老师用体能教学装置，包括后底板，所述后底板顶部设置有空腔，所述空腔底部开设有至少五组通槽，所述空腔内设置有推杆安装架，所述推杆安装架底部通过焊接固定有限位块，所述内螺纹孔内部螺纹连接有第一固定螺销，所述推杆安装架内设置有电动推杆，所述后底板左侧外壁上开设有底板安装槽，所述后底板左侧设置有前底板，所述前底板右侧外壁上通过焊接固定有底板安装块，所述底板安装块贯穿至底板安装槽内，所述后底板内开设有三组螺纹孔，三组所述螺纹孔内分别螺纹连接有一组第二固定螺销，本实用新型可提升训练效果，节省储存空间，降低安装所需的时间。

Description

一种体育老师用体能教学装置

技术领域

本实用新型涉及体育器材技术领域，具体为一种体育老师用体能教学装置。

背景技术

体能教学是按一定计划和课程标准进行的有目的和有组织的教育过程，体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体能耐力，培养其道德、意志、品质等，它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一，练习体能的装置有很多种，其中又以俯卧撑因为效果好，成本低等特点被广泛采用，过去在练习俯卧撑时，通常不借助任何装置予以辅助，而现如今拥有了专用的俯卧撑装置以后，又因为其结构固定，无法调整双脚的高度，以及根据训练人员的身高来调整把手和垫脚板之间的距离，从而造成训练效果不佳，且现有的装置通常体积较大，拆装步骤繁琐，导致需要的储存场地受到限制。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种体育老师用体能教学装置，通过电动推杆带动垫脚板升降，实现了调整垫脚板高度的目的，再通过将限位块放置在至少五组通槽的其中一组里，来实现调整把手与垫脚板之间距离的目的，使装置可以根据训练人员的身高进行灵活调整，保证每一位训练人员都能舒服的使用装置，进而提升了训练效果，且通过拆除第二固定螺销，并将底板安装架从底板安装槽中拉出，即可完成前底板和后底板之间的拆卸，重叠放置后，可节省大量的储存空间，拆装步骤简单快捷，节省了大量训练时间，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种体育老师用体能教学装置，包括后底板，所述后底板顶部设置有空腔，所述空腔底部开设有至少五组通槽，所述空腔内设置有推杆安装架，所述推杆安装架底部通过焊接固定有限位块，所述限位块贯穿于一组通槽，且底部开设有内螺纹孔，所述内螺纹孔内部螺纹连接有第一固定螺销，所述第一固定螺销贯穿至后底板外部，所述推杆安装架内设置有电动推杆，所述电动推杆的输出轴依次贯穿于推杆安装架和空腔，且位于后底板顶部，所述电动推杆顶部通过焊接固定有垫脚板，所述后底板左侧外壁上开设有底板安装槽，所述后底板左侧设置有前底板，所述前底板右侧外壁上通过焊接固定有底板安装块，所述底板安装块贯穿至底板安装槽内，所述后底板内开设有三组螺纹孔，三组所述螺纹孔内分别螺纹连接有一组第二固定螺销，所述第二固定螺销另一端贯穿底板安装块，且位于后底板外部，所述前底板上表面通过焊接固定有两组把手。

优选的，所述后底板和前底板下表面分别通过螺钉固定有两组支撑柱。

优选的，两组所述把手上分别套装有一组把手软套。

优选的，两组所述把手之间设置有泡沫垫，所述泡沫垫底部通过螺钉固定在前底板上。

优选的，所述泡沫垫左侧设置有计时器，所述计时器底部通过焊接固定在前底板上。

优选的，所述垫脚板上表面设置有橡胶脚垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过电动推杆带动垫脚板升降，实现了调整垫脚板高度的目的，再通过将限位块放置在至少五组通槽的其中一组里，来实现调整把手与垫脚板之间距离的目的，使装置可以根据训练人员的身高进行灵活调整，保证每一位训练人员都能舒服的使用装置，进而提升了训练效果；

2、通过拆除第二固定螺销，并将底板安装架从底板安装槽中拉出，即可完成前底板和后底板之间的拆卸，重叠放置后，可节省大量的储存空间，拆装步骤简单快捷，节省了大量训练时间。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的剖视示意图；

图3为本实用新型的仰视示意图；

图4为本实用新型的图2中A圈内结构示意图。

图中：1、后底板；2、前底板；3、把手；4、空腔；5、通槽；6、限位块；7、第一固定螺销；8、推杆安装架；9、电动推杆；10、垫脚板；11、底板安装槽；12、底板安装块；13、第二固定螺销；14、把手软套；15、计时器；16、支撑柱；17、橡胶脚垫；18、泡沫垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：

