CN211459203U - 一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，包括：主桌体、侧桌体、台体、第一桌面、第二桌面、显示器托板、第一收纳槽、棘轮、棘爪、第二收纳槽；所述主桌体侧右侧设置有侧桌体，且侧桌体与主桌体为一体式结构；所述主桌体的顶端设置有台体，且台体由第一桌面与第二桌面组成；所述第一桌面背部的中间位置开设有椭圆形的缺口；本实用新型通过对以上结构的改进，具有结构设计合理，收纳整理及取放教学用具简单方便，避免了桌洞空间收纳过深不便使用与整理的现象，保证了讲台桌面的整洁性，提高了讲台在使用过程中的灵活性与便捷性，实用性强的优点，解决现有装置中存在的问题与不足。

Description

一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台

技术领域

本实用新型涉及教学用讲台技术领域，更具体的说，尤其涉及一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台。

背景技术

语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言，通俗的说，语言就是说话艺术，一般认为是语言和文化的综合科，语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识的统称。

语文承载着学习其他科目的基础，它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的，因此为了提高学生对语文的学习兴趣与教师的教学质量，通常会用到各种教学用具，这就需要用到教学讲台来放置各种教学用具，现有的语文教学用的讲台台面的面积有限，利用率低，只能将教具放置在桌体内部进行收纳保存，而讲台内部的桌洞为单一的侧方开口的矩形结构，内部空间过深，使用不够灵活，不便于教学用具拿取存放及整理，实用性差。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，以解决上述背景技术中提出的现有的语文教学用的讲台台面的面积有限，利用率低，只能将教具放置在桌体内部进行收纳保存，而讲台内部的桌洞为单一的侧方开口的矩形结构，内部空间过深，使用不够灵活，不便于教学用具拿取存放及整理，实用性差的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，由以下具体技术手段所达成：

一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，包括：主桌体、侧桌体、台体、第一桌面、第二桌面、缺口、键盘托板、凸块、显示器托板、第一收纳槽、棘轮、棘爪、机箱收纳槽、第二收纳槽、第三收纳槽；所述主桌体侧右侧设置有侧桌体，且侧桌体与主桌体为一体式结构；所述主桌体的顶端设置有台体，且台体由第一桌面与第二桌面组成；所述第一桌面背部的中间位置开设有椭圆形的缺口；所述第一桌面的下方设置有键盘托板，且键盘托板通过滑轮与滑轨与主桌体相连接；所述第二桌面设置在第一桌面的背部，且第二桌面前端与缺口相对应的位置设置有半圆形的凸块，并且凸块与第二桌面为一体式结构；所述第二桌面的背部设置有矩形状的显示器托板，且显示器托板通过螺栓与第二桌面相连接；所述第二桌面的底端设置有第一收纳槽，且第一收纳槽与主桌体为一体式结构，并且第一收纳槽通过铰接方式与第二桌面相连接；所述第二桌面两侧的底部设置有棘轮，且棘轮通过转轴与第二桌面固定相连接；所述棘轮的一侧设置有棘爪，且棘爪通过铰接方式与第一收纳槽相连接；所述主桌体左侧的下部设置有机箱收纳槽，且机箱收纳槽与主桌体为一体式结构；所述侧桌体的顶端设置有第二收纳槽，且第二收纳槽与侧桌体为一体式结构；所述第二收纳槽的下方设置有第三收纳槽，且第三收纳槽与侧桌体为一体式结构。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台所述第二桌面的两侧设置有直角三角形的支撑板，且第二桌面通过铰接方式以及棘轮与棘爪的设置为角度调节装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台所述第一收纳槽的上部与第二桌面的下部呈间隙配合设置，且第一收纳槽的背部开设有矩形状的开口。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台所述第二桌面的宽度为第一桌面宽度的两倍，且凸块的半径为缺口半径的三分之一。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台所述侧桌体的高度为主桌体高度的三分之一，且第二收纳槽俯视呈П形状。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台所述机箱收纳槽的两侧开设有多处条形状的散热孔，且机箱收纳槽与第一收纳槽均开设置有穿线孔。

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台通过第二桌面的设置，不仅便于使用者收纳隐藏显示器，还便于使用者拿取存放或整理第一收纳槽内部的教学用具，结构合理，使用方便，实现了讲台桌面的收纳功能，有利于桌面空间的有效利用，提高了讲台在使用过程中的便利性。

