CN211130193U - 一种课桌拼装治具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种课桌拼装治具，包括基座，基座的中心位置处开设有第一螺纹孔；第一连杆，对称设置在基座的两侧；第二连杆，穿插于第一螺纹孔处且与基座螺纹连接，第二连杆的末端伸出第一螺纹孔；第二吸附件，设置于第二连杆末端，且与第二连杆固定连接；第一吸附件，设置于第一连杆末端，且与第一连杆固定连接；其中，第二吸附件固定吸附在待拼装的课桌面板上，基座在第二连杆上通过螺纹连接的方式实现上升或者下移，以实现不同高度的吸附点，第一吸附件固定吸附在其他的课桌面板上，以进行各面板的拼装。本实用新型中，通过借助课桌拼装治具可以对散装的课桌面板进行快速地拼装而不需多人协助，一人便可以独立完成，提高了课桌拼装的效率。

Description

一种课桌拼装治具

技术领域

本实用新型涉及课桌拼装技术领域，具体的说是一种课桌拼装治具。

背景技术

课桌为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，只要是用于学校、学堂等学习的桌子统一称为课桌。课桌主要由多块板材以及杆材组成。

现有的课桌买来的时候都是散装的面板，需要用户根据说明书的记载按照步骤进行拼装，但是由于缺乏相应的治具，导致拼装的时候往往需要多人协同才能完成拼装，且拼装效率低下。

实用新型内容

根据以上现有技术的不足，本实用新型提出了一种课桌拼装治具，致力于解决前述背景技术中的技术问题之一。

本实用新型解决其技术问题采用以下技术方案来实现：

一种课桌拼装治具，包括:

基座，所述基座的中心位置处开设有第一螺纹孔；

第一连杆，所述第一连杆对称设置在所述基座的两侧；

第二连杆，所述第二连杆穿插于所述第一螺纹孔处且与所述基座螺纹连接，所述第二连杆的末端伸出所述第一螺纹孔；

第二吸附件，所述第二吸附件设置于所述第二连杆的末端，且与所述第二连杆固定连接；

第一吸附件，所述第一吸附件设置于所述第一连杆的末端，且与所述第一连杆固定连接；

其中，所述第二吸附件固定吸附在待拼装的课桌面板上，所述基座在所述第二连杆上通过螺纹连接的方式实现上升或者下移，以实现不同高度的吸附点，所述第一吸附件固定吸附在其他的课桌面板上，以进行各面板的拼装。

作为本实用新型的进一步改进，所述基座上还开设有隐藏槽和第二螺纹孔，所述隐藏槽以第一螺纹孔为中心对称设置；所述第二螺纹孔与所述隐藏槽贯通。

作为本实用新型的进一步改进，还包括螺钉，所述螺钉设置于所述第二螺纹孔处。

作为本实用新型的进一步改进，所述第一吸附件和所述第二吸附件为真空吸盘。

作为本实用新型的进一步改进，所述第二连杆的上端设置有调节圆盘，所述调节圆盘与所述第二连杆固定连接。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型中，使用时，将待拼装的课桌桌面的面板作为底板，使第二吸附件吸附在课桌桌面的面板上，课桌桌面的面板被固定作为基准板，同时课桌拼装治具固定在课桌桌面的面板上，根据课桌支撑部的面板的大小及高度调整基座的高度以适应课桌支撑部的面板，使第一吸附件能够吸附在课桌支撑部的面板中心适当的位置处，以使课桌支撑部的面板与课桌桌面的面板能够对接在正确的安装位置处。如此，通过借助课桌拼装治具可以对散装的课桌面板进行快速地拼装而不需多人协助，一个人便可以独立完成，提高了课桌拼装的效率。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1为本具体实施方式的正视图；

图2为本具体实施方式的第二连杆示意图；

图3为本具体实施方式的俯视图；

图4为本实用新型应用场景图。

图中，100-面板，10-基座，11-第一螺纹孔，12-隐藏槽，20-第一连杆，30-第二连杆，31-调节圆盘，40-第二吸附件，50-第一吸附件，60-螺钉。

具体实施方式

下面通过对实施例的描述，本实用新型的具体实施方式如所涉及的各构件的形状、构造、各部分之间的相互位置及连接关系、各部分的作用及工作原理、制造工艺及操作使用方法等，作进一步详细的说明，以帮助本领域技术人员对本实用新型的实用新型构思、技术方案有更完整、准确和深入的理解。

作为本实用新型一种具体的实施方式，如图1、图2和图4所示，提供了一种课桌拼装治具，包括

基座10，所述基座10的中心位置处开设有第一螺纹孔11；

第一连杆20，所述第一连杆20对称设置在所述基座10的两侧；

第二连杆30，所述第二连杆30穿插于所述第一螺纹孔11处且与所述基座10螺纹连接，所述第二连杆30的末端伸出所述第一螺纹孔11；

第二吸附件40，所述第二吸附件40设置于所述第二连杆30的末端，且与所述第二连杆30固定连接；

第一吸附件50，所述第一吸附件50设置于所述第一连杆20的末端，且与所述第一连杆20固定连接；

其中，所述第二吸附件40固定吸附在待拼装的面板100上，所述基座10在所述第二连杆30上通过螺纹连接的方式实现上升或者下移，以实现不同高度的吸附点，所述第一吸附件50固定吸附在其他的面板100上，以进行各面板100的拼装。

