CN211559288U - 一种语文教学用课本存放支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文教学用课本存放支架，包括底座，底座的上侧焊接有主架，主架的内侧设置有课本放置架，主架与课本放置架的连接处设置有连接机构，连接机构包括支撑横架和连接卡板，连接卡板固定安装在课本放置架的两端下表面，支撑横架固定安装在主架的两侧，支撑横架的上表面对于连接卡板开设有连接卡槽，连接卡槽的一端滑动设置有紧压卡板，支撑横架的一端旋合连接有旋钮螺丝；本实用新型通过设置的连接卡槽、连接卡板和旋钮螺丝，在课本放置架出现损坏时，直接手动旋转旋钮螺丝即可对书本放置架进行安装和拆卸，无需采用工具进行拆卸，在对课本放置架进行更换拆卸时更加方便。

Description

一种语文教学用课本存放支架

技术领域

本实用新型涉及课本存放支架技术领域，尤其涉及一种语文教学用课本存放支架。

背景技术

课本存放支架是用来专门放课本书籍的器具。由于书架形态不同、结构不同，有书柜、书橱、书隔等不同名称。在语文教学过程中学生需要阅读很多读物和课本，需要采用课本存放支架进行存放。

现有的一种语文教学用课本存放支架在使用的时候，由于长时间的使用放置架会出现碰撞损坏的现象，由于放置架通常采用焊接或螺栓进行固定，在损坏后会出现不方便更换的现象。因此，亟需设计一种语文教学用课本存放支架来解决上述问题。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的现有的一种语文教学用课本存放支架在使用的时候，由于长时间的使用放置架会出现碰撞损坏的现象，由于放置架通常采用焊接或螺栓进行固定，在损坏后会出现不方便更换的现象缺点，而提出的一种语文教学用课本存放支架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种语文教学用课本存放支架，包括底座，所述底座的上侧焊接有主架，所述主架的内侧设置有课本放置架，所述主架与课本放置架的连接处设置有连接机构，所述连接机构包括支撑横架和连接卡板，所述连接卡板固定安装在课本放置架的两端下表面，所述支撑横架固定安装在主架的两侧，所述支撑横架的上表面对于连接卡板开设有连接卡槽，所述连接卡槽的一端滑动设置有紧压卡板，所述支撑横架的一端旋合连接有旋钮螺丝，所述旋钮螺丝的一端穿过支撑横架与紧压卡板通过轴承转动连接。

上述技术方案的关键构思在于：通过设计的旋钮螺丝、连接卡板、连接卡槽和紧压卡板，在对课本放置架安装和拆卸时，只需转动旋钮螺丝带动紧压卡板在连接卡槽内移动，紧压在连接卡板上或从连接卡板上移开，即可完成对连接卡板的固定或拆卸，更加方便快捷。

进一步的，底座的下侧设置有支撑脚，所述支撑脚通过螺纹旋合在底座上，且支撑脚的下表面设置有防滑橡胶垫。

进一步的，所述底座的内侧设置有移动机构，所述移动机构包括调节丝杆，所述调节丝杆通过轴承转动安装在底座的内侧，所述底座的一端通过轴承转动连接有手轮，所述手轮与调节丝杆的一端固定连接，所述调节丝杆的外侧套设有丝杆螺母，所述丝杆螺母的一侧设置有支撑杆，所述支撑杆的下端连接有滑动调节板，所述支撑杆的两端分别与丝杆螺母和滑动调节板通过转轴转动连接，所述滑动调节板的下表面设置有移动轮。

进一步的，所述滑动调节板的两端均设置有支撑杆，且两个支撑杆一端连接的丝杆螺母对称套设在调节丝杆上。

进一步的，所述连接卡板的侧视形状为燕尾状，且紧压卡板和连接卡槽紧压卡合在连接卡板的两端。

进一步的，所述课本放置架的内侧设置有隔板，且隔板通过滑槽与课本放置架滑动连接。

进一步的，所述底座的内侧设置有支撑连杆，支撑连杆与底座通过焊接固定。

本实用新型的有益效果为：

1.通过设置的连接卡槽、连接卡板和旋钮螺丝，在课本放置架出现损坏时，直接手动旋转旋钮螺丝即可对书本放置架进行安装和拆卸，无需采用工具进行拆卸，在对课本放置架进行更换拆卸时更加方便。

