CN211513408U - 一种学前儿童发展心理学演示玩具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及玩具技术领域,且公开了一种学前儿童发展心理学演示玩具,固定底板上开设有镜子,镜子上开设有防割伤圆角,固定底板上设置有T型轴,T型轴上设置有延长板,延长板上开设有T型槽,延长板上设置有支撑座,支撑座上设置有固定底座,固定底板上开设有顶孔,顶孔内设置有拉杆,固定底板上设置有保护套,保护套上设置有顶板,顶板上设置有拉簧,固定底板上设置有上限位块,保护套上设置有下限位块,上限位块位于保护套的内部,保护套上设置有下限位块,下限位块为矩形结构,通过旋转拉杆,使得拉杆上下移动,从而使保护套上下移动,旋转保护套,使得固定底板和镜子旋转,镜子上的圆角可防止孩子被划伤。
Description
技术领域
本实用新型涉及玩具技术领域,具体为一种学前儿童发展心理学演示玩具。
背景技术
玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。
玩具也可以是自然物体,即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西,对玩具应作广义理解,它不是只限于街上卖的供人玩的东西,凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西,都可以叫玩具。
玩具适合儿童,更适合青年和中老年人。它是打开智慧天窗的工具,让人们机智聪明,而玩具作为儿童的使用物品也可作为儿童的心理学玩具,镜子是一种较好的心理学实验物品,而镜子也是儿童玩具中的一部分,可以使得儿童产生好奇心,但是传统的镜子心理学玩具多为单一存在,且镜子为易碎物品,这种镜子容易被儿童打碎,为此需要一种学前儿童发展心理学演示玩具。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种学前儿童发展心理学演示玩具,具备不易打碎等优点,解决了传统镜子易碎的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种学前儿童发展心理学演示玩具,包括固定底板,所述固定底板为矩形结构,固定底板上开设有镜子,镜子为现有结构,在此不做赘述,镜子为矩形结构,镜子位于固定底板的前壁面上,镜子的后壁面与固定底板的前壁面固定安装在一起,镜子上开设有防割伤圆角,固定底板上设置有T型轴,T型轴为T型柱结构,T型轴位于固定底板的下壁面,T型轴的上壁面与固定底板的下壁面固定的安装在一起,T型轴上设置有延长板,延长板位于T型轴的方,延长板为矩形结构,延长板位于固定底板的下方,延长板上开设有T型槽,T型槽为T型槽结构,T型槽位于延长板的上壁面,T型槽位于T型轴的正下方,T型槽与T型轴卡接在一起,T型轴可在T型槽内转动,延长板上设置有支撑座,支撑座为圆环结构,延长板位于支撑座的内部,支撑座的内圆壁面与延长板远离固定底板的一侧壁面固定安装在一起,支撑座位于固定底板的正下方,支撑座上设置有固定底座,固定底座为三角结构,固定底座有两个,两个固定底座靠近支撑座的一侧壁面与支撑座的外圆壁面固定安装在一起,固定底板上开设有顶孔,顶孔内设置有拉杆,固定底板上设置有保护套,保护套上设置有顶板,顶板为圆柱形结构,顶板位于保护套的内部,顶板的上壁面与保护套的上内壁面固定安装在一起,顶板位于固定底板的上方,顶板上设置有拉簧,固定底板上设置有上限位块
