CN211065583U - 一种适用于高中生的多功能书桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种适用于高中生的多功能书桌，包括桌面板和载物盒，所述桌面板的底端设置有载物盒，所述载物盒的左右两端端面通过焊接固定连接支撑板，所述支撑板的顶端端面通过插接螺栓于桌面板的底端端面来进行固定，所述桌面板的顶端端面在位于左后角处粘接有书本挡板，所述载物盒的前端端口在位于底侧端口处焊接有限位薄板，所述支撑板的底端端面通过焊接连接有垫脚板，所述载物盒的左侧在位于支撑板的内侧中部位置处粘接有置物袋，一方面可进一步提高书桌的装载量，另一方面，可便于学生进行分类使用，便于对书桌处的书籍、文具和杂物进行规整化管理，有利于学生培养规范意识。
Description
技术领域
本实用新型属于书桌相关技术领域，具体涉及一种适用于高中生的多功能书桌。
背景技术
书桌，指供书写或阅读用的桌子，通常配有抽屉、分格和文件架，为学生所用的书桌则为课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。
现有的书桌技术存在以下问题：目前书桌在使用的过程中，未能在较为广阔的区域内加装相应的配套设施来进行辅助使用，即在使用时，使用功能较为单一，无法满足目前高中学生的使用需求。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种适用于高中生的多功能书桌，以解决上述背景技术中提出的目前书桌在使用的过程中，未能在较为广阔的区域内加装相应的配套来进行辅助使用，即在使用时，使用功能较为单一，无法满足目前高中学生的使用需求问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种适用于高中生的多功能书桌，包括桌面板和载物盒，所述桌面板的底端设置有载物盒，所述载物盒的左右两端端面通过焊接固定连接支撑板，所述支撑板的顶端端面通过插接螺栓于桌面板的底端端面来进行固定，所述桌面板的顶端端面在位于左后角处粘接有书本挡板，所述载物盒的前端端口在位于底侧端口处焊接有限位薄板，所述支撑板的底端端面通过焊接连接有垫脚板，所述载物盒的左侧在位于支撑板的内侧中部位置处粘接有置物袋，所述载物盒的右侧在位于支撑板的外侧中部偏下位置处粘接有垃圾盒，所述垃圾盒的上方在位于支撑板的外侧粘接有笔筒，所述垃圾盒包括主内梯形槽块、主梯形条、薄板和收集盒，所述载物盒的右侧在位于支撑板的外侧中部偏下位置处粘接有主内梯形槽块，所述主梯形条的内部在位于下方位置处嵌入有主梯形条，所述主梯形条的底端通过粘胶连接有薄板，所述薄板的右端端面通过粘胶连接收集盒，所述置物袋包括副内梯形槽块、副梯形条和收集袋，所述载物盒的左侧在位于支撑板的内侧中部位置处粘接有副内梯形槽块，所述副内梯形槽块的内部在位于下方位置处嵌入有副梯形条，所述副梯形条的底端通过粘胶连接有收集袋。
优选的，所述主内梯形槽块和副内梯形槽块的大小、规格尺寸均一致，所述主梯形条和副梯形条的大小、规格尺寸均一致。
优选的，所述副梯形条和收集袋与主梯形条、薄板和收集盒之间可互换位置。
优选的，所述支撑板共设置有两组，所述支撑板的大小、规格尺寸均一致，所述支撑板的外表面通过防锈蚀处理。
优选的，所述笔筒内可容纳笔的数量为十根，所述笔筒内可承载的重量为一千克。
优选的，所述书本挡板为透明材质，所述书本挡板的高度为十五厘米。
优选的，所述置物袋可进行水洗，所述收集袋的网眼尺寸为五毫米。
优选的，所述垃圾盒内需要放置垃圾袋，所述收集袋和收集盒均可进行拆卸。
