CN211654076U - 一种光学演示教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种光学演示教学教具，包括固定架、第一衔接块、固定套筒和夹持板，所述固定架上螺钉连接有测量尺，且固定架上转动连接有第一螺纹杆、第二螺纹杆和第三螺纹杆，所述连接轴的顶端焊接有转盘，所述螺旋槽内卡合连接有限位杆，且限位杆的顶端螺钉连接有夹持板，所述固定套筒上开设有限位槽，且限位杆卡合连接在限位槽中，并且固定套筒内卡合连接有蜡烛。该光学演示教学教具设置有夹持板，蜗轮能够带动转盘在固定套筒内进行转动工作，此时在螺旋槽的作用下，结合限位槽能够带动各个限位杆在固定套筒上同时向中间进行稳定运动，通过夹持板能够方便快捷的对蜡烛进行限位固定工作，提高了教具的使用高效性。

Description

一种光学演示教学教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种光学演示教学教具。

背景技术

在课堂学习中，光学是物理学的重要分支学科，而在课堂上进行书面的光学讲解时，过于抽像，不便于学生的理解与掌握，需要使用光学演示教学教具进行直观的演示，方便学生学习理解，目前的光学演示装置一般是采用凸透镜、蜡烛和成像板来进行成像观察。

而现在大多数的光学演示教学教具存在以下几个问题：

一、在光学演示的过程中，需要手动对凸透镜、蜡烛和成像板之间的距离进行调节，不能够保证距离的准确性，容易发生误差，导致实验结果不准确；

二、由于蜡烛属于消耗品，蜡烛使用消耗后，不方便对蜡烛进行更换固定工作。

所以我们提出了一种光学演示教学教具，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种光学演示教学教具，以解决上述背景技术提出的目前市场上光学演示教学教具不能够保证距离的准确性，以及不方便对蜡烛进行更换固定的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种光学演示教学教具，包括固定架、第一衔接块、固定套筒和夹持板，所述固定架上螺钉连接有测量尺，且固定架上转动连接有第一螺纹杆、第二螺纹杆和第三螺纹杆，所述第一螺纹杆、第二螺纹杆和第三螺纹杆上设置有第一衔接块、第二衔接块和第三衔接块，且第一衔接块、第二衔接块和第三衔接块上分别螺钉连接有标杆，并且标杆设置在测量尺上，所述第三衔接块上螺栓固定有成像板，所述第二衔接块上螺栓固定有凸透镜，所述第一衔接块上转动连接有蜗杆，且蜗杆上啮合连接有蜗轮，所述蜗轮安装在固定套筒上，且固定套筒螺钉连接在第一衔接块上，所述蜗轮焊接在连接轴上，且连接轴转动连接在第一衔接块上，所述连接轴的顶端焊接有转盘，且转盘连接在固定套筒内，并且转盘上开设有螺旋槽，所述螺旋槽内卡合连接有限位杆，且限位杆的顶端螺钉连接有夹持板，所述固定套筒上开设有限位槽，且限位杆卡合连接在限位槽中，并且固定套筒内卡合连接有蜡烛。

优选的，所述第一衔接块与第一螺纹杆之间为螺纹连接，且第一衔接块与第二螺纹杆和第三螺纹杆之间为滑动连接，所述第二衔接块与第二螺纹杆之间为螺纹连接，且第二衔接块与第一螺纹杆和第三螺纹杆之间为滑动连接，所述第三衔接块与第三螺纹杆之间为螺纹连接，且第三衔接块与第二螺纹杆和第一螺纹杆之间为滑动连接。

优选的，所述标杆的底端面与测量尺的顶端面平行贴合，且标杆的顶端面与第一衔接块的底端面平齐，并且标杆固定在第一衔接块的中间部位。

优选的，所述蜗轮与固定套筒之间为轴承连接，且蜗轮的直径大于固定套筒的直径，并且蜗轮通过连接轴与转盘位于同一竖直中心线上。

优选的，所述转盘与固定套筒之间为轴承连接，且限位杆通过限位槽与固定套筒之间构成卡合连接，并且限位杆等角度分布在螺旋槽上。

优选的，所述限位杆与夹持板一一对应，且夹持板呈圆弧形，并且限位杆固定在夹持板的中间部位。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该光学演示教学教具；

（1）该教学教具设置有第一螺纹杆，通过转动第一螺纹杆，能够带动第一衔接块在第二螺纹杆和第三螺纹杆上进行限位运动，同理，通过转动第二螺纹杆和第三螺纹杆能够分别带动第二衔接块和第三衔接块进行限位运动，进而能够方便快捷的调节成像板、凸透镜和蜡烛之间的距离，且在第一衔接块、第二衔接块和第三衔接块运动的同时，能够带动标杆在测量尺上进行滑动，进而能够保证间距准确的调节性，保证实验结果的准确；