一种体育老师用体能教学装置，包括后底板1，后底板1顶部设置有空腔4，空腔4底部开设有至少五组通槽5，空腔4内设置有推杆安装架8，推杆安装架8底部通过焊接固定有限位块6，限位块6贯穿于一组通槽5，且底部开设有内螺纹孔，内螺纹孔内部螺纹连接有第一固定螺销7，第一固定螺销7贯穿至后底板1外部，推杆安装架8内设置有电动推杆9，电动推杆9的输出轴依次贯穿于推杆安装架8和空腔4，且位于后底板1顶部，电动推杆9顶部通过焊接固定有垫脚板10，垫脚板10上表面设置有橡胶脚垫17，防止双脚长期放置在坚硬的垫脚板10表面会造成损伤。

后底板1左侧外壁上开设有底板安装槽11，后底板1左侧设置有前底板2，前底板2右侧外壁上通过焊接固定有底板安装块12，底板安装块12贯穿至底板安装槽11内，后底板1内开设有三组螺纹孔，三组螺纹孔内分别螺纹连接有一组第二固定螺销13，第二固定螺销13另一端贯穿底板安装块12，且位于后底板1外部，前底板2上表面通过焊接固定有两组把手3，后底板1和前底板2下表面分别通过螺钉固定有两组支撑柱16，用于将装置更加平稳的放置在水平面上，两组把手3上分别套装有一组把手软套14，可防止训练人员双手因长期与把手3摩擦，而造成损伤，两组把手3之间设置有泡沫垫18，泡沫垫18底部通过螺钉固定在前底板2上，当训练人员结束一组训练动作后，通常都会因为疲劳而直接趴下，通过泡沫垫18可增加其舒适度，泡沫垫18左侧设置有计时器15，计时器15底部通过焊接固定在前底板2上，方便训练人员计算自己的训练时间。

工作原理：

首先，将底板安装块12贯穿至底板安装槽11内，并从底部将三组第二固定螺销13分别与相对应的一组螺纹孔进行螺纹连接，并使三组第二固定螺销13分别贯穿过底板安装块12上与其相对应的一组通孔内，即可实现对装置整体的安装，步骤简单快捷，节省了大量的训练时间，然后根据训练人员的实际身高，将限位块6贯穿于适合的一组通槽5内，并将第一固定螺销7与限位块6底部的内螺纹孔进行螺纹连接，从而实现了对垫脚板10的限位工作，然后根据所需的训练强度，通过启动电动推杆9，将垫脚板10上升或下降至合适的高度，训练时，训练人员双手分别抓住一组把手3，并将脚放置在垫脚板10上，即可开始进行体能训练。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种体育老师用体能教学装置，包括后底板(1)，其特征在于：所述后底板(1)顶部设置有空腔(4)，所述空腔(4)底部开设有至少五组通槽(5)，所述空腔(4)内设置有推杆安装架(8)，所述推杆安装架(8)底部通过焊接固定有限位块(6)，所述限位块(6)贯穿于一组通槽(5)，且底部开设有内螺纹孔，所述内螺纹孔内部螺纹连接有第一固定螺销(7)，所述第一固定螺销(7)贯穿至后底板(1)外部，所述推杆安装架(8)内设置有电动推杆(9)，所述电动推杆(9)的输出轴依次贯穿于推杆安装架(8)和空腔(4)，且位于后底板(1)顶部，所述电动推杆(9)顶部通过焊接固定有垫脚板(10)，所述后底板(1)左侧外壁上开设有底板安装槽(11)，所述后底板(1)左侧设置有前底板(2)，所述前底板(2)右侧外壁上通过焊接固定有底板安装块(12)，所述底板安装块(12)贯穿至底板安装槽(11)内，所述后底板(1)内开设有三组螺纹孔，三组所述螺纹孔内分别螺纹连接有一组第二固定螺销(13)，所述第二固定螺销(13)另一端贯穿底板安装块(12)，且位于后底板(1)外部，所述前底板(2)上表面通过焊接固定有两组把手(3)。

2.根据权利要求1所述的一种体育老师用体能教学装置，其特征在于：所述后底板(1)和前底板(2)下表面分别通过螺钉固定有两组支撑柱(16)。

3.根据权利要求1所述的一种体育老师用体能教学装置，其特征在于：两组所述把手(3)上分别套装有一组把手软套(14)。

4.根据权利要求1所述的一种体育老师用体能教学装置，其特征在于：两组所述把手(3)之间设置有泡沫垫(18)，所述泡沫垫(18)底部通过螺钉固定在前底板(2)上。

5.根据权利要求4所述的一种体育老师用体能教学装置，其特征在于：所述泡沫垫(18)左侧设置有计时器(15)，所述计时器(15)底部通过焊接固定在前底板(2)上。

6.根据权利要求1所述的一种体育老师用体能教学装置，其特征在于：所述垫脚板(10)上表面设置有橡胶脚垫(17)。

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