CN211604417U - 一种计算机教学用的拼接式计算机机箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种计算机教学用的拼接式计算机机箱，涉及教学用具技术领域，包括箱体；至少一个箱板，所述箱板设置于所述箱体侧部，所述箱板与所述箱体滑动连接；以及用于对相应所述箱板进行限位的至少一个卡板组件，所述卡板组件包括设置在所述箱体的卡板，所述箱板设置有供相应所述卡板置入的卡槽，所述卡板通过移动，以使所述卡板置入或脱离相应所述卡槽。上述技术方案，通过设计卡板组件，卡板可通过移动，置入到箱板的卡槽中，对其进行限位；移动卡板，亦可将其从卡槽中脱离，箱板可滑出箱体。本实用新型计算机教学用的拼接式计算机机箱，结构简单，拆装方便，便于观察内部物件，便于教学。

Description

一种计算机教学用的拼接式计算机机箱

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种计算机教学用的拼接式计算机机箱。

背景技术

在实现本实用新型过程中，发明人发现现有技术中至少存在如下问题，目前，计算机主机的部件都是放置于机箱中，在计算机教学中，都是通过对计算机机箱中的主机进行教学研究。现有的计算机教学用计算机机箱存在有不足之处：机箱上单一的开有箱门，进行计算机教学时，学生通过箱门对内部的观察不清楚，降低教学效果，同时，机箱各部的连接较为复杂，从而导致对其进行拆装不便。

发明内容

本实用新型旨在至少在一定程度上解决现有技术中的上述技术问题之一。为此，本实用新型实施例提供一种计算机教学用的拼接式计算机机箱，拆装方便，便于教学观察。

根据本实用新型实施例的计算机教学用的拼接式计算机机箱，包括箱体；至少一个箱板，所述箱板设置于所述箱体侧部，所述箱板与所述箱体滑动连接；以及用于对相应所述箱板进行限位的至少一个卡板组件，所述卡板组件包括设置在所述箱体的卡板，所述箱板设置有供相应所述卡板置入的卡槽，所述卡板通过移动，以使所述卡板置入或脱离相应所述卡槽。

在可选或优选的实施例中，所述箱板共设两个，并分布在所述箱体左右两侧。

在可选或优选的实施例中，所述箱板两侧均设置有竖向布置的限位块，所述箱体具有供相应所述限位块滑动的限位槽。

在可选或优选的实施例中，所述卡板组件设置在相应所述箱板上方，所述卡板两端连接有滑块，所述箱体设置有供相应滑块滑动的滑槽，所述滑槽竖向布置，所述卡板沿相应所述滑槽上下移动，以使对所述卡板置入或脱离相应所述卡槽。

在可选或优选的实施例中，所述卡板固定有连接板，各所述滑块固定在相应所述连接板上，所述连接板设置有拉杆。

在可选或优选的实施例中，还包括固定座，所述固定座设置有供所述箱体下侧置入的固定框，所述固定框内设置有供相应所述箱板下侧置入的固定槽。

在可选或优选的实施例中，所述固定座底部设置有凹槽，所述凹槽的四个角位均安装有万向轮。

在可选或优选的实施例中，所述固定框内侧壁布置有抵压所述箱体的多个限位凸起，所述限位凸起为半圆状结构，所述限位凸起球面抵压在所述箱体底部下沿。

在可选或优选的实施例中，所述箱体前端设置有至少一个插孔，所述箱体后端设置有至少一个观察孔。

在可选或优选的实施例中，所述箱体顶部前后两端均设置有提手。

基于上述技术方案，本实用新型实施例至少具有以下有益效果：上述技术方案，通过设计卡板组件，卡板可通过移动，置入到箱板的卡槽中，对其进行限位；移动卡板，亦可将其从卡槽中脱离，箱板可滑出箱体。本实用新型计算机教学用的拼接式计算机机箱，结构简单，拆装方便，便于观察内部物件，便于教学。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单说明。显然，所描述的附图只是本实用新型的一部分实施例，而不是全部实施例，本领域的技术人员在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它设计方案和附图。

图1是本实用新型实施例的透视图一；

图2是本实用新型实施例的透视图二；

图3是图1中A圈的局部放大图；

图4是本实用新型实施例的透视图三。

具体实施方式

本部分将详细描述本实用新型的具体实施例，本实用新型之较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，使人能够直观地、形象地理解本实用新型的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本实用新型保护范围的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如中心、纵向、横向、长度、宽度、厚度、上、下、前、后、左、右、竖直、水平、顶、底、内、外、顺时针、逆时针、轴向、径向、周向等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，若干的含义是一个或者多个，多个的含义是两个以上，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数，除非另有明确具体的限定。此外，如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。

本实用新型的描述中，除非另有明确的限定，设置、布置、安装、连接、相连、固定等词语应做广义理解，所属技术领域技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本实用新型中的具体含义。

本实用新型的描述中，除非另有明确的限定，第一特征在第二特征上或下，可以是第一特征和第二特征直接接触，或第一特征和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征之上/上方/上面，可以是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征之下/下方/下面，可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

参照图1至图4，一种计算机教学用的拼接式计算机机箱，包括箱体10、至少一个箱板11以及用于对相应箱板11进行限位的至少一个卡板组件40。本实施例中，箱板11共设两个，并分布在箱体10左右两侧。左右方向如图1和图2所示，需要注意的是，左右方向仅是为了更好的描述结构，但不能理解为对本实用新型的限制。

以箱体10一侧的箱板为例，箱板11设置于箱体10侧边，箱板11与箱体10滑动连接。具体的，各箱板11两侧均设置有竖向布置的限位块31，箱体10具有供相应限位块31滑动的限位槽32，可以理解的是，箱板11可上下滑动，从箱体10中抽出。

