CN211710445U - 英语教学使用的文件盒 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了英语教学使用的文件盒，包括矩形盒体,所述矩形盒体上设有放置文件结构；所述放置文件结构包括：一对遮挡板、一对支柱以及线圈；所述矩形盒体左右两侧壁面均开设有一对第一条形凹槽，所述一对支柱分别安置于一对第一条形凹槽内部，所述线圈分别套装于每个所述支柱上，每个所述线圈侧壁面均安装有支座。本实用新型涉及英语教学技术领域。通过本装置放置文件结构，便于本英语教学中的文件进行合理的放置，同时便于文件能够分类放置，使用时，能够调整遮挡高度，提高使用的实用性。

Description

英语教学使用的文件盒

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为英语教学使用的文件盒。

背景技术

在英语教学中，会使用很多文件，例如译文，或者其他学生使用的文件，若无法统一放置，导致英语教学的老师桌面很乱无法合理的整理文件，所以在英语教学中，应该便于文件进行合理的整理，统一放置，鉴于此，针对上述问题进行研究，设计本装置。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了英语教学使用的文件盒，解决了现有的在英语教学中，会使用很多文件，例如译文，或者其他学生使用的文件，若无法统一放置，导致英语教学的老师桌面很乱无法合理的整理文件。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：包括矩形盒体，所述矩形盒体上设有放置文件结构；

所述放置文件结构包括：一对遮挡板、一对支柱以及线圈；

所述矩形盒体左右两侧壁面均开设有一对第一条形凹槽，所述一对支柱分别安置于一对第一条形凹槽内部，所述线圈分别套装于每个所述支柱上，每个所述线圈侧壁面均安装有支座，所述一对遮挡板分别安置于每个所述支座上，所述矩形盒体后壁面安装有矩形板，所述矩形盒体上壁面开设有第二条形凹槽，所述第二条形凹槽内安装有第二条形滑轨，所述第二条形滑轨上安装有移动轮，所述移动轮上安装有支架，所述支架上安装有隔板。

优选的，所述矩形盒体前壁面开设有矩形通孔，所述矩形盒体内侧壁面左右两侧壁面均开设有条形滑槽，所述矩形盒体内设有无盖收集盒，所述无盖收集盒左右两侧均插装有伸入条形滑槽内的支杆。

优选的，所述矩形盒体下壁面靠近四角处均安装有支撑柱，每个所述支撑柱下壁面均安装有垫板。

优选的，所述第二条形凹槽内安装有贯穿移动轮的顶杆。

优选的，所述遮挡板侧壁面开设有螺纹口，所述矩形盒体侧壁面开设有与螺纹口相匹配的且竖置排列的螺纹槽，所述螺纹口内插装有与螺纹槽相搭接的螺钉。

优选的，所述矩形盒体前壁面通过铰链连接有与矩形通孔相匹配的挡门。

有益效果

本实用新型提供了英语教学使用的文件盒。具备以下有益效果：通过本装置放置文件结构，便于本英语教学中的文件进行合理的放置，同时便于文件能够分类放置，使用时，能够调整遮挡高度，提高使用的实用性。

附图说明

图1为本实用新型所述英语教学使用的文件盒的结构示意图。

图2为本实用新型所述英语教学使用的文件盒的侧视图。

图3为本实用新型所述英语教学使用的文件盒的隔板侧视图。

图中：1-矩形盒体；2-遮挡板；3-支柱；4-线圈；5-支座；6-矩形板；7-第二条形滑轨；8-第二条形滑轨；9-支架；10-隔板；11-无盖收集盒；12-支杆；13-支撑柱；14-顶杆；15-螺钉；16-挡门。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：英语教学使用的文件盒，包括矩形盒体1，所述矩形盒体1上设有放置文件结构；

所述放置文件结构包括：一对遮挡板2、一对支柱3以及线圈4；

所述矩形盒体1左右两侧壁面均开设有一对第一条形凹槽，所述一对支柱3分别安置于一对第一条形凹槽内部，所述线圈4分别套装于每个所述支柱3上，每个所述线圈4侧壁面均安装有支座5，所述一对遮挡板2分别安置于每个所述支座5上，所述矩形盒体1后壁面安装有矩形板6，所述矩形盒体1上壁面开设有第二条形凹槽，所述第二条形凹槽内安装有第二条形滑轨7，所述第二条形滑轨7上安装有移动轮8，所述移动轮8上安装有支架9，所述支架9上安装有隔板10。