（2）该教学教具设置有夹持板，在连接轴的作用下，蜗轮能够带动转盘在固定套筒内进行转动工作，此时在螺旋槽的作用下，结合限位槽能够带动各个限位杆在固定套筒上同时向中间进行稳定运动，通过夹持板能够方便快捷的对蜡烛进行限位固定工作，同理，通过反向转动蜗杆，能够带动各个限位杆上的夹持板同时向外侧运动，此时蜡烛脱离夹持板，能够便捷的完成拆卸工作，提高了教具的使用高效性。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处结构示意图；

图3为本实用新型第一螺纹杆俯视结构示意图；

图4为本实用新型标杆侧视结构示意图；

图5为本实用新型螺旋槽俯视结构示意图。

图中：1、固定架；2、测量尺；3、第一螺纹杆；4、第二螺纹杆；5、第三螺纹杆；6、第一衔接块；7、第二衔接块；8、第三衔接块；9、标杆；10、成像板；11、凸透镜；12、蜗杆；13、蜗轮；14、固定套筒；15、连接轴；16、转盘；17、螺旋槽；18、限位杆；19、夹持板；20、蜡烛；21、限位槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种光学演示教学教具，包括固定架1、测量尺2、第一螺纹杆3、第二螺纹杆4、第三螺纹杆5、第一衔接块6、第二衔接块7、第三衔接块8、标杆9、成像板10、凸透镜11、蜗杆12、蜗轮13、固定套筒14、连接轴15、转盘16、螺旋槽17、限位杆18、夹持板19、蜡烛20和限位槽21，固定架1上螺钉连接有测量尺2，且固定架1上转动连接有第一螺纹杆3、第二螺纹杆4和第三螺纹杆5，第一螺纹杆3、第二螺纹杆4和第三螺纹杆5上设置有第一衔接块6、第二衔接块7和第三衔接块8，且第一衔接块6、第二衔接块7和第三衔接块8上分别螺钉连接有标杆9，并且标杆9设置在测量尺2上，第三衔接块8上螺栓固定有成像板10，第二衔接块7上螺栓固定有凸透镜11，第一衔接块6上转动连接有蜗杆12，且蜗杆12上啮合连接有蜗轮13，蜗轮13安装在固定套筒14上，且固定套筒14螺钉连接在第一衔接块6上，蜗轮13焊接在连接轴15上，且连接轴15转动连接在第一衔接块6上，连接轴15的顶端焊接有转盘16，且转盘16连接在固定套筒14内，并且转盘16上开设有螺旋槽17，螺旋槽17内卡合连接有限位杆18，且限位杆18的顶端螺钉连接有夹持板19，固定套筒14上开设有限位槽21，且限位杆18卡合连接在限位槽21中，并且固定套筒14内卡合连接有蜡烛20。

第一衔接块6与第一螺纹杆3之间为螺纹连接，且第一衔接块6与第二螺纹杆4和第三螺纹杆5之间为滑动连接，第二衔接块7与第二螺纹杆4之间为螺纹连接，且第二衔接块7与第一螺纹杆3和第三螺纹杆5之间为滑动连接，第三衔接块8与第三螺纹杆5之间为螺纹连接，且第三衔接块8与第二螺纹杆4和第一螺纹杆3之间为滑动连接，可以保证能够分别稳定控制第一衔接块6、第二衔接块7和第三衔接块8进行运动，能够有效减小误差。

标杆9的底端面与测量尺2的顶端面平行贴合，且标杆9的顶端面与第一衔接块6的底端面平齐，并且标杆9固定在第一衔接块6的中间部位，可以保证标杆9在测量尺2上能够进行稳定的测量工作，增加了教具的使用多样性。

蜗轮13与固定套筒14之间为轴承连接，且蜗轮13的直径大于固定套筒14的直径，并且蜗轮13通过连接轴15与转盘16位于同一竖直中心线上，可以有效避免蜗轮13对于固定套筒14的不良影响。

转盘16与固定套筒14之间为轴承连接，且限位杆18通过限位槽21与固定套筒14之间构成卡合连接，并且限位杆18等角度分布在螺旋槽17上，可以方便控制限位杆18在限位槽21中进行稳定运动。

限位杆18与夹持板19一一对应，且夹持板19呈圆弧形，并且限位杆18固定在夹持板19的中间部位，可以保证夹持板19在限位杆18上工作效果的稳定，增加教具的使用稳定性。

