CN211237342U - 一种小学语文教学用教学架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种小学语文教学用教学架，包括教学板，还包括固定设置在所述教学板两侧前部的固定条，两块所述固定条之间设置有活动框，所述活动框为开有通槽的矩形框，所述活动框中插进有“H”形的擦板，所述擦板的长度与教学板的长度大小相同，所述擦板靠近教学板的一侧面上包括有擦布，本实用新型通过在教学板两侧的固定条之间设置有开设有通槽的矩形活动框，活动框中插进有“H”形的擦板，擦板侧面上包括有挤压贴紧教学板的擦布，并且擦板以及擦布的长度与教学板的长度大小相同，这样在需要对教学板进行擦拭时，可直接利用活动框在两块固定条之间的上下移动来对教学板进行擦拭，这样的擦拭方式效率更高，实用性更强。

Description

一种小学语文教学用教学架

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种小学语文教学用教学架。

背景技术

使学生能够直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣、丰富感性认识，帮助形成明确得到概念，发展学生观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具等，小学语文的教学过程中使用到教学架，现有的教学架在粉笔书写后擦拭时一般需要使用黑板擦进行擦拭，但是教学板的尺寸大小远大于黑板擦的尺寸，这样就教学板的擦拭效率就特别的低，因此不能满足要求。

实用新型内容

本实用新型的主要目的在于提供一种小学语文教学用教学架，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

一种小学语文教学用教学架，包括教学板，还包括固定设置在所述教学板两侧前部的固定条，两块所述固定条之间设置有活动框，所述活动框为开有通槽的矩形框，所述活动框中插进有“H”形的擦板，所述擦板的长度与教学板的长度大小相同，所述擦板靠近教学板的一侧面上包括有擦布，且所述擦布挤压贴紧在教学板上。

进一步地，所述活动框正面上还固定的设置有把手，所述把手上的螺纹孔中转动的穿过有螺纹杆，所述螺纹杆穿过活动框上通孔的一端插进擦板上对应开设的插孔中，所述螺纹杆的另一端上固定的套接有转帽。

进一步地，所述活动框的两端面上开设有半球形的开孔，所述开孔中活动的设置有滚子，且所述滚子还活动的设置在固定条内侧面上开设的半圆形的凹槽中。

进一步地，所述教学板的背面上安装有活动板，所述活动板上的通孔活动的套接在轴杆上，所述轴杆的两端固定的插进两根支撑杆中，两根所述支撑杆的底端均焊接在底杆的中部。

进一步地，所述活动板的一端还固定的设置有环形套，所述环形套活动的套接在轴杆上，所述环形套的一侧面上圆心等角度的开设有多个定位孔，对应位置的所述定位孔中插进有定位杆，所述定位杆活动的穿过支撑杆上对应开设的通孔设置，且所述定位杆远离环形套的一端上固定的套接有固定块。

进一步地，所述固定块上固定连接有弹簧，所述弹簧套在定位杆的外侧，所述弹簧的另一端固定的连接在支撑杆上。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：本实用新型通过在教学板两侧的固定条之间设置有开设有通槽的矩形活动框，活动框中插进有“H”形的擦板，擦板侧面上包括有挤压贴紧教学板的擦布，并且擦板以及擦布的长度与教学板的长度大小相同，这样在需要对教学板进行擦拭时，可直接利用活动框在两块固定条之间的上下移动来对教学板进行擦拭，这样的擦拭方式效率更高，实用性更强。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图。

图2为本实用新型A处的结构放大图。

图3为本实用新型B处的结构放大图。

图4为本实用新型活动框端部处的结构示意图。

图中：1、教学板；2、支撑杆；3、底杆；4、固定条；5、活动框；6、擦板；7、擦布；8、轴杆；9、活动板；10、环形套；11、定位杆；12、定位孔；13、固定块；14、弹簧；15、把手；16、螺纹杆；17、转帽；18、开孔；19、滚子。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-4，一种小学语文教学用教学架，包括教学板1，还包括固定设置在所述教学板1两侧前部的固定条4，两块所述固定条4之间设置有活动框5，所述活动框5为开有通槽的矩形框，所述活动框5中插进有“H”形的擦板6，所述擦板6的长度与教学板1的长度大小相同，所述擦板6靠近教学板1的一侧面上包括有擦布7，且所述擦布7挤压贴紧在教学板1上。

如图3所示，所述活动框5正面上还固定的设置有把手15，所述把手15上的螺纹孔中转动的穿过有螺纹杆16，所述螺纹杆16穿过活动框5上通孔的一端插进擦板6上对应开设的插孔中，所述螺纹杆16的另一端上固定的套接有转帽17。

通过采用上述方案，利用螺纹杆16在把手15上的螺纹孔中转动，螺纹杆16的一端在擦板6的插孔中推动着其内侧面上的擦布7挤压贴紧到教学板1上，同时也方便了对擦板6上擦布7的拆卸清理工作。

