CN211346580U - 一种一体化数学教学测量工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种一体化数学教学测量工具，包括测量装置；所述测量装置由第一测量尺和第二测量尺组成，所述第一测量尺和第二测量尺上端均设置有连接片，所述第一测量尺中间位置设置有凹槽，所述凹槽一侧设置有尺杆，所述尺杆嵌入凹槽内部，所述尺杆上侧设置有推板，所述推板焊接在尺杆上侧，所述尺杆底端和第一测量尺底端均设置有夹板，所述第一测量尺一侧设置有角度尺，所述角度尺与第一测量尺为一体设置，所述第二测量尺底端设置有卷尺。本实用新型测量装置的工具较多，可以进行多方面的测量，卷尺可以对较长的距离进行测量，角度尺可以对夹角进行测量，尺杆和夹板之间能够组成游标卡尺，通过游标卡尺可以进行精密的测量。

Description

一种一体化数学教学测量工具

技术领域

本实用新型涉及教学测量设备技术领域，具体是一种一体化数学教学测量工具。

背景技术

目前，大学高等数学教学过程中教师使用的画图教具仍旧是传统的直尺、量角器和圆规，这些画图工具都是单独使用，教师上课前需要分别准备这些教具再一起携带，若忘记携带其中任何一种都会对教学中涉及的画图有很大影响。

在数学教学的过程中，需要通过测量工具进行测量，现有的测量工具在使用时结构和功能较为简单，使用范围较小，影响教学时的测量。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种一体化数学教学测量工具，以解决现有的测量工具在使用时结构和功能较为简单，使用范围较小，影响教学时的测量的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种一体化数学教学测量工具，包括测量装置；所述测量装置由第一测量尺和第二测量尺组成，所述第一测量尺和第二测量尺上端均设置有连接片，所述连接片与第一测量尺或第二测量尺为一体设置，所述连接片中间位置设置有轴杆，所述轴杆嵌入连接片内部，所述第一测量尺中间位置设置有凹槽，所述凹槽一侧设置有尺杆，所述尺杆嵌入凹槽内部，所述尺杆上侧设置有推板，所述推板焊接在尺杆上侧，所述尺杆底端和第一测量尺底端均设置有夹板，所述夹板焊接在尺杆或第一测量尺底端，所述第一测量尺一侧设置有角度尺，所述角度尺与第一测量尺为一体设置，所述第二测量尺底端设置有卷尺，所述卷尺通过粘合胶粘贴在第二测量尺底端位置。

优选的，所述尺杆一端设置有限位板，且限位板与尺杆为一体设置，限位板嵌入滑槽内部，滑槽位于凹槽内部两侧。

优选的，所述第二测量尺底端设置有盛放槽，所述角度尺嵌入盛放槽内部位置。

优选的，所述轴杆外侧设置有阻尼套，且阻尼套焊接在轴杆外侧位置。

优选的，所述连接片外侧设置有耐磨层，且耐磨层设置为碳纤维圈。

优选的，所述第二测量尺一侧上端设置有水平尺，且水平尺嵌入第二测量尺内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、测量装置的工鞥较多，可以进行多方面的测量，卷尺可以对较长的距离进行测量，角度尺可以对夹角进行测量，尺杆和夹板之间能够组成游标卡尺，通过游标卡尺可以进行精密的测量；

2、耐磨层所使用的碳纤维圈具有较好的耐磨性，避免连接片在旋转时产生的磨损较大，延长连接片的使用寿命；

3、阻尼套的设置用于增加轴杆与连接片之间的摩擦力，使得连接片在旋转之后，通过阻尼套与连接片之间的摩擦力，对旋转完成之后得了连接片进行固定；

4、角度尺嵌入盛放槽内部，用于对角度尺进行防护，避免在使用时角度尺发生破损。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型第一测量尺的结构示意图；

图中：1、测量装置；2、第一测量尺；3、第二测量尺；6、耐磨层；7、连接片；8、阻尼套；10、盛放槽；11、角度尺；12、凹槽；13、滑槽；14、限位板；15、尺杆；16、推板；17、夹板。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1、图2，本实用新型实施例中，一种一体化数学教学测量工具，包括测量装置1；测量装置1由第一测量尺2和第二测量尺3组成，第一测量尺2和第二测量尺3上端均设置有连接片7，连接片7与第一测量尺2或第二测量尺3为一体设置，连接片7中间位置设置有轴杆，轴杆嵌入连接片7内部，第一测量尺2中间位置设置有凹槽12，凹槽12一侧设置有尺杆15，尺杆15嵌入凹槽12内部，尺杆15上侧设置有推板16，推板16焊接在尺杆15 上侧，尺杆15底端和第一测量尺2底端均设置有夹板17，夹板17焊接在尺杆15或第一测量尺2底端，第一测量尺2一侧设置有角度尺11，角度尺11 与第一测量尺2为一体设置，第二测量尺3底端设置有卷尺，卷尺通过粘合胶粘贴在第二测量尺3底端位置。