与现有技术相比，本实用新型提供了一种适用于高中生的多功能书桌，具备以下有益效果：
使用了书本挡板、笔筒、垃圾盒和置物袋这四个加装组件，这样的设置，一方面可进一步提高书桌的装载量，另一方面，可便于学生进行分类使用，便于对书桌处的书籍、文具和杂物进行规整化管理，有利于学生培养规范意识。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：
图1为本实用新型提出的一种适用于高中生的多功能书桌整体结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种适用于高中生的多功能书桌的正视结构示意图；
图3为本实用新型提出的一种适用于高中生的多功能书桌中置物袋的结构示意图；
图4为本实用新型提出的一种适用于高中生的多功能书桌中垃圾盒的结构示意图；
图中：1、书本挡板；2、桌面板；3、笔筒；4、垫脚板；5、垃圾盒；6、支撑板；7、载物盒；8、置物袋；9、限位薄板；51、主内梯形槽块；52、主梯形条；53、薄板；54、收集盒；81、副内梯形槽块；82、副梯形条；83、收集袋。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
一种适用于高中生的多功能书桌，包括桌面板2和载物盒7，桌面板2的底端设置有载物盒7，载物盒7的左右两端端面通过焊接固定连接支撑板6，支撑板6共设置有两组，支撑板6的大小、规格尺寸均一致，支撑板6的外表面通过防锈蚀处理，这样的设置，可进行稳固的支撑，可在载物的过程中牢牢的固定于地面，可避免出现侧倾的现象。
一种适用于高中生的多功能书桌，包括支撑板6的顶端端面通过插接螺栓于桌面板2的底端端面来进行固定，桌面板2的顶端端面在位于左后角处粘接有书本挡板1，书本挡板1为透明材质，书本挡板1的高度为十五厘米，载物盒7的前端端口在位于底侧端口处焊接有限位薄板9，支撑板6的底端端面通过焊接连接有垫脚板4，载物盒7的左侧在位于支撑板6的内侧中部位置处粘接有置物袋8，载物盒7的右侧在位于支撑板6的外侧中部偏下位置处粘接有垃圾盒5，垃圾盒5的上方在位于支撑板6的外侧粘接有笔筒3，笔筒3内可容纳笔的数量为十根，笔筒3内可承载的重量为一千克，这样的设置，可在限制量之内进行使用，可避免超载对笔筒3的牢固度造成损坏。
一种适用于高中生的多功能书桌，包括垃圾盒5包括主内梯形槽块51、主梯形条52、薄板53和收集盒54，载物盒7的右侧在位于支撑板6的外侧中部偏下位置处粘接有主内梯形槽块51，主梯形条52的内部在位于下方位置处嵌入有主梯形条52，主梯形条52的底端通过粘胶连接有薄板53，薄板53的右端端面通过粘胶连接收集盒54，主内梯形槽块51和副内梯形槽块81的大小、规格尺寸均一致，主梯形条52和副梯形条82的大小、规格尺寸均一致，这样的设置，可便于在使用时对垃圾进行规范化处理，更加实用。
一种适用于高中生的多功能书桌，包括置物袋8包括副内梯形槽块81、副梯形条82和收集袋83，载物盒7的左侧在位于支撑板6的内侧中部位置处粘接有副内梯形槽块81，副内梯形槽块81的内部在位于下方位置处嵌入有副梯形条82，副梯形条82的底端通过粘胶连接有收集袋83，副梯形条82和收集袋83与主梯形条52、薄板53和收集盒54之间可互换位置，置物袋8可进行水洗，收集袋83的网眼尺寸为五毫米，垃圾盒5内需要放置垃圾袋，收集袋83和收集盒54均可进行拆卸。
