CN211673213U - 一种教学教具放置架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学教具放置架，底板的顶部上端设置顶板，底板与顶板的后侧通过挡板连接固定，底板的顶部两侧设置托台，托台与底板转轴连接，托台的底部设置对应托台的转轴为圆心的弧形槽，弧形槽的一端设置定位块，定位块的另一端与底板连接固定，定位块与弧形槽滑动配合，定位块与弧形槽的内侧两端磁吸连接，顶板的顶部铰接展板，顶板的后侧铰接套杆，套杆的前端穿设有蜗杆，蜗杆的另一端与展板铰接，蜗杆与套杆滑动连接，套杆的前端设置开口，开口内设置蜗轮，蜗轮与蜗杆相啮合，本实用新型便于教具的存放与使用，移动方便，易于携带。

Description

一种教学教具放置架

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体涉及一种教学教具放置架。

背景技术

目前，在各科的教学活动中，一般均会使用到一些教具，来进行教学时的辅助讲解。而这些不同的教课所使用的教具不同，如若将其放置于教室内，则空间占用大，不仅容易造成相互之间的干扰，也容易造成损坏。而如若随身携带，则又较为繁琐，且移动不便。

实用新型内容

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种教学教具放置架，便于教具的存放与使用，移动方便，易于携带。

(二)技术方案

本实用新型的通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种教学教具放置架，包括底板，所述底板的顶部上端设置顶板，所述底板与顶板的后侧通过挡板连接固定，所述底板的顶部两侧设置托台，所述托台与底板转轴连接，所述托台的底部设置对应托台的转轴为圆心的弧形槽，所述弧形槽的一端设置定位块，所述定位块的另一端与底板连接固定，所述定位块与弧形槽滑动配合，所述定位块与弧形槽的内侧两端磁吸连接，所述顶板的顶部铰接展板，所述顶板的后侧铰接套杆，所述套杆的前端穿设有蜗杆，所述蜗杆的另一端与展板铰接，所述蜗杆与套杆滑动连接，所述套杆的前端设置开口，所述开口内设置蜗轮，所述蜗轮与蜗杆相啮合。

进一步而言，所述底板的底部设置脚轮。

进一步而言，所述顶板的顶部固定设置立杆，所述展板与立杆铰接。

进一步而言，所述托台的顶部设置置物槽。

进一步而言，所述托台的上表面与顶板滑动接触。

进一步而言，所述托台的外侧设置手柄。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1、底板的上端设有顶板，底板与顶板之间设有托台，托台上设有置物槽，可便于教具的收纳存放。托台与底板转轴连接，便于其内教具的保存与取用。

2、顶板的上端设有展板，展板可在教学活动中方便教学内容的展示。同时，展板的角度通过蜗轮蜗杆的啮合传动带动调节，蜗轮蜗杆啮合时具有自锁性，方便使用者的调节操作。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图。

图2是本实用新型侧视图。

图3是本实用新型托台仰视图。

图4是本实用新型托台俯视图。

1-底板；11-顶板；12-挡板；13-脚轮；14-立杆；2-托台；21-弧形槽；22-定位块；23-置物槽；24-手柄；3-展板；31-套杆；32-蜗杆；33-开口；34-蜗轮。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

第一实施例：

如图1-4所示的一种教学教具放置架，包括底板1，所述底板1的顶部上端设置顶板11，所述底板1与顶板11的后侧通过挡板12连接固定，所述底板1的顶部两侧设置托台2，所述托台2与底板1转轴连接，所述托台2的底部设置对应托台2的转轴为圆心的弧形槽21，所述弧形槽21的一端设置定位块22，所述定位块22的另一端与底板1连接固定，所述定位块22与弧形槽21滑动配合，所述定位块22与弧形槽21的内侧两端磁吸连接，所述顶板11的顶部铰接展板3，所述顶板11的后侧铰接套杆31，所述套杆31的前端穿设有蜗杆32，所述蜗杆32的另一端与展板3铰接，所述蜗杆32与套杆31滑动连接，所述套杆31的前端设置开口33，所述开口33内设置蜗轮34，所述蜗轮34与蜗杆32相啮合.

优选的，底板1的底部设置脚轮13，脚轮13采用自锁轮，可方便该放置架的移动使用。

优选的，顶板11的顶部固定设置立杆14，展板3与立杆14铰接，便于展板3实现多角度的教学使用。

优选的，托台2的顶部设置置物槽23，置物槽23则可方便对应学科的教具的收纳存放。

第二实施例：

进一步而言，托台2的上表面与顶板11滑动接触，进而使得托台2转动至顶板11下端后，置物槽23由顶板11遮挡封闭，避免其内的教具受到外界的影响而损坏，又或是造成过多灰尘的干扰堆积。

进一步而言，托台2的外侧设置手柄24，手柄24则便于托台2旋转调节时的操作使用。

工作原理：在教学活动中，使用者可将教具预先存放收纳于两侧的托台2的内部，然后通过脚轮13方便的移动该放置架至教学地点，进行使用。

托台2与底板1通过转轴连接，进而在取放托台2上置物槽23内的教具时，可通过托台2外侧的手柄24，拉动该托台2，使其向外旋转，进而便于对置物槽23内的教具进行取用。托台2旋转时，可经由弧形槽21与定位块22的滑动配合实现导向支撑，同时，弧形槽21的两端与定位块22通过设置的磁性层实现磁性吸合连接固定，进而可在托台2旋出或是旋入时进行限位，便于托台2的使用。

顶板11的顶部设有展板3，其可在进行教学活动时，进行教学内容的辅助展示使用。同时，展板3的角度可调节，调节时，通过蜗轮34与蜗杆32的啮合传动，可实现蜗杆32的伸缩运动，进而带动展板3的倾斜角度的调节。同时，蜗轮34与蜗杆32之间的啮合传动具有自锁性，蜗轮34在带动调节时，能够自行锁止蜗杆32，使用方便。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。

Claims (6)

1.一种教学教具放置架，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)的顶部上端设置顶板(11)，所述底板(1)与顶板(11)的后侧通过挡板(12)连接固定，所述底板(1)的顶部两侧设置托台(2)，所述托台(2)与底板(1)转轴连接，所述托台(2)的底部设置对应托台(2)的转轴为圆心的弧形槽(21)，所述弧形槽(21)的一端设置定位块(22)，所述定位块(22)的另一端与底板(1)连接固定，所述定位块(22)与弧形槽(21)滑动配合，所述定位块(22)与弧形槽(21)的内侧两端磁吸连接，所述顶板(11)的顶部铰接展板(3)，所述顶板(11)的后侧铰接套杆(31)，所述套杆(31)的前端穿设有蜗杆(32)，所述蜗杆(32)的另一端与展板(3)铰接，所述蜗杆(32)与套杆(31)滑动连接，所述套杆(31)的前端设置开口(33)，所述开口(33)内设置蜗轮(34)，所述蜗轮(34)与蜗杆(32)相啮合。

2.根据权利要求1所述的教学教具放置架，其特征在于：所述底板(1)的底部设置脚轮(13)。

3.根据权利要求1所述的教学教具放置架，其特征在于：所述顶板(11)的顶部固定设置立杆(14)，所述展板(3)与立杆(14)铰接。

4.根据权利要求1所述的教学教具放置架，其特征在于：所述托台(2)的顶部设置置物槽(23)。

5.根据权利要求4所述的教学教具放置架，其特征在于：所述托台(2)的上表面与顶板(11)滑动接触。

6.根据权利要求5所述的教学教具放置架，其特征在于：所述托台(2)的外侧设置手柄(24)。

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