CN211319548U - 教学用电力拖动实训台 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种教学用电力拖动实训台，涉及电力技术教育设备技术领域，解决了现有技术中存在的电工实训设备电器器件接线不直观的教学技术问题。该装置包括接线元件和实训桌，其中，所述接线元件和所述实训桌相连接且所述接线元件位于所述实训桌的外部，两个所述接线元件能通过导线相连接，每个所述接线元件上的接线端均能与所述导线可拆卸连接，所述导线位于所述实训桌的外部。本实用新型用于电工实训教学。

Description

教学用电力拖动实训台

技术领域

本实用新型涉及电力技术教育设备技术领域，尤其是涉及一种教学用电力拖动实训台。

背景技术

当前，中等职业学校电子电器专业的维修电工实训设备有四大缺点：一、价格昂贵：每台动辄上万元，甚至几万元，对办学经费本来就紧缺的一般中职学校来说只能望而却步，或购买几台作示范教学，也远远不能满足学生一人(或二人)一台的实训需要；二、接线不直观：对中职学生进行“直观教学，易学易懂”是基本要求，但是，大多数的维修电工实训设备一般都采用线槽埋设细而软的电路接线，这种接线方式有一个缺点就是线路不直观，学生头脑一团雾水，大多数的学生难以理解掌握；三、功能看似多而全，实则华而不实：对中职学生掌握知识的要求是“够用”就行，目前，中职学校的维修电工实训设备多是中职、高职一体化，功能追求多而全，大部分学生望而生畏，只适合少部分基础好的技能竞赛尖子生，不便于组织基础教学；四、材料高精：中职学生的实训要求是“经常动手、反复拆装”，教学仪器产品讲究质量，本来是好事，但是，高端精密的设备往往不耐用，经不起反复拆装，学生因为怕搞坏设备而不敢大胆动手。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供教学用电力拖动实训台，以解决现有技术中存在的电工实训设备电器器件接线不直观的教学技术问题。本实用新型提供的诸多技术方案中的优选技术方案所能产生的诸多技术效果详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种教学用电力拖动实训台，包括接线元件和实训桌，其中，所述接线元件和所述实训桌相连接且所述接线元件位于所述实训桌的外部，两个所述接线元件能通过导线相连接，每个所述接线元件上的接线端均能与所述导线可拆卸连接，所述导线位于所述实训桌的外部。

可选地，所述接线元件和所述实训桌通过螺丝连接或卡槽连接。

可选地，所述实训桌包括工具放置架和元件放置架，所述工具放置架和所述元件放置架固定连接且所述工具放置架位于所述元件放置架的下方，所述接线元件设置在所述元件放置架上。

可选地，所述元件放置架包括操作面板和支撑架，所述操作面板的一端和所述支撑架转动连接，所述操作面板的另一端上设置有锁紧机构，所述锁紧机构能限制所述操作面板的运动。

可选地，所述工具放置架上设置有工具抽屉和工具柜。

可选地，所述接线元件包括控制元件、保护元件、连接器、用电器和电源，所述控制元件、所述保护元件、所述连接器、所述用电器和所述电源均设置在所述实训桌上且所述控制元件、所述保护元件、所述连接器、所述用电器和所述电源位于所述实训桌的外部。

可选地，所述控制元件包括塑壳式断路器、开关、交流接触器和时间继电器；所述保护元件包括热继电器和熔断器；所述连接器包括接线排座和灯泡插座；所述用电器包括电动机。

可选地，所述开关包括空气开关、行程开关和三位按钮开关。

可选地，所述接线排座的个数为四个，所述交流接触器的个数为两个。

可选地，所述实训桌采用钢制材料制成。

本实用新型提供的一种教学用电力拖动实训台，导线暴露在实训桌的外部，每个接线元件位于实训桌的固定位置，可以直观的观察各接线元件的连接情况，从而可以很方便的与电路图进行对照，同时，导线与接线元件上的接线端可拆卸连接，可以随时更换线路，反复拆装，以解决现有技术中存在的电工实训设备电器器件接线不直观的教学技术问题。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例提供的教学用电力拖动实训台的结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的教学用电力拖动实训台的另一侧面的结构示意图；

图3是本实用新型实施例提供的教学用电力拖动实训台的另一侧面的结构示意图；

图中1、接线元件；11、塑壳式断路器；12、交流接触器；13、时间继电器；14、热继电器；15、熔断器；16、接线排座；17、灯泡插座；18、电动机；19、空气开关；20、行程开关；30、三位按钮开关；2、实训桌；21、工具放置架；211、工具抽屉；212、工具柜；22、元件放置架；221、操作面板；2211、锁紧机构；222、支撑架。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“侧向”、“长度”、“宽度”、“高度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“侧”等指示的方位或位置关系为基于附图1所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

本实用新型提供了一种教学用电力拖动实训台，包括接线元件1和实训桌2，其中，接线元件1和实训桌2相连接且接线元件1位于实训桌2的外部，两个接线元件1能通过导线相连接，每个接线元件1上的接线端均能与导线可拆卸连接，导线位于实训桌2的外部。本实用新型提供的一种教学用电力拖动实训台，导线暴露在实训桌2的外部，每个接线元件1位于实训桌2的固定位置，可以直观的观察各接线元件1的连接情况，从而可以很方便的与电路图进行对照，同时，导线与接线元件1上的接线端可拆卸连接，可以随时更换线路，反复拆装，以解决现有技术中存在的电工实训设备电器器件接线不直观的教学技术问题。

