CN211533151U - 一种方便教师休息的教学讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种方便教师休息的教学讲台，属于教育教学设备的技术领域，其包括台体，所述台体的侧壁上开设有容纳槽，所述容纳槽内铰接设置有连接杆，所述连接杆转动的最大角度为90度，所述连接杆上设置有固定杆，所述固定杆垂直于连接杆，且固定杆位于远离连接杆与容纳槽铰接的一端上，所述连接杆和所述固定杆均能收纳在所述容纳槽内，所述固定杆上铰接设置有座板，所述座板含有A面与B面，所述座板绕固定杆转动的最大角度为180度，且座板绕固定杆转动前后均与连接杆和固定杆位于同一平面上，所述座板的B面设置有用于对座板进行支撑的支撑组件。本实用新型具有减少椅子的空间占用率的效果。

Description

一种方便教师休息的教学讲台

技术领域

本实用新型涉及教育教学设备的技术领域，尤其是涉及一种方便教师休息的教学讲台。

背景技术

讲桌是教师们教学时必不可少的工具之一，便于老师放置教学用具和教学资料，一般为了方便老师的休息，会给讲桌配套放置一把椅子，但一般椅子和讲桌独立放置，会占用多余的空间位置。

授权公告号为CN203028598U的中国专利公开了一种多功能讲台，包括讲台架和讲台面，讲台面固定在讲台架的顶部，讲台架内部设置有椅子，椅子的下方设置有电动滑板，讲台面上设置有控制按钮，控制按钮与电动滑板相连接，且椅子的每个椅子腿上都设置有滑轮，老师需要休息时只需要按下按钮，椅子就会随着电动滑板从讲台架中滑出，从而既具有节省空间的效果，也方便老师的取放。

但上述多功能讲台有一点不足之处在于，现在为了提高教育质量，多媒体讲台的应用越来越广，而多媒体讲台上设置有电脑等等多媒体设备，所以多媒体讲台的内部具有复杂的电路结构，不方便留有专门的空间供椅子的放置。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的是提供一种方便教师休息的教学讲台，具有减少椅子的空间占用率的效果。

本实用新型的上述实用新型目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种方便教师休息的教学讲台，包括台体，所述台体的侧壁上开设有容纳槽，所述容纳槽内铰接设置有连接杆，所述连接杆转动的最大角度为90度，所述连接杆上设置有固定杆，所述固定杆垂直于连接杆，且固定杆位于远离连接杆与容纳槽相铰接的一端上，所述连接杆和所述固定杆均能收纳在所述容纳槽内，所述固定杆上铰接设置有座板，所述座板包括A面与B面，所述座板绕固定杆转动的最大角度为180度，且座板绕固定杆转动前后均与连接杆和固定杆位于同一平面上，所述座板的B面设置有用于对座板进行支撑的支撑组件。

通过采用上述技术方案，当老师需要休息时，利用连接杆的铰接设置，将座板从容纳槽内旋出，旋至连接杆与台体的侧壁相互垂直，此时座板处于水平状态且座板的B面朝上，然后将座板绕着固定杆旋转180度，此时座板处于水平状态且座板的A面朝上、B面朝下，B面上设置的支撑组件可以对座板进行支撑，进而老师可以坐在座板的A面上，而且固定杆与台体侧壁之间存在一定的距离，这个距离和连接杆的长度一致，可以供老师坐下时放置双腿；当休息结束后，将座板旋回180度，此时座板位于连接杆和固定杆形成直角内，然后再将连接杆转动90度，使连接杆、固定杆以及座板全部收入容纳槽内，从而具有减少椅子的空间占用率的效果。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑组件包括支撑杆，所述座板的B面上开设有四个相互连通的固定槽，四个所述固定槽整体呈X状，所述支撑杆铰接设置在固定槽内，且所述支撑杆位于固定槽内远离四个固定槽交叉点的一端。

通过采用上述技术方案，当老师需要休息时，将支撑杆从固定槽内旋出，从而在将座板旋成A面朝上、B朝地面的状态时，支撑杆会与地面抵触，进而对座板起到一定的支撑作用，具有提高座板的稳定性的效果。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述支撑杆上远离与固定槽连接的一端上设置有防滑块。

通过采用上述技术方案，支撑杆上设置有防滑块，当支撑杆与地面抵触时，防滑块在一定程度上增大支撑杆与地面之间的摩擦力，从而在一定程度上阻止支撑杆与地面发生相对滑动，进而具有进一步提高座板稳定性的效果。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述固定槽与所述支撑杆连接的位置设置有第一扭簧，所述第一扭簧具有使支撑杆扭转至远离固定槽内的趋势，所述座板的B面设置有用于将支撑杆限制在固定槽内的遮挡件。