本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，在使用时，将支撑板6底端的垫脚板4平稳的放置于地面，待放置完毕后，可在有置物需求时，将物品放置于由限位薄板9进行限位的载物盒7中，同时，可将其余闲置的笔放入至笔筒3内进行存放，待存放满载后，可将不需求使用的书本放置于桌面板2处通过书本挡板1进行限位，这样的设置，可提高书桌在使用时的载物量，同时，新设置了由主内梯形槽块51、主梯形条52、薄板53和收集盒54组成的垃圾盒5和由副内梯形槽块81、副梯形条82和收集袋83组成的置物袋8来收集杂务，这样的设置，一方面可进一步提高书桌的装载量，另一方面，可便于学生进行分类使用，便于对书桌处的书籍、文具和杂物进行规整化管理，有利于学生培养规范意识。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (8)
1.一种适用于高中生的多功能书桌，包括桌面板(2)和载物盒(7)，其特征在于：所述桌面板(2)的底端设置有载物盒(7)，所述载物盒(7)的左右两端端面通过焊接固定连接支撑板(6)，所述支撑板(6)的顶端端面通过插接螺栓于桌面板(2)的底端端面来进行固定，所述桌面板(2)的顶端端面在位于左后角处粘接有书本挡板(1)，所述载物盒(7)的前端端口在位于底侧端口处焊接有限位薄板(9)，所述支撑板(6)的底端端面通过焊接连接有垫脚板(4)，所述载物盒(7)的左侧在位于支撑板(6)的内侧中部位置处粘接有置物袋(8)，所述载物盒(7)的右侧在位于支撑板(6)的外侧中部偏下位置处粘接有垃圾盒(5)，所述垃圾盒(5)的上方在位于支撑板(6)的外侧粘接有笔筒(3)，所述垃圾盒(5)包括主内梯形槽块(51)、主梯形条(52)、薄板(53)和收集盒(54)，所述载物盒(7)的右侧在位于支撑板(6)的外侧中部偏下位置处粘接有主内梯形槽块(51)，所述主梯形条(52)的内部在位于下方位置处嵌入有主梯形条(52)，所述主梯形条(52)的底端通过粘胶连接有薄板(53)，所述薄板(53)的右端端面通过粘胶连接收集盒(54)，所述置物袋(8)包括副内梯形槽块(81)、副梯形条(82)和收集袋(83)，所述载物盒(7)的左侧在位于支撑板(6)的内侧中部位置处粘接有副内梯形槽块(81)，所述副内梯形槽块(81)的内部在位于下方位置处嵌入有副梯形条(82)，所述副梯形条(82)的底端通过粘胶连接有收集袋(83)。
2.根据权利要求1所述的一种适用于高中生的多功能书桌，其特征在于：所述主内梯形槽块(51)和副内梯形槽块(81)的大小、规格尺寸均一致，所述主梯形条(52)和副梯形条(82)的大小、规格尺寸均一致。
3.根据权利要求1所述的一种适用于高中生的多功能书桌，其特征在于：所述副梯形条(82)和收集袋(83)与主梯形条(52)、薄板(53)和收集盒(54)之间可互换位置。
4.根据权利要求1所述的一种适用于高中生的多功能书桌，其特征在于：所述支撑板(6)共设置有两组，所述支撑板(6)的大小、规格尺寸均一致，所述支撑板(6)的外表面通过防锈蚀处理。
5.根据权利要求1所述的一种适用于高中生的多功能书桌，其特征在于：所述笔筒(3)内可容纳笔的数量为十根，所述笔筒(3)内可承载的重量为一千克。
6.根据权利要求1所述的一种适用于高中生的多功能书桌，其特征在于：所述书本挡板(1)为透明材质，所述书本挡板(1)的高度为十五厘米。
7.根据权利要求1所述的一种适用于高中生的多功能书桌，其特征在于：所述置物袋(8)可进行水洗，所述收集袋(83)的网眼尺寸为五毫米。
8.根据权利要求1所述的一种适用于高中生的多功能书桌，其特征在于：所述垃圾盒(5)内需要放置垃圾袋，所述收集袋(83)和收集盒(54)均可进行拆卸。
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