使用时，将待拼装的课桌桌面的面板100作为底板，使第二吸附件40吸附在课桌桌面的面板100上，课桌桌面的面板100被固定作为基准板，同时课桌拼装治具固定在课桌桌面的面板100上，根据课桌支撑部的面板100的大小及高度调整基座的高度以适应课桌支撑部的面板100，使第一吸附件50能够吸附在课桌支撑部的面板100中心适当的位置处，以使课桌支撑部的面板100与课桌桌面的面板100能够对接在正确的安装位置处。如此，通过借助课桌拼装治具可以对散装的课桌面板100进行快速地拼装而不需多人协助，一个人便可以独立完成，提高了课桌拼装的效率。

作为本实用新型一种可选的实施方式，如图3所示，所述基座10上还开设有隐藏槽12和第二螺纹孔，所述隐藏槽12以第一螺纹孔11为中心对称设置；所述第二螺纹孔与所述隐藏槽12贯通。工作中，隐藏槽12用于放置第一连杆20，第一连杆20的一部分隐藏至隐藏槽12内，当所拼装的面板100较长时，第一连杆20伸出隐藏槽12，当所拼装的面板100较短时，或者不需要使用时，第一连杆20收缩至隐藏槽12。如此，通过第一连杆20的伸缩一定的长度，可以适用不同大小的面板100的拼装，提高实用性。

作为本实用新型一种可选的实施方式，如图3所示，还包括螺钉60，所述螺钉60设置于所述第二螺纹孔处。工作中，螺钉60用于固定第一连杆20，当需要第一连杆20伸缩时，拧动螺钉60，使螺钉60拧出第二螺纹孔适当的距离，以使螺钉60远离第一连杆20，便于第一连杆20可以自由伸缩适当的长度，确定好第一连杆20伸缩的长度后，再将螺钉60反向拧回，以使螺钉60抵接第一连杆20，使第一连杆20固定。如此，可以有效调高第一连杆20的稳固性。

作为本实用新型一种可选的实施方式，如图1-图4所示，所述第一吸附件50和所述第二吸附件40为真空吸盘。工作中，真空吸盘可以吸附住面板100，以使面板100被固定，选用由硅橡胶制成真空吸盘，非常适于抓住表面粗糙的制品，同时，真空吸盘由于是橡胶材料所造，吸取或者放下课桌面板100不会对课桌面板100造成任何损伤。

作为本实用新型一种可选的实施方式，如图1所示，所述第二连杆30的上端设置有调节圆盘31，所述调节圆盘31与所述第二连杆30固定连接。工作中，手握调节圆盘31可以更方便对基座实现上下移动，也可以提高治具整体的美观性。

上面对本实用新型进行了示例性描述，显然本实用新型具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本实用新型的方法构思和技术方案进行的各种非实质性的改进，或未经改进将本实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均在本实用新型的保护范围之内。本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (5)

1.一种课桌拼装治具，其特征在于，包括:

基座，所述基座的中心位置处开设有第一螺纹孔；

第一连杆，所述第一连杆对称设置在所述基座的两侧；

第二连杆，所述第二连杆穿插于所述第一螺纹孔处且与所述基座螺纹连接，所述第二连杆的末端伸出所述第一螺纹孔；

第二吸附件，所述第二吸附件设置于所述第二连杆的末端，且与所述第二连杆固定连接；

第一吸附件，所述第一吸附件设置于所述第一连杆的末端，且与所述第一连杆固定连接；

其中，所述第二吸附件固定吸附在待拼装的课桌面板上，所述基座在所述第二连杆上通过螺纹连接的方式实现上升或者下移，以实现不同高度的吸附点，所述第一吸附件固定吸附在其他的课桌面板上，以进行各面板的拼装。

2.根据权利要求1所述的课桌拼装治具，其特征在于：所述基座上还开设有隐藏槽和第二螺纹孔，所述隐藏槽以第一螺纹孔为中心对称设置；所述第二螺纹孔与所述隐藏槽贯通。

3.根据权利要求2所述的课桌拼装治具，其特征在于：还包括螺钉，所述螺钉设置于所述第二螺纹孔处。

4.根据权利要求1所述的课桌拼装治具，其特征在于：所述第一吸附件和所述第二吸附件为真空吸盘。

5.根据权利要求1所述的课桌拼装治具，其特征在于：所述第二连杆的上端设置有调节圆盘，所述调节圆盘与所述第二连杆固定连接。

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