通过采用上述技术方案，当将座板逐渐旋至A面朝上、B朝地面的过程中，撤销遮挡件对支撑杆的阻挡，在第一扭簧的作用下，支撑杆会自动远离固定槽内并旋开最大角度，进而老师只需操作遮挡件，就可以使四个支撑杆同时展开，具有方便展开支撑杆的效果。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述遮挡件包括遮挡杆以及设置在遮挡杆端部的遮挡环，所述遮挡杆铰接设置在座板上，且遮挡杆位于四个所述固定槽的交叉处的一侧，所述遮挡杆平行于所述座板的B面，所述遮挡环设置在四个所述固定槽的交叉处的另一侧。

通过采用上述技术方案，当需要收纳座板时，将支撑杆旋回固定槽内，然后将铰接设置的遮挡杆旋至遮挡环内，遮挡杆位于遮挡环内时，遮挡杆能将四个固定槽交叉的位置进行遮挡，进而对四个支撑杆进行遮挡，使得支撑杆不会在第一扭簧的作用下从固定槽内弹出，从而具有方便收纳座板的效果。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述遮挡环内设置有橡胶圈。

通过采用上述技术方案，遮挡环内的橡胶圈能增加遮挡杆与遮挡环的摩擦力，从而具有在一定程度上阻止遮挡杆从遮挡环内滑出的效果。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述连接杆包括滑杆和滑动杆，所述滑杆与所述容纳槽铰接设置，所述滑动杆与所述固定杆连接，所述滑杆上开设有T形槽，所述滑动杆上设置有T形滑条，所述T形滑条的形状与所述T形槽的形状一致。

通过采用上述技术方案，因为不同老师的身高不一样，进而通过T形滑条与T形槽的滑动配合，可以沿着滑杆移动滑动杆，从而使得固定杆和台体侧壁之间的距离变远，方便不同身高的老师放置双腿，从而具有能提高老师休息舒适度的效果。

本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述台体的侧壁底部上开设有收纳槽，所述收纳槽位于所述容纳槽的正下方，所述收纳槽内铰接设置有搁脚板，所述收纳槽与所述搁脚板之间设置有第二扭簧，所述第二扭簧具有使搁脚板向收纳槽内扭转的趋势。

通过采用上述技术方案，当老师坐下后，将搁脚板从收纳槽内旋出，可以供老师放置双脚；当老师离座后，搁脚板会在第二扭簧的作用下自动旋回收纳槽内，从而具有方便老师放置双脚的效果。

综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：

1.将座板铰接设置在固定杆，且将固定杆垂直设置在连接杆上，连接杆铰接设置在容纳槽内，从而可以在不使用座板时，将座板收纳回容纳槽内，具有减少椅子的空间占用率的效果；

2.座板B面的支撑杆与固定槽之间设置有第一扭簧，第一扭簧能使支撑杆从固定槽内自动旋出，并且座板B面设置的遮挡杆和遮挡环能在收纳时，将支撑杆固定在固定槽内；

3.连接杆分为滑杆和滑动杆，滑动杆可以沿着滑杆移动，从而使得固定杆和台体侧壁之间的距离可以进行调节，从而具有根据不同身高的老师调整座板位置的效果。

附图说明

图1是本实用新型实施例的整体结构示意图。

图2是本实用新型实施例的用于展示连接杆从容纳槽内旋出后的结构示意图。

图3是图2中A部分的局部放大示意图。

图4是本实用新型实施例的用于展示座板完全旋开后的结构示意图。

图5是本实用新型实施例的用于展示连接杆的组成结构的爆炸示意图。

附图标记：1、台体；11、容纳槽；111、连接杆；1111、滑杆；1112、滑动杆；1113、T形槽；1114、T形滑条；112、固定杆；113、座板；1131、固定槽；1132、A面；1133、B面；12、支撑组件；121、支撑杆；1211、防滑块；1212、第一扭簧；13、遮挡件；131、遮挡杆；132、遮挡环；1321、橡胶圈；14、收纳槽；141、搁脚板；142、第二扭簧。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