需要说明的是：矩形盒体1上的支柱3起到支撑作用，用于支撑线圈4上的遮挡板2，线圈4能够在在支柱3上下升降，从而带动遮挡板2升降，调整使用高度，便于根据不同文件高度使用遮挡板2，所述条形滑轨上的移动轮8能够左右移动，从而带动移动轮8上的支架9支撑的隔板10左右移动，从而达到带动隔板10左右移动，调整隔板10的使用位置，从而调整一对遮挡板2之间左右位置空间大小，便于文件分类放置，调整使用空间。

作为优选的技术方案，更进一步地，所述矩形盒体1前壁面开设有矩形通孔，所述矩形盒体1内侧壁面左右两侧壁面均开设有条形滑槽，所述矩形盒体1内设有无盖收集盒11，所述无盖收集盒11左右两侧均插装有伸入条形滑槽内的支杆12；无盖收集盒11便于文件放置，同时无盖收集盒11能够移动，伸出矩形通孔，便于文件放置无盖收集盒11内部。

作为优选的技术方案，更进一步地，所述矩形盒体1下壁面靠近四角处均安装有支撑柱13，每个所述支撑柱13下壁面均安装有垫板；支撑柱13用于支撑本装置。

作为优选的技术方案，更进一步地，所述第二条形凹槽内安装有贯穿移动轮8的顶杆14；顶杆14用于贯穿移动轮8，防止移动轮8移动时掉落。

作为优选的技术方案，更进一步地，所述遮挡板2侧壁面开设有螺纹口，所述矩形盒体1侧壁面开设有与螺纹口相匹配的且竖置排列的螺纹槽，所述螺纹口内插装有与螺纹槽相搭接的螺钉15；螺钉15拧动，便于遮挡板2升起时，拧动螺钉15固定遮挡板2的使用高度。

作为优选的技术方案，更进一步地，所述矩形盒体1前壁面通过铰链连接有与矩形通孔相匹配的挡门16；挡门16用于遮挡矩形通孔。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.英语教学使用的文件盒，包括矩形盒体(1),其特征在于，所述矩形盒体(1)上设有放置文件结构；

所述放置文件结构包括：一对遮挡板(2)、一对支柱(3)以及线圈(4)；

所述矩形盒体(1)左右两侧壁面均开设有一对第一条形凹槽，所述一对支柱(3)分别安置于一对第一条形凹槽内部，所述线圈(4)分别套装于每个所述支柱(3)上，每个所述线圈(4)侧壁面均安装有支座(5)，所述一对遮挡板(2)分别安置于每个所述支座(5)上，所述矩形盒体(1)后壁面安装有矩形板(6)，所述矩形盒体(1)上壁面开设有第二条形凹槽，所述第二条形凹槽内安装有第二条形滑轨(7)，所述第二条形滑轨(7)上安装有移动轮(8)，所述移动轮(8)上安装有支架(9)，所述支架(9)上安装有隔板(10)。

2.根据权利要求1所述的英语教学使用的文件盒，其特征在于，所述矩形盒体(1)前壁面开设有矩形通孔，所述矩形盒体(1)内侧壁面左右两侧壁面均开设有条形滑槽，所述矩形盒体(1)内设有无盖收集盒(11)，所述无盖收集盒(11)左右两侧均插装有伸入条形滑槽内的支杆(12)。

3.根据权利要求1所述的英语教学使用的文件盒，其特征在于，所述矩形盒体(1)下壁面靠近四角处均安装有支撑柱(13)，每个所述支撑柱(13)下壁面均安装有垫板。

4.根据权利要求1所述的英语教学使用的文件盒，其特征在于，所述第二条形凹槽内安装有贯穿移动轮(8)的顶杆(14)。

5.根据权利要求1所述的英语教学使用的文件盒，其特征在于，所述遮挡板(2)侧壁面开设有螺纹口，所述矩形盒体(1)侧壁面开设有与螺纹口相匹配的且竖置排列的螺纹槽，所述螺纹口内插装有与螺纹槽相搭接的螺钉(15)。

6.根据权利要求1所述的英语教学使用的文件盒，其特征在于，所述矩形盒体(1)前壁面通过铰链连接有与矩形通孔相匹配的挡门(16)。

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