CN211065446U - 一种用于汉语言文学学习的学习台架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于汉语言文学学习的学习台架，包括底座，所述底座为空心的长方体结构，所述底座的侧面安装有电机，所述电机的输出轴插入底座的内部并连接有第一丝杆，所述第一丝杆上固定套接有两个第一锥齿轮，所述底座顶部的两端贯穿有第二丝杆，所述第二丝杆的底部固定套接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮和第一锥齿轮啮合传动，所述底座顶部的两端固定有支撑柱，所述支撑柱的侧面开设有滑槽，所述第二丝杆插入支撑柱的滑槽内部。本实用新型可将折叠后的台架作为小茶几等工具使用，避免闲置时占用空间，并且冬天使用的时候能温暖使用者的手部，提高了学习效率。

Description

一种用于汉语言文学学习的学习台架

技术领域

本实用新型涉及汉语言学习技术领域，尤其涉及一种用于汉语言文学学习的学习台架。

背景技术

汉语，即汉族的传统语言，是中国通用语言，国际通用语言之一，汉语历史悠久，使用人数最多，世界上使用汉语的人数至少15亿，超过世界总人口的20％，是中国的官方语言，是新加坡的四种官方语言之一，亦是联合国六种工作语言之一，主要流通于中国和新加坡、马来西亚、缅甸、泰国等东南亚国家以及美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本等国的华人社区。

在汉语言学习中，传统装置闲置时虽然可以收纳在角落，但是仍会占用部分空间资源，设计并不合理，冬天使用时使用者经常会手部冷而影响学习效率，传统装置不能解决这一问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种用于汉语言文学学习的学习台架。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种用于汉语言文学学习的学习台架，包括底座，所述底座为空心的长方体结构，所述底座的侧面安装有电机，所述电机的输出轴插入底座的内部并连接有第一丝杆，所述第一丝杆上固定套接有两个第一锥齿轮，所述底座顶部的两端贯穿有第二丝杆，所述第二丝杆的底部固定套接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮和第一锥齿轮啮合传动，所述底座顶部的两端固定有支撑柱，所述支撑柱的侧面开设有滑槽，所述第二丝杆插入支撑柱的滑槽内部，所述第二丝杆上通过螺纹套接有滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述滑块上转动连接有连杆，两个所述支撑柱的顶部之间固定有桌面，所述桌面的两侧通过铰链安装有活动板，所述活动板的底部与连杆转动连接，所述桌面的底部安装有加热板，所述加热板的底部安装有风机，所述底座的顶部安装有纸篓。

优选的，所述第一丝杆与底座通过轴承转动连接，所述第二丝杆与支撑柱通过轴承转动连接。

优选的，所述第一丝杆与底座的上表面平行，所述第二丝杆与底座的上表面垂直。

优选的，所述桌面上开设有通风口，所述通风口的数量为若干个，所述桌面和活动板上均粘贴有防滑垫。

优选的，所述支撑柱的侧面固定有第一磁铁，所述活动板的底部固定有第二磁铁。

优选的，所述第二丝杆与底座通过轴承转动连接，所述第二丝杆上固定套接有限位环，所述限位环位于底座的内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中通过启动电机，电机带动第一丝杆转动，第一丝杆转动带动第一锥齿轮转动，第一锥齿轮通过啮合传动带动第二锥齿轮转动，第二锥齿轮带动第二丝杆转动，第二丝杆通过螺纹传动带动滑块上下运动，滑块上下运动带动连杆运动，连杆运动带动活动板运动，当滑块向下运动时，活动板折叠，当活动板的上表面与支撑柱的侧面平行时，滑块正好滑到滑槽底部，此时第一磁铁和第二磁铁相互吸引，停止电机，此时折叠后的学习台架可以作为小茶几使用，解决了传统装置折叠后闲置仍然占用空间的弊端；

2、本实用新型中通过设置加热板和风机，在冬天使用时风机将加热板产生的热量沿透气孔输送到桌面的表面，温暖使用者的手部。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种用于汉语言文学学习的学习台架的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种用于汉语言文学学习的学习台架的折叠后结构示意图。