参照图1和图2，为本实用新型公开的一种方便教师休息的教学讲台，包括台体1，台体1的侧壁上开设有容纳槽11，容纳槽11内铰接设置有连接杆111，连接杆111转动的最大角度为90度，可以通过设置两个限位块，且限位块相互垂直并铰接设置，进而使得连接杆111和容纳槽11的转动角度限制在90度；当连接转动至最大角度时，此时连接杆111与台体1的侧壁相互垂直；连接杆111上设置有固定杆112，固定杆112垂直于连接杆111，且固定杆112位于远离连接杆111与容纳槽11铰接的一端上，连接杆111和固定杆112均能收纳在容纳槽11内。

参照图2，固定杆112上铰接设置有座板113，座板113含有A面1132与B面1133，座板113绕固定杆112转动的最大角度为180度，且座板113绕固定杆112转动前后均与连接杆111和固定杆112位于同一平面上；当座板113没有转动时，座板113位于连接杆111与固定杆112形成的直角空腔内，且此时座板113的A面1132朝向地面、B面1133朝上；当座板113处于使用状态时，座板113绕着固定杆112沿水平面转动180度，此时座板113的A面1132朝上、B面1133朝向地面。

当老师想要休息时，首先将连接杆111旋至与台体1的侧壁相互垂直，然后将座板113转动180度，此时老师可以坐在座板113的A面1132，而连接杆111与固定杆112形成的直角空腔内可以让老师放置双腿；当老师不需要休息时，将连接杆111、固定杆112以及座板113全部收纳进容纳槽11内，从而具有减少椅子的空间占用率的效果。

参照图2，连接杆111包括滑杆1111和滑动杆1112，滑杆1111与容纳槽11铰接设置，滑动杆1112与固定杆112连接，滑杆1111上开设有T形槽1113，滑动杆1112上设置有T形滑条1114，T形滑条1114的形状与T形槽1113的形状一致；因为老师的身高各不相同，为了提高老师休息时的舒适度，可以调节连接杆111的长度，身高较高的老师可以沿着滑杆1111将滑动杆1112拉出，从而增加固定杆112与台体1侧壁之间的距离。

参照图3和图4，座板113的B面1133设置有用于对座板113进行支撑的支撑组件12，支撑组件12包括四个支撑杆121，座板113的B面1133上开设有四个相互连通的固定槽1131，四个固定槽1131整体呈X状，支撑杆121铰接设置在固定槽1131内，固定槽1131与支撑杆121连接的位置设置有第一扭簧1212，第一扭簧1212具有使支撑杆121扭转至远离固定槽1131内的趋势，此处采用的第一扭簧1212使得支撑杆121匀速离开固定槽1131内，并非突然弹开，从而不会对人体造成威胁；且各支撑杆121与地面接触的一端均设置有防滑块1211，具有在一定程度上阻止支撑杆121和地面发生相对滑动的效果。

参照图3，座板113的B面1133设置有用于将支撑杆121限制在固定槽1131内的遮挡件13，遮挡件13包括遮挡杆131以及遮挡环132，遮挡杆131铰接设置在四个固定槽1131的交叉处的一侧，遮挡杆131平行于座板113的B面1133，遮挡环132设置在四个固定槽1131的交叉处的另一侧，遮挡环132内设置有橡胶圈1321；当遮挡杆131旋至遮挡环132内时，遮挡杆131能将四个固定槽1131交叉点的位置进行遮挡，且橡胶圈1321可以使得位于遮挡环132内的遮挡杆131更不易从遮挡环132内脱出。

在老师需要休息的时候，使用外力将遮挡杆131从遮挡环132内旋出，并使得遮挡杆131不再对四个固定槽1131交叉点的位置进行遮挡，此时在第一扭簧1212的作用下，支撑杆121自动从固定槽1131内弹出，设置有防滑块1211的支撑杆121与地面紧密抵触，具有增加座板113稳定性的效果；当需要收纳时，将支撑杆121旋至固定槽1131内，并使用遮挡杆131将支撑杆121固定在固定槽1131内。

参照图5，台体1的侧壁底部上开设有收纳槽14，收纳槽14位于容纳槽11的正下方，收纳槽14内铰接设置有搁脚板141，收纳槽14与搁脚板141之间设置有第二扭簧142，第二扭簧142具有使搁脚板141向收纳槽14内扭转的趋势；老师坐在座板113上时，可以将搁脚板141旋出，从而可以方便老师放置双脚，当不需要使用搁脚板141时，搁脚板141会在第二扭簧142的作用自动回到收纳槽14内，并不会影响到台体1的正常使用。