2.通过设置的支撑脚，在放置使用课本存放支架时，可以根据放置的位置，通过螺纹和配合转动支撑脚，使支撑脚的高度进行一定的调节，从而使课本存放支架在放置时更加稳定。

3.通过设置的推动机构，在需要搬运移动课本存放支架时，由于体积问题不好移动，可以转动手轮顶出移动轮，通过移动轮推动课本存放支架进行移动，在对课本存放支架进行搬运移动时更加方便。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种语文教学用课本存放支架的正视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种语文教学用课本存放支架的侧视结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种语文教学用课本存放支架的图2中A处放大结构示意图。

图中：1底座、2主架、3课本放置架、4旋钮螺丝、5手轮、6支撑脚、7连接卡板、8支撑横架、9移动轮、10调节丝杆、11丝杆螺母、12支撑杆、13滑动调节板、14连接卡槽、15紧压卡板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请同时参见图1至图3，一种语文教学用课本存放支架，包括底座1，底座1的上侧焊接有主架2，主架2的内侧设置有课本放置架3，主架2与课本放置架3的连接处设置有连接机构，通过连接机构方便对课本放置架3进行安装拆卸，连接机构包括支撑横架8和连接卡板7，连接卡板7固定安装在课本放置架3的两端下表面，支撑横架8固定安装在主架2的两侧，支撑横架8的上表面对于连接卡板7开设有连接卡槽14，连接卡板7插入支撑横架8上的连接卡槽14内，连接卡槽14的一端滑动设置有紧压卡板15，使紧压卡板15紧压在连接卡板7上更加方便，支撑横架8的一端旋合连接有旋钮螺丝4，旋钮螺丝4的一端穿过支撑横架8与紧压卡板15通过轴承转动连接，在旋钮螺丝4转动时通过螺纹移动位置，从而推动紧压卡板15在连接卡槽14内移动。

从上述描述可知，本实用新型具有以下有益效果：通过设计的旋钮螺丝4、连接卡板7、连接卡槽14和紧压卡板15，在对课本放置架3安装和拆卸时，只需转动旋钮螺丝4带动紧压卡板15在连接卡槽14内移动，紧压在连接卡板7上或从连接卡板7上移开，即可完成对连接卡板7的固定或拆卸，更加方便快捷。

进一步的，底座1的下侧设置有支撑脚6，支撑脚6通过螺纹旋合在底座1上，在放置课本存放支架时可以根据需要转动支撑脚6通过螺纹调节支撑脚6的高度，使课本存放支架放置更加稳定，且支撑脚6的下表面设置有防滑橡胶垫，通过支撑脚6下表面的防滑橡胶垫使课本存放支架放置更加稳定。

进一步的，底座1的内侧设置有移动机构，移动机构包括调节丝杆10，调节丝杆10通过轴承转动安装在底座1的内侧，底座1的一端通过轴承转动连接有手轮5，手轮5与调节丝杆10的一端固定连接，在转动手轮5时方便带动调节丝杆10转动，调节丝杆10的外侧套设有丝杆螺母11，在调节丝杆10转动时使丝杆螺母11在调节丝杆10上移动，丝杆螺母11的一侧设置有支撑杆12，支撑杆12的下端连接有滑动调节板13，支撑杆12的两端分别与丝杆螺母11和滑动调节板13通过转轴转动连接，滑动调节板13的下表面设置有移动轮9。

进一步的，滑动调节板13的两端均设置有支撑杆12，且两个支撑杆12一端连接的丝杆螺母11对称套设在调节丝杆10上，在调节丝杆10转动时带动两个丝杆螺母11靠近或远离，从而使丝杆螺母11带动支撑杆12顶动滑动调节板13滑动，对移动轮9的位置进行调节。