进一步，尺杆15一端设置有限位板14，且限位板14与尺杆15为一体设置，限位板14嵌入滑槽13内部，滑槽13位于凹槽12内部两侧，限位板14 的设置用于限制尺杆15的活动范围，避免在使用时尺杆15脱离凹槽12。

进一步，第二测量尺3底端设置有盛放槽10，角度尺11嵌入盛放槽10 内部位置，角度尺11嵌入盛放槽10内部，用于对角度尺11进行防护，避免在使用时角度尺11发生破损。

进一步，轴杆外侧设置有阻尼套8，且阻尼套8焊接在轴杆外侧位置，阻尼套8的设置用于增加轴杆与连接片7之间的摩擦力，使得连接片7在旋转之后，通过阻尼套8与连接片7之间的摩擦力，对旋转完成之后得了连接片7 进行固定。

进一步，连接片7外侧设置有耐磨层6，且耐磨层6设置为碳纤维圈，耐磨层6所使用的碳纤维圈具有较好的耐磨性，避免连接片7在旋转时产生的磨损较大，延长连接片7的使用寿命。

进一步，第二测量尺3一侧上端设置有水平尺，且水平尺嵌入第二测量尺3内部，水平尺能够对物品是否处于水平状态进行测量，第一测量尺2和第二测量尺3能够沿着轴杆进行旋转，即可在不使用时可以对测量装置1进行折叠，卷尺可以对较长的距离进行测量，卷尺测量完成之后，能够通过内部的发条弹簧对卷尺进行收卷，角度尺11可以对夹角进行测量，尺杆15和夹板17之间能够组成游标卡尺，通过游标卡尺可以进行精密的测量。

本实用新型的工作原理及使用流程：使用时，第一测量尺2和第二测量尺3能够沿着轴杆进行旋转，即可在不使用时可以对测量装置1进行折叠，卷尺可以对较长的距离进行测量，卷尺测量完成之后，能够通过内部的发条弹簧对卷尺进行收卷，角度尺11可以对夹角进行测量，尺杆15和夹板17之间能够组成游标卡尺，通过游标卡尺可以进行精密的测量。

最后应说明的是：以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种一体化数学教学测量工具，包括测量装置(1)；其特征在于：所述测量装置(1)由第一测量尺(2)和第二测量尺(3)组成，所述第一测量尺(2)和第二测量尺(3)上端均设置有连接片(7)，所述连接片(7)与第一测量尺(2)或第二测量尺(3)为一体设置，所述连接片(7)中间位置设置有轴杆，所述轴杆嵌入连接片(7)内部，所述第一测量尺(2)中间位置设置有凹槽(12)，所述凹槽(12)一侧设置有尺杆(15)，所述尺杆(15)嵌入凹槽(12)内部，所述尺杆(15)上侧设置有推板(16)，所述推板(16)焊接在尺杆(15)上侧，所述尺杆(15)底端和第一测量尺(2)底端均设置有夹板(17)，所述夹板(17)焊接在尺杆(15)或第一测量尺(2)底端，所述第一测量尺(2)一侧设置有角度尺(11)，所述角度尺(11)与第一测量尺(2)为一体设置，所述第二测量尺(3)底端设置有卷尺，所述卷尺通过粘合胶粘贴在第二测量尺(3)底端位置。

2.根据权利要求1所述的一种一体化数学教学测量工具，其特征在于：所述尺杆(15)一端设置有限位板(14)，且限位板(14)与尺杆(15)为一体设置，限位板(14)嵌入滑槽(13)内部，滑槽(13)位于凹槽(12)内部两侧。

3.根据权利要求1所述的一种一体化数学教学测量工具，其特征在于：所述第二测量尺(3)底端设置有盛放槽(10)，所述角度尺(11)嵌入盛放槽(10)内部位置。

4.根据权利要求1所述的一种一体化数学教学测量工具，其特征在于：所述轴杆外侧设置有阻尼套(8)，且阻尼套(8)焊接在轴杆外侧位置。

5.根据权利要求1所述的一种一体化数学教学测量工具，其特征在于：所述连接片(7)外侧设置有耐磨层(6)，且耐磨层(6)设置为碳纤维圈。

6.根据权利要求1所述的一种一体化数学教学测量工具，其特征在于：所述第二测量尺(3)一侧上端设置有水平尺，且水平尺嵌入第二测量尺(3) 内部。

Images