本实施例的实施过程为：当老师需要休息时，首先将连接杆111旋出，使座板113的B面1133朝上，然后从遮挡环132内取出遮挡杆131，使遮挡杆131不再遮挡固定槽1131，支撑杆121会在第一扭簧1212的作用下自动匀速从固定槽1131内旋出，然后将座板113转动180度，使得座板113的A面1132朝上，支撑杆121上的防滑块1211与地面抵触，老师可以坐在座板113的A面1132，将腿放置在固定杆112和台体1侧壁之间的空隙内；若老师身高较高，可沿着滑杆1111的长度方向拉动座板113，使得固定杆112和台体1侧壁之间的距离边长。

当老师不需要休息时，将滑动杆1112推回至与整个滑杆1111完全贴合，然后将座板113反方向旋转180度，使得座板113的B面1133朝上，接着将支撑杆121旋回固定槽1131内，且使用遮挡杆131将其固定在固定槽1131内，最后将连接杆111旋转90度，使得连接杆111、固定杆112以及座板113全部收纳入容纳槽11内。

本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种方便教师休息的教学讲台，包括台体(1)，其特征在于：所述台体(1)的侧壁上开设有容纳槽(11)，所述容纳槽(11)内铰接设置有连接杆(111)，所述连接杆(111)转动的最大角度为90度，所述连接杆(111)上设置有固定杆(112)，所述固定杆(112)垂直于连接杆(111)，且固定杆(112)位于远离连接杆(111)与容纳槽(11)相铰接的一端上，所述连接杆(111)和所述固定杆(112)均能收纳在所述容纳槽(11)内，所述固定杆(112)上铰接设置有座板(113)，所述座板(113)包括A面（1132）与B面（1133），所述座板(113)绕固定杆(112)转动的最大角度为180度，且座板(113)绕固定杆(112)转动前后均与连接杆(111)和固定杆(112)位于同一平面上，所述座板(113)的B面（1133）设置有用于对座板(113)进行支撑的支撑组件(12)。

2.根据权利要求1所述的一种方便教师休息的教学讲台，其特征在于：所述支撑组件(12)包括支撑杆(121)，所述座板(113)的B面（1133）上开设有四个相互连通的固定槽(1131)，四个所述固定槽(1131)整体呈X状，所述支撑杆(121)铰接设置在固定槽(1131)内，且所述支撑杆(121)位于固定槽(1131)内远离四个固定槽(1131)交叉点的一端。

3.根据权利要求2所述的一种方便教师休息的教学讲台，其特征在于：所述支撑杆(121)上远离与固定槽(1131)连接的一端上设置有防滑块(1211)。

4.根据权利要求3所述的一种方便教师休息的教学讲台，其特征在于：所述固定槽(1131)与所述支撑杆(121)连接的位置设置有第一扭簧(1212)，所述第一扭簧(1212)具有使支撑杆(121)扭转至远离固定槽(1131)内的趋势，所述座板(113)的B面（1133）设置有用于将支撑杆(121)限制在固定槽(1131)内的遮挡件(13)。

5.根据权利要求4所述的一种方便教师休息的教学讲台，其特征在于：所述遮挡件(13)包括遮挡杆(131)以及设置在遮挡杆(131)端部的遮挡环(132)，所述遮挡杆(131)铰接设置在座板 (113) 上，且遮挡杆(131)位于四个所述固定槽(1131)的交叉处的一侧，所述遮挡杆(131)平行于所述座板(113)的B面（1133），所述遮挡环(132)设置在四个所述固定槽(1131)的交叉处的另一侧。

6.根据权利要求5所述的一种方便教师休息的教学讲台，其特征在于：所述遮挡环(132)内设置有橡胶圈(1321)。

7.根据权利要求1所述的一种方便教师休息的教学讲台，其特征在于：所述连接杆(111)包括滑杆(1111)和滑动杆(1112)，所述滑杆(1111)与所述容纳槽(11)铰接设置，所述滑动杆(1112)与所述固定杆(112)连接，所述滑杆(1111)上开设有T形槽(1113)，所述滑动杆(1112)上设置有T形滑条(1114)，所述T形滑条(1114)的形状与所述T形槽(1113)的形状一致。

8.根据权利要求1所述的一种方便教师休息的教学讲台，其特征在于：所述台体(1)的侧壁底部上开设有收纳槽(14)，所述收纳槽(14)位于所述容纳槽(11)的正下方，所述收纳槽(14)内铰接设置有搁脚板(141)，所述收纳槽(14)与所述搁脚板(141)之间设置有第二扭簧(142)，所述第二扭簧(142)具有使搁脚板(141)向收纳槽(14)内扭转的趋势。

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