图中：1底座、2电机、3第一丝杆、4第一锥齿轮、5纸篓、6 第二锥齿轮、7第二丝杆、8支撑柱、9第一磁铁、10滑块、11连杆、 12第二磁铁、13活动板、14防滑垫、15铰链、16桌面、17加热板、 18风机、19透气孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种用于汉语言文学学习的学习台架，包括底座1，底座1为空心的长方体结构，底座1的侧面安装有电机2，电机2的输出轴插入底座1的内部并连接有第一丝杆3，第一丝杆3上固定套接有两个第一锥齿轮4，底座1顶部的两端贯穿有第二丝杆7，第二丝杆7的底部固定套接有第二锥齿轮6，第二锥齿轮6和第一锥齿轮 4啮合传动，底座1顶部的两端固定有支撑柱8，支撑柱8的侧面开设有滑槽，第二丝杆7插入支撑柱8的滑槽内部，第二丝杆7上通过螺纹套接有滑块10，滑块10与滑槽滑动连接，滑块10上转动连接有连杆11，两个支撑柱8的顶部之间固定有桌面16，桌面16的两侧通过铰链15安装有活动板13，活动板13的底部与连杆11转动连接，桌面16的底部安装有加热板17，加热板17的底部安装有风机18，底座1的顶部安装有纸篓5。

其中，第一丝杆3与底座1通过轴承转动连接，第二丝杆7与支撑柱8通过轴承转动连接。

其中，第一丝杆3与底座1的上表面平行，第二丝杆7与底座1 的上表面垂直。

其中，桌面16上开设有通风口19，通风口19的数量为若干个，桌面16和活动板13上均粘贴有防滑垫14。

其中，支撑柱8的侧面固定有第一磁铁9，活动板13的底部固定有第二磁铁12。

其中，第二丝杆7与底座1通过轴承转动连接，第二丝杆7上固定套接有限位环，限位环位于底座1的内部。

工作原理：通过启动电机2，电机2带动第一丝杆3转动，第一丝杆3转动带动第一锥齿轮4转动，第一锥齿轮4通过啮合传动带动第二锥齿轮6转动，第二锥齿轮6带动第二丝杆7转动，第二丝杆7 通过螺纹传动带动滑块10上下运动，滑块10上下运动带动连杆11 运动，连杆11运动带动活动板13运动，当滑块10向下运动时，活动板13折叠，当活动板13的上表面与支撑柱8的侧面平行时，滑块 10正好滑到滑槽底部，此时第一磁铁9和第二磁铁12相互吸引，停止电机，此时折叠后的学习台架可以作为小茶几使用，解决了传统装置折叠后闲置仍然占用空间的弊端；

通过设置加热板17和风机18，在冬天使用时风机18将加热板 17产生的热量沿透气孔19输送到桌面16的表面，温暖使用者的手部，提高学习效率。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种用于汉语言文学学习的学习台架，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)为空心的长方体结构，所述底座(1)的侧面安装有电机(2)，所述电机(2)的输出轴插入底座(1)的内部并连接有第一丝杆(3)，所述第一丝杆(3)上固定套接有两个第一锥齿轮(4)，所述底座(1)顶部的两端贯穿有第二丝杆(7)，所述第二丝杆(7)的底部固定套接有第二锥齿轮(6)，所述第二锥齿轮(6)和第一锥齿轮(4)啮合传动，所述底座(1)顶部的两端固定有支撑柱(8)，所述支撑柱(8)的侧面开设有滑槽，所述第二丝杆(7)插入支撑柱(8)的滑槽内部，所述第二丝杆(7)上通过螺纹套接有滑块(10)，所述滑块(10)与滑槽滑动连接，所述滑块(10)上转动连接有连杆(11)，两个所述支撑柱(8)的顶部之间固定有桌面(16)，所述桌面(16)的两侧通过铰链(15)安装有活动板(13)，所述活动板(13)的底部与连杆(11)转动连接，所述桌面(16)的底部安装有加热板(17)，所述加热板(17)的底部安装有风机(18)，所述底座(1)的顶部安装有纸篓(5)。

2.根据权利要求1所述的一种用于汉语言文学学习的学习台架，其特征在于，所述第一丝杆(3)与底座(1)通过轴承转动连接，所述第二丝杆(7)与支撑柱(8)通过轴承转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种用于汉语言文学学习的学习台架，其特征在于，所述第一丝杆(3)与底座(1)的上表面平行，所述第二丝杆(7)与底座(1)的上表面垂直。

4.根据权利要求1所述的一种用于汉语言文学学习的学习台架，其特征在于，所述桌面(16)上开设有通风口(19)，所述通风口(19)的数量为若干个，所述桌面(16)和活动板(13)上均粘贴有防滑垫(14)。

5.根据权利要求1所述的一种用于汉语言文学学习的学习台架，其特征在于，所述支撑柱(8)的侧面固定有第一磁铁(9)，所述活动板(13)的底部固定有第二磁铁(12)。

6.根据权利要求1所述的一种用于汉语言文学学习的学习台架，其特征在于，所述第二丝杆(7)与底座(1)通过轴承转动连接，所述第二丝杆(7)上固定套接有限位环，所述限位环位于底座(1)的内部。

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