本实施例中，每个箱板11对于一个卡板组件40。以一个卡板组件40为例，卡板组件40包括设置在箱体10的卡板41，箱板11设置有供相应卡板41置入的卡槽110，卡板41通过移动，以使卡板41置入或脱离相应卡槽110。具体的，卡板组件40设置在相应箱板11上方，卡板41两端连接有滑块42，箱体10设置有供相应滑块42滑动的滑槽45，滑槽45竖向布置，卡板41沿相应滑槽45上下移动，以使卡板41置入或脱离相应卡槽110。其中，卡槽110具体设置在箱板11顶部。

可以理解的是，以一侧的箱板11为例，当箱板11放入箱体10后，将卡板41向下移动，将其置入到箱板11顶部的卡槽110中，此时，箱板11无法向上滑动，即箱板11被固定。但需要拆出箱板11时，向上移动卡板41，将其从箱板11的卡槽110中脱离，此时，箱板11可向上滑动。需要注意的是，箱板11为板状结构，具有一定的可弯曲性，若卡板41顶住箱板11滑动，可将箱板11适当弯曲避开卡板41；抑或是将滑块42设计成相互铰接的两段结构，当向上提起卡板41后，可以将卡板41进行翻转，从而避免顶住箱板11向上滑动。

作为优选，卡板41固定有连接板43，各滑块42固定在相应连接板43上，连接板43设置有拉杆44，从而便于使用者操作。

本实用新型实施例中，还包括固定座21，固定座21设置有供箱体10下侧置入的固定框22，固定框22内设置有供相应箱板11下侧置入的固定槽24。当箱板11放入到箱体10时，固定槽24限制箱板11下侧，限位槽32限制箱板11前后两侧，卡板41限制箱板11上侧，从而将箱板11固定；当抽出箱板11时，首先，将卡板41从卡槽110中脱离，向上抽出箱板11，箱板11下侧脱离固定槽24，最后，箱板11前后两侧最终滑出相应限位槽32。前后方向如图1和图2所示，需要注意的是，前后方向仅是为了更好的描述结构，但不能理解为对本实用新型的限制。

进一步的，固定框22内侧壁布置有抵压箱体10的多个限位凸起23，限位凸起23为半圆状结构，限位凸起23球面抵压在箱体10底部下沿，从而将箱体10固定在固定座21上，且能够降低对箱体10外壁的磨损，保护箱体10。

并且，固定座21底部设置有凹槽26，凹槽26的四个角位均安装有万向轮25，提高箱体10移动的便捷性。由于设计了凹槽26，各万向轮25的轮底超出固定座21底部稍许，即时固定座21发生倾斜，亦能保证固定座21不侧翻，保证稳定。同时，还将固定座21设计成下宽上窄结构，使其更为稳固。

作为优选，箱体10前端设置有至少一个插孔14，箱体10后端设置有至少一个观察孔13。另外，箱体10顶部前后两端均设置有提手12，同时，还在两个提手12之间设计多个散热孔15进行散热，各散热孔15呈阵列式排布。

上面结合附图对本实用新型的实施例作了详细说明，但是本实用新型不限于上述实施例，在所述技术领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (10)

1.一种计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：包括

箱体(10)；

至少一个箱板(11)，所述箱板(11)设置于所述箱体(10)侧部，所述箱板(11)与所述箱体(10)滑动连接；以及

用于对相应所述箱板(11)进行限位的至少一个卡板组件(40)，所述卡板组件(40)包括设置在所述箱体(10)的卡板(41)，所述箱板(11)设置有供相应所述卡板(41)置入的卡槽(110)，所述卡板(41)通过移动，以使所述卡板(41)置入或脱离相应所述卡槽(110)。

2.根据权利要求1所述的计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：所述箱板(11)共设两个，并分布在所述箱体(10)左右两侧。

3.根据权利要求1或2所述的计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：所述箱板(11)两侧均设置有竖向布置的限位块(31)，所述箱体(10)具有供相应所述限位块(31)滑动的限位槽(32)。

4.根据权利要求3所述的计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：所述卡板组件(40)设置在相应所述箱板(11)上方，所述卡板(41)两端连接有滑块(42)，所述箱体(10)设置有供相应滑块(42)滑动的滑槽(45)，所述滑槽(45)竖向布置，所述卡板(41)沿相应所述滑槽(45)上下移动，以使所述卡板(41)置入或脱离相应所述卡槽(110)。

5.根据权利要求4所述的计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：所述卡板(41)固定有连接板(43)，各所述滑块(42)固定在相应所述连接板(43)上，所述连接板(43)设置有拉杆(44)。

6.根据权利要求1所述的计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：还包括固定座(21)，所述固定座(21)设置有供所述箱体(10)下侧置入的固定框(22)，所述固定框(22)内设置有供相应所述箱板(11)下侧置入的固定槽(24)。

7.根据权利要求6所述的计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：所述固定座(21)底部设置有凹槽(26)，所述凹槽(26)的四个角位均安装有万向轮(25)。

8.根据权利要求6所述的计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：所述固定框(22)内侧壁布置有抵压所述箱体(10)的多个限位凸起(23)，所述限位凸起(23)为半圆状结构，所述限位凸起(23)球面抵压在所述箱体(10)底部下沿。

9.根据权利要求1所述的计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：所述箱体(10)前端设置有至少一个插孔(14)，所述箱体(10)后端设置有至少一个观察孔(13)。

10.根据权利要求1所述的计算机教学用的拼接式计算机机箱，其特征在于：所述箱体(10)顶部前后两端均设置有提手(12)。

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