2、本实用新型一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台通过背部开口的第一收纳槽与П形状的第二收纳槽的设置，使拿取，放置及整理教学用具更加简单方便，减少了桌洞空间收纳过深不便使用与整理的现象，保证了讲台桌面的整洁性，提高了讲台在使用过程中的灵活性与便捷性，实用性强。

3、本实用新型通过对以上结构的改进，具有结构设计合理，收纳整理及取放教学用具简单方便，避免了桌洞空间收纳过深不便使用与整理的现象，保证了讲台桌面的整洁性，提高了讲台在使用过程中的灵活性与便捷性，实用性强的优点，从而有效的解决了本实用新型提出的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的正视结构示意图；

图3为本实用新型的后视结构示意图；

图4为本实用新型的轴侧打开结构示意图。

图中：主桌体1、侧桌体2、台体3、第一桌面4、第二桌面5、缺口6、键盘托板7、凸块8、显示器托板9、第一收纳槽10、棘轮11、棘爪12、机箱收纳槽13、第二收纳槽14、第三收纳槽15。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图4，本实用新型提供一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台的具体技术实施方案：

一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，包括：主桌体1、侧桌体2、台体3、第一桌面4、第二桌面5、缺口6、键盘托板7、凸块8、显示器托板9、第一收纳槽10、棘轮11、棘爪12、机箱收纳槽13、第二收纳槽14、第三收纳槽15；主桌体1侧右侧设置有侧桌体2，且侧桌体2与主桌体1为一体式结构；主桌体1的顶端设置有台体3，且台体3由第一桌面4与第二桌面5组成；第一桌面4背部的中间位置开设有椭圆形的缺口6；第一桌面4的下方设置有键盘托板7，且键盘托板7通过滑轮与滑轨与主桌体1相连接；第二桌面5设置在第一桌面4的背部，且第二桌面5前端与缺口6相对应的位置设置有半圆形的凸块8，并且凸块8与第二桌面5为一体式结构；第二桌面5的背部设置有矩形状的显示器托板9，且显示器托板9通过螺栓与第二桌面5相连接；第二桌面5的底端设置有第一收纳槽10，且第一收纳槽10与主桌体1为一体式结构，并且第一收纳槽10通过铰接方式与第二桌面5相连接；第二桌面5两侧的底部设置有棘轮11，且棘轮11通过转轴与第二桌面5固定相连接；棘轮11的一侧设置有棘爪12，且棘爪12通过铰接方式与第一收纳槽10相连接；主桌体1左侧的下部设置有机箱收纳槽13，且机箱收纳槽13与主桌体1为一体式结构；侧桌体2的顶端设置有第二收纳槽14，且第二收纳槽14与侧桌体2为一体式结构；第二收纳槽14的下方设置有第三收纳槽15，且第三收纳槽15与侧桌体2为一体式结构。

具体的，第二桌面5的两侧设置有直角三角形的支撑板，且第二桌面5通过铰接方式以及棘轮11与棘爪12的设置为角度调节装置，不仅便于使用者收纳隐藏显示器，还便于使用者拿取存放或整理第一收纳槽10内部的教学用具，结构合理，使用方便，提高了讲台在使用过程中的便利性。

具体的，第一收纳槽10的上部与第二桌面5的下部呈间隙配合设置，且第一收纳槽10的背部开设有矩形状的开口。

具体的，第二桌面5的宽度为第一桌面4宽度的两倍，且凸块8的半径为缺口6半径的三分之一，便于安装放置显示器。

具体的，侧桌体2的高度为主桌体1高度的三分之一，且第二收纳槽14俯视呈П形状，为讲台提供了侧边收纳空间，能避免桌洞空间过深不便整理放置教学用具，影响使用者的教学效率的现象，结构简单实用，提高了使用者取放及整理教学用具的效率。

具体的，机箱收纳槽13的两侧开设有多处条形状的散热孔，且机箱收纳槽13与第一收纳槽10均开设置有穿线孔。

具体实施步骤：

使用该装置时，将主桌体1顶端设置的第二桌面5翻转不仅能将教学用的显示器调整至便于使用者观看的角度，还便于使用者对第一收纳槽10内放置的物品进行拿取，存放或整理，第一收纳槽10的背部开设有矩形状的开口，便于使用者从讲台的背部拿取或放置教学用具，不用时，可将第二桌面5翻转闭合，实现了讲台桌面的收纳功能，提高了桌面的整洁性，主桌体1的一侧还设置有侧桌体2，侧桌体2的高度为主桌体1高度的三分之一，且第二收纳槽14俯视呈П形状，为讲台提供了侧边收纳空间，能避免桌洞空间过深不便整理放置教学用具，影响使用者的教学效率的现象，结构简单实用，提高了使用者取放及整理教学用具的效率。