优选的,所述上限位块为矩形结构,上限位块位于固定底板的后壁面上,上限位块的前壁面与固定底板的后壁面固定安装在一起,上限位块位于保护套的内部,保护套上设置有下限位块,下限位块为矩形结构,下限位块位于保护套的内部,下限位块的后壁面与保护套的后内壁面固定安装在一起。
优选的,所述拉簧位于固定底板与顶板之间,拉簧的上壁面与顶板的下壁面固定安装在一起,拉簧的下壁面与固定底板的上壁面固定安装在一起,且拉杆通过拉簧的内部一直延伸到顶板的下壁面下方。
优选的,所述顶孔为圆形孔,顶孔位于固定底板的下壁面,顶孔贯穿了固定底板的上下两侧壁面,顶孔的内圆壁面上开设有内螺纹。
优选的,所述拉杆为圆柱形结构,拉杆的外圆壁面上开设有外螺纹,拉杆与顶孔螺纹连接在一起,拉杆从固定底板的下壁面下方一直延伸到固定底板的上壁面上方。
优选的,所述保护套为中空矩形结构,保护套的下壁面开设有开口,保护套与固定底板套接在一起,镜子位于保护套的内部。
优选的,所述防割伤圆角为圆角,防割伤圆角位于镜子的上下左右四个边角处。
(三)有益效果
与现有技术相比,本实用新型提供了一种学前儿童发展心理学演示玩具,具备以下有益效果:
1、该学前儿童发展心理学演示玩具,通过旋转拉杆,使得拉杆上下移动,从而使保护套上下移动,旋转保护套,使得固定底板和镜子旋转,相比传统镜子,该镜子增设了保护套,使得儿童在玩耍过程中不会直接打碎镜子,同时镜子在不使用时,也可保护镜子不落灰尘。
2、该学前儿童发展心理学演示玩具,通过旋转拉杆,使得拉杆上下移动,从而使保护套上下移动,使得儿童的手指在旋转时,手指能够得到锻炼,提高孩子的耐心。
3、该学前儿童发展心理学演示玩具,通过镜子边角开设圆角的设计,使得儿童在玩耍时,镜子的边缘不会划伤儿童。
附图说明
图1为本实用新型结构立体示意图;
图2为本实用新型结构立体示意图;
图3为本实用新型结构主视剖视图。
图中:1固定底板、2镜子、3防割伤圆角、4T型轴、5固定底座、6T型槽、7延长板、8支撑座、9拉杆、10保护套、11顶板、12拉簧、13顶孔、14下限位块、15上限位块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3,本实用新型为一种学前儿童发展心理学演示玩具,包括固定底板1,所述固定底板1为矩形结构,固定底板1上开设有镜子2,镜子2为现有结构,在此不做赘述,镜子2为矩形结构,镜子2位于固定底板1的前壁面上,镜子2的后壁面与固定底板1的前壁面固定安装在一起,镜子2上开设有防割伤圆角3,防割伤圆角3为圆角,防割伤圆角3位于镜子2的上下左右四个边角处,固定底板1上设置有T型轴4,T型轴4为T型柱结构,T型轴4位于固定底板1的下壁面,T型轴4的上壁面与固定底板1的下壁面固定的安装在一起,T型轴4上设置有延长板7,延长板7位于T型轴4的方,延长板7为矩形结构,延长板7位于固定底板1的下方,延长板7上开设有T型槽6,T型槽6为T型槽结构,T型槽6位于延长板7的上壁面,T型槽6位于T型轴4的正下方,T型槽6与T型轴4卡接在一起,T型轴4可在T型槽6内转动,延长板7上设置有支撑座8,支撑座8为圆环结构,延长板7位于支撑座8的内部,支撑座8的内圆壁面与延长板7远离固定底板1的一侧壁面固定安装在一起,支撑座8位于固定底板1的正下方,支撑座8上设置有固定底座5,固定底座5为三角结构,固定底座5有两个,两个固定底座5靠近支撑座8的一侧壁面与支撑座8的外圆壁面固定安装在一起,固定底板1上开设有顶孔13,顶孔13为圆形孔,顶孔13位于固定底板1的下壁面,顶孔13贯穿了固定底板1的上下两侧壁面,顶孔13的内圆壁面上开设有内螺纹,顶孔13内设置有拉杆9,拉杆9为圆柱形结构,拉杆9的外圆壁面上开设有外螺纹,拉杆9与顶孔13螺纹连接在一起,拉杆9从固定底板1的下壁面下方