如图4所示，所述活动框5的两端面上开设有半球形的开孔18，所述开孔18中活动的设置有滚子19，且所述滚子19还活动的设置在固定条4内侧面上开设的半圆形的凹槽中。

通过采用上述方案，利用活动框5两端开孔18中的球形滚子19在两块固定条4内侧面上的凹槽中滚动，使得在两块固定条4之间对活动框5的移动更加的方便，同时还能利用固定条4内侧面凹槽的上下两侧槽壁来对滚子19起到限位的作用，避免活动框5在两条固定条4之间发生脱落的情况。

如图2所示，所述教学板1的背面上安装有活动板9，所述活动板9上的通孔活动的套接在轴杆8上，所述轴杆8的两端固定的插进两根支撑杆2中，两根所述支撑杆2的底端均焊接在底杆3的中部。

通过采用上述方案，利用活动板9在轴杆8上的转动可根据实际情况需要对教学板1的倾斜度进行调节，适用性更广。

如图2所示，所述活动板9的一端还固定的设置有环形套10，所述环形套10活动的套接在轴杆8上，所述环形套10的一侧面上圆心等角度的开设有多个定位孔12，对应位置的所述定位孔12中插进有定位杆11，所述定位杆11活动的穿过支撑杆2上对应开设的通孔设置，且所述定位杆11远离环形套10的一端上固定的套接有固定块13。

通过采用上述方案，在对教学板1的倾斜度调节完成后，将支撑杆2上通孔中定位杆11的一端插进环形套10上对应位置的定位孔12中，由于环形套10固定安装在教学板1背面固定设置的活动板9的一端，这样即可在两块支撑杆2之间对教学板1进行固定。

如图2所示，所述固定块13上固定连接有弹簧14，所述弹簧14套在定位杆11的外侧，所述弹簧14的另一端固定的连接在支撑杆2上。

通过采用上述方案，利用弹簧14的拉力通过固定块13将定位杆11的一端拉紧到环形套10上的定位孔12中，对教学板1的固定效果更好。

需要说明的是，本实用新型为一种小学语文教学用教学架，使用时，首先根据实际情况需要，在轴杆8上以其为轴心，利用活动板9的转动，来对活动板9上固定安装的教学板1的倾斜度进行调节，待对教学板1的倾斜度调节完成后，在拉长状态下弹簧14的弹力作用下，通过固定块13将定位杆11的一端拉紧到环形套10上对应位置的定位孔12中，在轴杆8上对教学板1进行固定，在需要对教学板1的表面进行擦拭时，可直接利用把手15拉动着活动框5两端开孔18中的滚子19在固定条4内侧面的凹槽中上下滚动，进而带动擦板6上擦布7贴紧教学板1上下移动擦拭，结构简单，对教学板1的擦拭效率更高。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (6)

1.一种小学语文教学用教学架，包括教学板(1)，其特征在于：还包括固定设置在所述教学板(1)两侧前部的固定条(4)，两块所述固定条(4)之间设置有活动框(5)，所述活动框(5)为开有通槽的矩形框，所述活动框(5)中插进有“H”形的擦板(6)，所述擦板(6)的长度与教学板(1)的长度大小相同，所述擦板(6)靠近教学板(1)的一侧面上包括有擦布(7)，且所述擦布(7)挤压贴紧在教学板(1)上。

2.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用教学架，其特征在于：所述活动框(5)正面上还固定的设置有把手(15)，所述把手(15)上的螺纹孔中转动的穿过有螺纹杆(16)，所述螺纹杆(16)穿过活动框(5)上通孔的一端插进擦板(6)上对应开设的插孔中，所述螺纹杆(16)的另一端上固定的套接有转帽(17)。

3.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用教学架，其特征在于：所述活动框(5)的两端面上开设有半球形的开孔(18)，所述开孔(18)中活动的设置有滚子(19)，且所述滚子(19)还活动的设置在固定条(4)内侧面上开设的半圆形的凹槽中。

4.根据权利要求1所述的一种小学语文教学用教学架，其特征在于：所述教学板(1)的背面上安装有活动板(9)，所述活动板(9)上的通孔活动的套接在轴杆(8)上，所述轴杆(8)的两端固定的插进两根支撑杆(2)中，两根所述支撑杆(2)的底端均焊接在底杆(3)的中部。

5.根据权利要求4所述的一种小学语文教学用教学架，其特征在于：所述活动板(9)的一端还固定的设置有环形套(10)，所述环形套(10)活动的套接在轴杆(8)上，所述环形套(10)的一侧面上圆心等角度的开设有多个定位孔(12)，对应位置的所述定位孔(12)中插进有定位杆(11)，所述定位杆(11)活动的穿过支撑杆(2)上对应开设的通孔设置，且所述定位杆(11)远离环形套(10)的一端上固定的套接有固定块(13)。

6.根据权利要求5所述的一种小学语文教学用教学架，其特征在于：所述固定块(13)上固定连接有弹簧(14)，所述弹簧(14)套在定位杆(11)的外侧，所述弹簧(14)的另一端固定的连接在支撑杆(2)上。

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