CN211195622U - 一种高等数学教学用曲线绘制装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种高等数学教学用曲线绘制装置，包括横向尺板和纵向尺板，所述横向尺板和纵向尺板相互垂直，且所述横向尺板和纵向尺板之间通过螺丝固定连接，所述横向尺板和纵向尺板的内部均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的表面固定连接有固定杆，所述固定杆远离第一滑块的一端固定连接有固定块。本实用新型通过设置横向尺板、纵向尺板、第一滑槽、第一滑块、固定杆、固定块、螺栓、横向定位板、纵向定位板、第二滑槽、第二滑块、连接杆、笔环、通槽、指示箭头和吸盘，方便对坐标进行曲线绘制，从而绘制时间短，并且坐标定位准确。

Description

一种高等数学教学用曲线绘制装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高等数学教学用曲线绘制装置。

背景技术

高等数学是由微积分，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科，其主要内容包括：极限、微积分、空间解析几何与向量代数、级数、常微分方程等。

在高等数学教学过程中，其中需要绘制一些曲线图，方便学生进行理解，而目前，教师主要通过直尺进行绘制曲线，绘画时间长，同时坐标的定位不够准确，导致绘制的曲线图不够形象。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

为了解决现有技术的上述问题，本实用新型提供一种高等数学教学用曲线绘制装置。

(二)技术方案

为了达到上述目的，本实用新型采用的主要技术方案包括：

一种高等数学教学用曲线绘制装置，包括横向尺板和纵向尺板，所述横向尺板和纵向尺板相互垂直，且所述横向尺板和纵向尺板之间通过螺丝固定连接，所述横向尺板和纵向尺板的内部均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块，所述第一滑块的表面固定连接有固定杆，所述固定杆远离第一滑块的一端固定连接有固定块，且两个所述固定块分别与横向尺板和纵向尺板的表面紧密贴合，所述横向尺板的底部和纵向尺板的左侧均设置有螺栓，且所述横向尺板和纵向尺板通过螺栓与第一滑块固定连接；

两个所述固定块的表面固定连接有横向定位板和纵向定位板，且所述横向定位板位于纵向定位板的前侧，所述横向定位板和纵向定位板的内部均开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块的表面固定连接有连接杆，且所述连接杆远离第二滑块的一端固定连接有笔环。

在进一步的实施例中，所述横向尺板的底部和纵向尺板的左侧均开设有通槽，且所述螺栓穿设于通槽的内部。

在进一步的实施例中，所述横向尺板表面的刻度尺最低处与纵向尺板表面上的固定块的最右侧对齐，且所述纵向尺板表面的刻度尺最低处与横向尺板表面上的固定块的顶部对齐。

在进一步的实施例中，两个所述固定块的表面均设置有指示箭头，且两个所述指示箭头分别与两个笔环的轴心处对齐。

在进一步的实施例中，所述横向尺板的底部和纵向尺板的背面均固定连接有吸盘，且所述横向尺板的底部和纵向尺板的吸盘位于同一个水平面上。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种高等数学教学用曲线绘制装置。具备以下有益效果：

该高等数学教学用曲线绘制装置，通过设置横向尺板、纵向尺板、第一滑槽、第一滑块、固定杆、固定块、螺栓、横向定位板、纵向定位板、第二滑槽、第二滑块、连接杆、笔环、通槽、指示箭头和吸盘，将横向尺板和纵向尺板通过吸盘安装在黑板上，而后拧松螺栓，在第一滑块和第一滑槽的滑动作用下，分别移动两个固定块，并通过指示箭头将横向定位板和纵向定位板调整到需要的坐标位置，而后在第二滑块和第二滑槽的滑动作用下，移动两个笔环重合，而后将粉笔插入两个笔环中，并在黑板上留下坐标点，从而方便对坐标进行曲线绘制，从而绘制时间短，并且坐标定位准确。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型纵向尺板的俯视剖面图；

图3为本实用新型横向定位板的侧视剖面图。

【附图标记说明】

图中：1横向尺板、2纵向尺板、3第一滑槽、4第一滑块、5固定杆、6固定块、7螺栓、8横向定位板、9纵向定位板、10第二滑槽、11第二滑块、12连接杆、13笔环、14通槽、15指示箭头、16吸盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种高等数学教学用曲线绘制装置，包括横向尺板1和纵向尺板2，横向尺板1的底部和纵向尺板2的背面均固定连接有吸盘16，且横向尺板1的底部和纵向尺板2的吸盘16位于同一个水平面上，横向尺板1和纵向尺板2相互垂直，且横向尺板1和纵向尺板2之间通过螺丝固定连接，横向尺板1和纵向尺板2的内部均开设有第一滑槽3，第一滑槽3的内部滑动连接有第一滑块4，第一滑块4的表面固定连接有固定杆5，固定杆5远离第一滑块4的一端固定连接有固定块6，且两个固定块6分别与横向尺板1和纵向尺板2的表面紧密贴合，两个固定块6的表面均设置有指示箭头15，且两个指示箭头15分别与两个笔环13的轴心处对齐，横向尺板1的底部和纵向尺板2的左侧均设置有螺栓7，且横向尺板1和纵向尺板2通过螺栓7与第一滑块4固定连接，横向尺板1的底部和纵向尺板2的左侧均开设有通槽14，且螺栓7穿设于通槽14的内部，横向尺板1表面的刻度尺最低处与纵向尺板2表面上的固定块6的最右侧对齐，且纵向尺板2表面的刻度尺最低处与横向尺板1表面上的固定块6的顶部对齐；