一直延伸到固定底板1的上壁面上方,固定底板1上设置有保护套10,保护套10为中空矩形结构,保护套10的下壁面开设有开口,保护套10与固定底板1套接在一起,镜子2位于保护套10的内部,保护套10上设置有顶板11,顶板11为圆柱形结构,顶板11位于保护套10的内部,顶板11的上壁面与保护套10的上内壁面固定安装在一起,顶板11位于固定底板1的上方,顶板11上设置有拉簧12,拉簧12为现有结构,在此不做赘述,拉簧12位于固定底板1与顶板11之间,拉簧12的上壁面与顶板11的下壁面固定安装在一起,拉簧12的下壁面与固定底板1的上壁面固定安装在一起,且拉杆9通过拉簧12的内部一直延伸到顶板11的下壁面下方,固定底板1上设置有上限位块15,上限位块15为矩形结构,上限位块15位于固定底板1的后壁面上,上限位块15的前壁面与固定底板1的后壁面固定安装在一起,上限位块15位于保护套10的内部,保护套10上设置有下限位块14,下限位块14为矩形结构,下限位块14位于保护套10的内部,下限位块14的后壁面与保护套10的后内壁面固定安装在一起。
在使用时,通过旋转拉杆9,使得拉杆9上下移动,从而使保护套10上下移动,旋转保护套10,使得固定底板1和镜子2旋转,镜子2上的圆角可防止孩子被划伤。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种学前儿童发展心理学演示玩具,包括固定底板(1),其特征在于:所述固定底板(1)上开设有镜子(2),镜子(2)上开设有防割伤圆角(3),固定底板(1)上设置有T型轴(4),T型轴(4)上设置有延长板(7),延长板(7)上开设有T型槽(6),延长板(7)上设置有支撑座(8),支撑座(8)上设置有固定底座(5),固定底板(1)上开设有顶孔(13),顶孔(13)内设置有拉杆(9),固定底板(1)上设置有保护套(10),保护套(10)上设置有顶板(11),顶板(11)上设置有拉簧(12),固定底板(1)上设置有上限位块(15),保护套(10)上设置有下限位块(14)。
2.根据权利要求1所述的一种学前儿童发展心理学演示玩具,其特征在于:所述延长板(7)位于支撑座(8)的内部,支撑座(8)的内圆壁面与延长板(7)远离固定底板(1)的一侧壁面固定安装在一起,支撑座(8)位于固定底板(1)的正下方,固定底座(5)为三角结构,固定底座(5)有两个,两个固定底座(5)靠近支撑座(8)的一侧壁面与支撑座(8)的外圆壁面固定安装在一起。
3.根据权利要求1所述的一种学前儿童发展心理学演示玩具,其特征在于:所述拉簧(12)位于固定底板(1)与顶板(11)之间,拉簧(12)的上壁面与顶板(11)的下壁面固定安装在一起,拉簧(12)的下壁面与固定底板(1)的上壁面固定安装在一起,且拉杆(9)通过拉簧(12)的内部一直延伸到顶板(11)的下壁面下方。
4.根据权利要求1所述的一种学前儿童发展心理学演示玩具,其特征在于:所述拉杆(9)的外圆壁面上开设有外螺纹,拉杆(9)与顶孔(13)螺纹连接在一起,拉杆(9)从固定底板(1)的下壁面下方一直延伸到固定底板(1)的上壁面上方。
5.根据权利要求1所述的一种学前儿童发展心理学演示玩具,其特征在于:所述保护套(10)的下壁面开设有开口,保护套(10)与固定底板(1)套接在一起,镜子(2)位于保护套(10)的内部。
6.根据权利要求1所述的一种学前儿童发展心理学演示玩具,其特征在于:所述防割伤圆角(3)为圆角,防割伤圆角(3)位于镜子(2)的上下左右四个边角处。
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