综上所述：该一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，通过第二桌面的设置，不仅便于使用者收纳隐藏显示器，还便于使用者拿取存放或整理第一收纳槽内部的教学用具，结构合理，使用方便，实现了讲台桌面的收纳功能，有利于桌面空间的有效利用，提高了讲台在使用过程中的便利性，通过背部开口的第一收纳槽与П形状的第二收纳槽的设置，使拿取，放置及整理教学用具更加简单方便，减少了桌洞空间收纳过深不便使用与整理的现象，保证了讲台桌面的整洁性，提高了讲台在使用过程中的灵活性与便捷性，实用性强，解决了现有装置中存在的问题和不足。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，包括：主桌体(1)、侧桌体(2)、台体(3)、第一桌面(4)、第二桌面(5)、缺口(6)、键盘托板(7)、凸块(8)、显示器托板(9)、第一收纳槽(10)、棘轮(11)、棘爪(12)、机箱收纳槽(13)、第二收纳槽(14)、第三收纳槽(15)；其特征在于：所述主桌体(1)侧右侧设置有侧桌体(2)，且侧桌体(2)与主桌体(1)为一体式结构；所述主桌体(1)的顶端设置有台体(3)，且台体(3)由第一桌面(4)与第二桌面(5)组成；所述第一桌面(4)背部的中间位置开设有椭圆形的缺口(6)；所述第一桌面(4)的下方设置有键盘托板(7)，且键盘托板(7)通过滑轮与滑轨与主桌体(1)相连接；所述第二桌面(5)设置在第一桌面(4)的背部，且第二桌面(5)前端与缺口(6)相对应的位置设置有半圆形的凸块(8)，并且凸块(8)与第二桌面(5)为一体式结构；所述第二桌面(5)的背部设置有矩形状的显示器托板(9)，且显示器托板(9)通过螺栓与第二桌面(5)相连接；所述第二桌面(5)的底端设置有第一收纳槽(10)，且第一收纳槽(10)与主桌体(1)为一体式结构，并且第一收纳槽(10)通过铰接方式与第二桌面(5)相连接；所述第二桌面(5)两侧的底部设置有棘轮(11)，且棘轮(11)通过转轴与第二桌面(5)固定相连接；所述棘轮(11)的一侧设置有棘爪(12)，且棘爪(12)通过铰接方式与第一收纳槽(10)相连接；所述主桌体(1)左侧的下部设置有机箱收纳槽(13)，且机箱收纳槽(13)与主桌体(1)为一体式结构；所述侧桌体(2)的顶端设置有第二收纳槽(14)，且第二收纳槽(14)与侧桌体(2)为一体式结构；所述第二收纳槽(14)的下方设置有第三收纳槽(15)，且第三收纳槽(15)与侧桌体(2)为一体式结构。

2.根据权利要求1所述的一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，其特征在于：所述第二桌面(5)的两侧设置有直角三角形的支撑板，且第二桌面(5)通过铰接方式以及棘轮(11)与棘爪(12)的设置为角度调节装置。

3.根据权利要求1所述的一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，其特征在于：所述第一收纳槽(10)的上部与第二桌面(5)的下部呈间隙配合设置，且第一收纳槽(10)的背部开设有矩形状的开口。

4.根据权利要求1所述的一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，其特征在于：所述第二桌面(5)的宽度为第一桌面(4)宽度的两倍，且凸块(8)的半径为缺口(6)半径的三分之一。

5.根据权利要求1所述的一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，其特征在于：所述侧桌体(2)的高度为主桌体(1)高度的三分之一，且第二收纳槽(14)俯视呈П形状。

6.根据权利要求1所述的一种桌面便于收纳教具的语文教学用讲台，其特征在于：所述机箱收纳槽(13)的两侧开设有多处条形状的散热孔，且机箱收纳槽(13)与第一收纳槽(10)均开设置有穿线孔。

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