进一步的，连接卡板7的侧视形状为燕尾状，且紧压卡板15和连接卡槽14紧压卡合在连接卡板7的两端，使连接卡板7、连接卡槽14和紧压卡板15之间在连接时更加稳定。

进一步的，课本放置架3的内侧设置有隔板，且隔板通过滑槽与课本放置架3滑动连接，方便课本放置架3分类放置各种语文教学课本。

进一步的，底座1的内侧设置有支撑连杆，支撑连杆与底座1通过焊接固定，使底座1在使用时更加稳定。

采用上述的支撑脚6，在放置使用课本存放支架时，可以根据放置的位置，通过螺纹和配合转动支撑脚6，使支撑脚6的高度进行一定的调节，从而使课本存放支架在放置时更加稳定。

采用上述的推动机构，在需要搬运移动课本存放支架时，由于体积问题不好移动，可以转动手轮5顶出移动轮9，通过移动轮9推动课本存放支架进行移动，在对课本存放支架进行搬运移动时更加方便。

以下再列举出几个优选实施例或应用实施例，以帮助本领域技术人员更好的理解本实用新型的技术内容以及本实用新型相对于现有技术所做出的技术贡献：

实施例1

一种语文教学用课本存放支架，包括底座1，底座1的上侧焊接有主架2，主架2的内侧设置有课本放置架3，主架2与课本放置架3的连接处设置有连接机构，通过连接机构方便对课本放置架3进行安装拆卸，连接机构包括支撑横架8和连接卡板7，连接卡板7固定安装在课本放置架3的两端下表面，支撑横架8固定安装在主架2的两侧，支撑横架8的上表面对于连接卡板7开设有连接卡槽14，连接卡板7插入支撑横架8上的连接卡槽14内，连接卡槽14的一端滑动设置有紧压卡板15，使紧压卡板15紧压在连接卡板7上更加方便，支撑横架8的一端旋合连接有旋钮螺丝4，旋钮螺丝4的一端穿过支撑横架8与紧压卡板15通过轴承转动连接，在旋钮螺丝4转动时通过螺纹移动位置，从而推动紧压卡板15在连接卡槽14内移动。

其中，底座1的下侧设置有支撑脚6，支撑脚6通过螺纹旋合在底座1上，在放置课本存放支架时可以根据需要转动支撑脚6通过螺纹调节支撑脚6的高度，使课本存放支架放置更加稳定，且支撑脚6的下表面设置有防滑橡胶垫，通过支撑脚6下表面的防滑橡胶垫使课本存放支架放置更加稳定；底座1的内侧设置有移动机构，移动机构包括调节丝杆10，调节丝杆10通过轴承转动安装在底座1的内侧，底座1的一端通过轴承转动连接有手轮5，手轮5与调节丝杆10的一端固定连接，在转动手轮5时方便带动调节丝杆10转动，调节丝杆10的外侧套设有丝杆螺母11，在调节丝杆10转动时使丝杆螺母11在调节丝杆10上移动，丝杆螺母11的一侧设置有支撑杆12，支撑杆12的下端连接有滑动调节板13，支撑杆12的两端分别与丝杆螺母11和滑动调节板13通过转轴转动连接，滑动调节板13的下表面设置有移动轮9；滑动调节板13的两端均设置有支撑杆12，且两个支撑杆12一端连接的丝杆螺母11对称套设在调节丝杆10上，在调节丝杆10转动时带动两个丝杆螺母11靠近或远离，从而使丝杆螺母11带动支撑杆12顶动滑动调节板13滑动，对移动轮9的位置进行调节；连接卡板7的侧视形状为燕尾状，且紧压卡板15和连接卡槽14紧压卡合在连接卡板7的两端，使连接卡板7、连接卡槽14和紧压卡板15之间在连接时更加稳定；课本放置架3的内侧设置有隔板，且隔板通过滑槽与课本放置架3滑动连接，方便课本放置架3分类放置各种语文教学课本；底座1的内侧设置有支撑连杆，支撑连杆与底座1通过焊接固定，使底座1在使用时更加稳定。