工作原理：在使用该光学演示教学教具之前，需要先检查装置整体情况，确定能够进行正常工作；

在使用教学教具进行教学工作时，结合图1、图2和图4，首先通过推动固定架1至教室内，随后通过转动第一螺纹杆3，能够带动第一衔接块6在第二螺纹杆4和第三螺纹杆5上进行限位运动，同理，通过转动第二螺纹杆4和第三螺纹杆5能够分别带动第二衔接块7和第三衔接块8进行限位运动，进而能够方便快捷的调节成像板10、凸透镜11和蜡烛20之间的距离，且在第一衔接块6、第二衔接块7和第三衔接块8运动的同时，能够带动标杆9在测量尺2上进行滑动，进而能够保证间距准确的调节性，保证实验结果的准确；

在需要对蜡烛20进行更换固定时，结合图1、图2和图5，通过转动蜗杆12能够带动蜗轮13在固定套筒14上进行转动，在连接轴15的作用下，蜗轮13能够带动转盘16在固定套筒14内进行转动工作，此时在螺旋槽17的作用下，结合限位槽21能够带动各个限位杆18在固定套筒14上同时向中间进行稳定运动，随后在夹持板19的作用下能够方便快捷的对蜡烛20进行限位固定工作，同理，通过反向转动蜗杆12，能够带动各个限位杆18上的夹持板19同时向外侧运动，此时蜡烛20脱离夹持板19，能够便捷的完成拆卸工作，以上便是整个装置的工作过程，且本说明书中未作详细描述的内容，例如测量尺2、成像板10、凸透镜11和蜡烛20，均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种光学演示教学教具，包括固定架(1)、第一衔接块(6)、固定套筒(14)和夹持板(19)，其特征在于：所述固定架(1)上螺钉连接有测量尺(2)，且固定架(1)上转动连接有第一螺纹杆(3)、第二螺纹杆(4)和第三螺纹杆(5)，所述第一螺纹杆(3)、第二螺纹杆(4)和第三螺纹杆(5)上设置有第一衔接块(6)、第二衔接块(7)和第三衔接块(8)，且第一衔接块(6)、第二衔接块(7)和第三衔接块(8)上分别螺钉连接有标杆(9)，并且标杆(9)设置在测量尺(2)上，所述第三衔接块(8)上螺栓固定有成像板(10)，所述第二衔接块(7)上螺栓固定有凸透镜(11)，所述第一衔接块(6)上转动连接有蜗杆(12)，且蜗杆(12)上啮合连接有蜗轮(13)，所述蜗轮(13)安装在固定套筒(14)上，且固定套筒(14)螺钉连接在第一衔接块(6)上，所述蜗轮(13)焊接在连接轴(15)上，且连接轴(15)转动连接在第一衔接块(6)上，所述连接轴(15)的顶端焊接有转盘(16)，且转盘(16)连接在固定套筒(14)内，并且转盘(16)上开设有螺旋槽(17)，所述螺旋槽(17)内卡合连接有限位杆(18)，且限位杆(18)的顶端螺钉连接有夹持板(19)，所述固定套筒(14)上开设有限位槽(21)，且限位杆(18)卡合连接在限位槽(21)中，并且固定套筒(14)内卡合连接有蜡烛(20)。

2.根据权利要求1所述的一种光学演示教学教具，其特征在于：所述第一衔接块(6)与第一螺纹杆(3)之间为螺纹连接，且第一衔接块(6)与第二螺纹杆(4)和第三螺纹杆(5)之间为滑动连接，所述第二衔接块(7)与第二螺纹杆(4)之间为螺纹连接，且第二衔接块(7)与第一螺纹杆(3)和第三螺纹杆(5)之间为滑动连接，所述第三衔接块(8)与第三螺纹杆(5)之间为螺纹连接，且第三衔接块(8)与第二螺纹杆(4)和第一螺纹杆(3)之间为滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种光学演示教学教具，其特征在于：所述标杆(9)的底端面与测量尺(2)的顶端面平行贴合，且标杆(9)的顶端面与第一衔接块(6)的底端面平齐，并且标杆(9)固定在第一衔接块(6)的中间部位。

4.根据权利要求1所述的一种光学演示教学教具，其特征在于：所述蜗轮(13)与固定套筒(14)之间为轴承连接，且蜗轮(13)的直径大于固定套筒(14)的直径，并且蜗轮(13)通过连接轴(15)与转盘(16)位于同一竖直中心线上。

5.根据权利要求1所述的一种光学演示教学教具，其特征在于：所述转盘(16)与固定套筒(14)之间为轴承连接，且限位杆(18)通过限位槽(21)与固定套筒(14)之间构成卡合连接，并且限位杆(18)等角度分布在螺旋槽(17)上。

6.根据权利要求1所述的一种光学演示教学教具，其特征在于：所述限位杆(18)与夹持板(19)一一对应，且夹持板(19)呈圆弧形，并且限位杆(18)固定在夹持板(19)的中间部位。

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