作为可选地实施方式，接线元件1和实训桌2可以通过螺丝连接或卡槽连接。

作为可选地实施方式，实训桌2包括工具放置架21和元件放置架22，工具放置架21和元件放置架22固定连接且工具放置架21位于元件放置架22的下方，接线元件1设置在元件放置架22上。

作为可选地实施方式，元件放置架22包括操作面板221和支撑架222，操作面板221的一端和支撑架222转动连接，操作面板221的另一端上设置有锁紧机构2211，锁紧机构2211能限制操作面板221的运动，锁紧机构2211可以为门锁结构。当锁紧机构2211为松开状态时，操作面板221可以在外力的作用下翻转，操作面板221在打开状态时，可以方便的安装接线元件1；当锁紧机构2211为锁紧状态时，能够将操作面板221固定在支撑架222上，使其不能翻转，同时也是为了能够方便的连接各接线元件1。支撑架222为一个中空结构，可以节省材料。

作为可选地实施方式，工具放置架21上设置有工具抽屉211和工具柜212，工具抽屉211位于工具柜212的上方，工具抽屉211和工具柜212内可以盛放导线和测量工具等。

作为可选地实施方式，接线元件1包括控制元件、保护元件、连接器、用电器和电源，控制元件、保护元件、连接器、用电器和电源均设置在实训桌2上且控制元件、保护元件、连接器、用电器和电源位于实训桌2的外部，控制元件、保护元件、连接器、用电器和电源可以按照电路图通过导线来连接。

作为可选地实施方式，控制元件包括塑壳式断路器11、开关、交流接触器12和时间继电器13；保护元件包括热继电器14和熔断器15；连接器包括接线排座16和灯泡插座17，灯泡插座17上能够连接灯泡；用电器包括电动机18。开关包括空气开关19、行程开关20和三位按钮开关30，行程开关20的个数可以为两个。塑壳式断路器11、热继电器14、接线排座16、灯泡插座17、行程开关20和三位按钮开关30均设置在操作面板221上且与操作面板221通过螺丝连接，交流接触器12、时间继电器13、熔断器15和空气开关19均设置在操作面板221上且与操作面板221为卡槽连接，电动机18设置在支撑架222的上端且与支撑架222通过螺丝连接。这些元件是中职学生常用的，能够满足中职学生的基础教学，同时价格比较低廉可以满足学生一人(或两人)一台的设备的需要，可以使得学生反复拆卸，加强动手学习能力。

作为可选地实施方式，接线排座16的个数可以为四个，交流接触器12的个数可以为两个。

作为可选地实施方式，实训桌2可以采用钢制材料制成，使得实训桌2比较耐用，能够长期使用，使用寿命比较长，成本比较低。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种教学用电力拖动实训台，其特征在于，包括接线元件(1)和实训桌(2)，其中，

所述接线元件(1)和所述实训桌(2)相连接且所述接线元件(1)位于所述实训桌(2)的外部，两个所述接线元件(1)能通过导线相连接，每个所述接线元件(1)上的接线端均能与所述导线可拆卸连接，所述导线位于所述实训桌(2)的外部。

2.根据权利要求1所述的教学用电力拖动实训台，其特征在于，所述接线元件(1)和所述实训桌(2)通过螺丝连接或卡槽连接。

3.根据权利要求1所述的教学用电力拖动实训台，其特征在于，所述实训桌(2)包括工具放置架(21)和元件放置架(22)，所述工具放置架(21)和所述元件放置架(22)固定连接且所述工具放置架(21)位于所述元件放置架(22)的下方，所述接线元件(1)设置在所述元件放置架(22)上。

4.根据权利要求3所述的教学用电力拖动实训台，其特征在于，所述元件放置架(22)包括操作面板(221)和支撑架(222)，所述操作面板(221)的一端和所述支撑架(222)转动连接，所述操作面板(221)的另一端上设置有锁紧机构(2211)，所述锁紧机构(2211)能限制所述操作面板(221)的运动。

5.根据权利要求3所述的教学用电力拖动实训台，其特征在于，所述工具放置架(21)上设置有工具抽屉(211)和工具柜(212)。

6.根据权利要求1所述的教学用电力拖动实训台，其特征在于，所述接线元件(1)包括控制元件、保护元件、连接器、用电器和电源，所述控制元件、所述保护元件、所述连接器、所述用电器和所述电源均设置在所述实训桌(2)上且所述控制元件、所述保护元件、所述连接器、所述用电器和所述电源位于所述实训桌(2)的外部。

7.根据权利要求6所述的教学用电力拖动实训台，其特征在于，所述控制元件包括塑壳式断路器(11)、开关、交流接触器(12)和时间继电器(13)；所述保护元件包括热继电器(14)和熔断器(15)；所述连接器包括接线排座(16)和灯泡插座(17)；所述用电器包括电动机(18)。

8.根据权利要求7所述的教学用电力拖动实训台，其特征在于，所述开关包括空气开关(19)、行程开关(20)和三位按钮开关(30)。

9.根据权利要求7所述的教学用电力拖动实训台，其特征在于，所述接线排座(16)的个数为四个，所述交流接触器(12)的个数为两个。

10.根据权利要求1所述的教学用电力拖动实训台，其特征在于，所述实训桌(2)采用钢制材料制成。

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