两个固定块6的表面固定连接有横向定位板8和纵向定位板9，且横向定位板8位于纵向定位板9的前侧，横向定位板8和纵向定位板9的内部均开设有第二滑槽10，第二滑槽10的内部滑动连接有第二滑块11，第二滑块11的表面固定连接有连接杆12，且连接杆12远离第二滑块11的一端固定连接有笔环13，通过设置横向尺板1、纵向尺板2、第一滑槽3、第一滑块4、固定杆5、固定块6、螺栓7、横向定位板8、纵向定位板9、第二滑槽10、第二滑块11、连接杆12、笔环13、通槽14、指示箭头15和吸盘16，将横向尺板1和纵向尺板2通过吸盘16安装在黑板上，而后拧松螺栓7，在第一滑块4和第一滑槽3的滑动作用下，分别移动两个固定块6，并通过指示箭头15将横向定位板8和纵向定位板9调整到需要的坐标位置，再通过螺栓7将横向尺板1和纵向尺板2固定住，而后在第二滑块11和第二滑槽10的滑动作用下，移动两个笔环13重合，而后将粉笔插入两个笔环13中，并在黑板上留下坐标点，从而方便对坐标进行曲线绘制，从而绘制时间短，并且坐标定位准确。

工作原理：将横向尺板1和纵向尺板2通过吸盘16安装在黑板上，而后拧松螺栓7，在第一滑块4和第一滑槽3的滑动作用下，分别移动两个固定块6，并通过指示箭头15将横向定位板8和纵向定位板9调整到需要的坐标位置，再通过螺栓7将横向尺板1和纵向尺板2固定住，而后在第二滑块11和第二滑槽10的滑动作用下，移动两个笔环13重合，而后将粉笔插入两个笔环13中，并在黑板上留下坐标点，从而方便对坐标进行曲线绘制，从而绘制时间短，并且坐标定位准确。

综上可得，该高等数学教学用曲线绘制装置，通过设置横向尺板1、纵向尺板2、第一滑槽3、第一滑块4、固定杆5、固定块6、螺栓7、横向定位板8、纵向定位板9、第二滑槽10、第二滑块11、连接杆12、笔环13、通槽14、指示箭头15和吸盘16，将横向尺板1和纵向尺板2通过吸盘16安装在黑板上，而后拧松螺栓7，在第一滑块4和第一滑槽3的滑动作用下，分别移动两个固定块6，并通过指示箭头15将横向定位板8和纵向定位板9调整到需要的坐标位置，再通过螺栓7将横向尺板1和纵向尺板2固定住，而后在第二滑块11和第二滑槽10的滑动作用下，移动两个笔环13重合，而后将粉笔插入两个笔环13中，并在黑板上留下坐标点，从而方便对坐标进行曲线绘制，从而绘制时间短，并且坐标定位准确。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种高等数学教学用曲线绘制装置，包括横向尺板(1)和纵向尺板(2)，其特征在于：所述横向尺板(1)和纵向尺板(2)相互垂直，且所述横向尺板(1)和纵向尺板(2)之间通过螺丝固定连接，所述横向尺板(1)和纵向尺板(2)的内部均开设有第一滑槽(3)，所述第一滑槽(3)的内部滑动连接有第一滑块(4)，所述第一滑块(4)的表面固定连接有固定杆(5)，所述固定杆(5)远离第一滑块(4)的一端固定连接有固定块(6)，且两个所述固定块(6)分别与横向尺板(1)和纵向尺板(2)的表面紧密贴合，所述横向尺板(1)的底部和纵向尺板(2)的左侧均设置有螺栓(7)，且所述横向尺板(1)和纵向尺板(2)通过螺栓(7)与第一滑块(4)固定连接；

两个所述固定块(6)的表面固定连接有横向定位板(8)和纵向定位板(9)，且所述横向定位板(8)位于纵向定位板(9)的前侧，所述横向定位板(8)和纵向定位板(9)的内部均开设有第二滑槽(10)，所述第二滑槽(10)的内部滑动连接有第二滑块(11)，所述第二滑块(11)的表面固定连接有连接杆(12)，且所述连接杆(12)远离第二滑块(11)的一端固定连接有笔环(13)。

2.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用曲线绘制装置，其特征在于：所述横向尺板(1)的底部和纵向尺板(2)的左侧均开设有通槽(14)，且所述螺栓(7)穿设于通槽(14)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用曲线绘制装置，其特征在于：所述横向尺板(1)表面的刻度尺最低处与纵向尺板(2)表面上的固定块(6)的最右侧对齐，且所述纵向尺板(2)表面的刻度尺最低处与横向尺板(1)表面上的固定块(6)的顶部对齐。

4.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用曲线绘制装置，其特征在于：两个所述固定块(6)的表面均设置有指示箭头(15)，且两个所述指示箭头(15)分别与两个笔环(13)的轴心处对齐。

5.根据权利要求1所述的一种高等数学教学用曲线绘制装置，其特征在于：所述横向尺板(1)的底部和纵向尺板(2)的背面均固定连接有吸盘(16)，且所述横向尺板(1)的底部和纵向尺板(2)的吸盘(16)位于同一个水平面上。

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