工作原理：在需要移动课本存放支架时转动手轮5带动调节丝杆10转动，使丝杆螺母11在调节丝杆10上移动，从而使丝杆螺母11带动支撑杆12顶动滑动调节板13滑动，并顶出移动轮9，通过移动轮9推动课本存放支架移动，移动到使用位置后反向转动手轮5收起移动轮9使支撑脚6支撑在地面上即可，且根据放置的位置，转动支撑脚6通过螺纹配合调节支撑脚6的高度，使课本存放支架放置更加稳定，使用时，把语文教学课本等放置在课本放置架3上，且长时间使用后课本放置架3出现损坏需要拆卸更换，可以手动选择旋钮螺丝4带动紧压卡板15在连接卡槽14内滑动，当紧压卡板15完全从连接卡板7一端移开后即可把连接卡板7从连接卡槽14内拔出，从而把课本放置架3拆卸下来进行更换，安装时把课本放置架3两端的连接卡板7插入连接卡槽14内，旋合旋钮螺丝4推动紧压卡板15紧压在连接卡板7上即可完成固定。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种语文教学用课本存放支架，包括底座（1），所述底座（1）的上侧焊接有主架（2），所述主架（2）的内侧设置有课本放置架（3），其特征在于，所述主架（2）与课本放置架（3）的连接处设置有连接机构，所述连接机构包括支撑横架（8）和连接卡板（7），所述连接卡板（7）固定安装在课本放置架（3）的两端下表面，所述支撑横架（8）固定安装在主架（2）的两侧，所述支撑横架（8）的上表面对于连接卡板（7）开设有连接卡槽（14），所述连接卡槽（14）的一端滑动设置有紧压卡板（15），所述支撑横架（8）的一端旋合连接有旋钮螺丝（4），所述旋钮螺丝（4）的一端穿过支撑横架（8）与紧压卡板（15）通过轴承转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学用课本存放支架，其特征在于，所述底座（1）的下侧设置有支撑脚（6），所述支撑脚（6）通过螺纹旋合在底座（1）上，且支撑脚（6）的下表面设置有防滑橡胶垫。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学用课本存放支架，其特征在于，所述底座（1）的内侧设置有移动机构，所述移动机构包括调节丝杆（10），所述调节丝杆（10）通过轴承转动安装在底座（1）的内侧，所述底座（1）的一端通过轴承转动连接有手轮（5），所述手轮（5）与调节丝杆（10）的一端固定连接，所述调节丝杆（10）的外侧套设有丝杆螺母（11），所述丝杆螺母（11）的一侧设置有支撑杆（12），所述支撑杆（12）的下端连接有滑动调节板（13），所述支撑杆（12）的两端分别与丝杆螺母（11）和滑动调节板（13）通过转轴转动连接，所述滑动调节板（13）的下表面设置有移动轮（9）。

4.根据权利要求3所述的一种语文教学用课本存放支架，其特征在于，所述滑动调节板（13）的两端均设置有支撑杆（12），且两个支撑杆（12）一端连接的丝杆螺母（11）对称套设在调节丝杆（10）上。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学用课本存放支架，其特征在于，所述连接卡板（7）的侧视形状为燕尾状，且紧压卡板（15）和连接卡槽（14）紧压卡合在连接卡板（7）的两端。

6.根据权利要求1所述的一种语文教学用课本存放支架，其特征在于，所述课本放置架（3）的内侧设置有隔板，且隔板通过滑槽与课本放置架（3）滑动连接。

7.根据权利要求1所述的一种语文教学用课本存放支架，其特征在于，所述底座（1）的内侧设置有支撑连杆，支撑连杆与底座（1）通过焊接固定。

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