CN211016038U - 一种应用于美术教育的作业展示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种应用于美术教育的作业展示装置，包括底座、底板和顶板，所述底座上端两侧均设有贯穿式的气缸，并且气缸上设有活塞杆，所述底座上端底部于气缸内侧固定有控制箱，所述底板底部固定在活塞杆上，所述底板上端左侧安装有第一立板，所述底板上端右侧设有第二立板，所述第一立板与第二立板上均开设有贯穿式的条形槽。本实用新型中教学需要的作业放置在后板上，根据作业图纸的大小来调节两个横杆的间距，然后通过滑动限位装置并通过收缩限位块来对作业图纸进行固定，适用范围比较广可以根据作业图纸的大小来进行调节，教师可以根据教学需求和学生的观看需求来控制气缸并调节高度，便于学生的观看，提高学习效率。
Description
技术领域
本实用新型属于美术教育技术领域，尤其涉及一种应用于美术教育的作业展示装置。
背景技术
现有的美术教育作业都是在图纸上进行教育，然后老师在对学生进行教育时都是手持作业，这样不仅不便于老师的教学而且还不便于学生的学习，老师长时间手持作业会导致手疲劳的情况，这样便会降低教学的质量。
实用新型内容
本实用新型提供一种应用于美术教育的作业展示装置，旨在解决缺少作业展示的问题。
本实用新型是这样实现的，一种应用于美术教育的作业展示装置，包括：
底座，所述底座上端两侧均设有贯穿式的气缸，并且气缸上设有活塞杆，所述底座上端底部于气缸内侧固定有控制箱；
底板，所述底板底部固定在活塞杆上，所述底板上端左侧安装有第一立板，所述底板上端右侧设有第二立板，所述第一立板与第二立板上均开设有贯穿式的条形槽；
顶板，所述顶板两侧底部分别固定在第一立板与第二立板顶端，并且顶板前端底部嵌入LED灯；
后板，所述后板固定在第一立板与第二立板内侧后端，并且后板的顶端连接到顶板的底部，后板的底端处于底板的上端；
第一横杆，所述第一横杆下方设有第二横杆，所述第一横杆与第二横杆两端处于条形槽内部并连接处于第一立板与第二立板外侧的紧固螺栓；
限位装置，所述限位装置设有多个且以滑动的方式安装在第一横杆与第二横杆上，所述限位装置包括限位杆和限位块，所述限位杆上通过开设的通孔分别安装在第一横杆与第二横杆上，所述限位杆后端设有一体式的连接板，所述连接板处于后端限位块内部开设的槽口内部，并且连接板通过弹簧连接限位块；
为了增加稳定性，作为本实用新型一种优选的，所述底板两端平齐于底座的两端面。
为了便于横杆的上下调动，横杆与条形槽产生刮蹭而增加阻力，作为本实用新型一种优选的，所述第一横杆、第二横杆的两端均与条形槽之间设有间隔。
为了便于限位装置的调节，作为本实用新型一种优选的，所述限位杆上的通孔分别与第一横杆、第二横杆之间设有间隙。
为了可以对弹簧进行压缩处理，作为本实用新型一种优选的，所述连接板直径等同于弹簧直径。
为了便于通过限位板对作业图纸进行固定，作为本实用新型一种优选的，所述限位装置后端的限位块处于后板前端面上。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1.本实用新型中教学需要的作业放置在后板上，根据作业图纸的大小来调节两个横杆的间距，然后通过滑动限位装置并通过收缩限位块来对作业图纸进行固定，适用范围比较广可以根据作业图纸的大小来进行调节。
2.本实用新型中教师可以根据教学需求和学生的观看需求来控制气缸并调节高度，便于学生的观看，提高学习效率。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的限位装置分解结构示意图；
图3为本实用新型的顶板俯视图。
图中：1、底座；2、气缸；3、底板；4、第一立板；5、第二立板；6、顶板；7、后板；8、条形槽；9、第一横杆；10、第二横杆；11、限位装置；11-1、限位杆；11-2、通孔；11-3、连接板；11-4、弹簧；11-5、限位块；12、紧固螺栓；13、控制箱；14、LED灯。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，在本实用新型的描述中，此外，“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或者暗示相对重要性。
本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限制，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，可以是机械连接，也可以是电连接，可以是直接连接，也可以是通过中间媒介相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：包括：
底座1，底座1上端两侧均设有贯穿式的气缸2，并且气缸2上设有活塞杆，底座1上端底部于气缸2内侧固定有控制箱13；
底板3，底板3底部固定在活塞杆上，底板3上端左侧安装有第一立板4，底板3上端右侧设有第二立板5，第一立板4与第二立板5上均开设有贯穿式的条形槽8；
顶板6，顶板6两侧底部分别固定在第一立板4与第二立板5顶端，并且顶板6前端底部嵌入LED灯14；
后板7，后板7固定在第一立板4与第二立板5内侧后端，并且后板7的顶端连接到顶板6的底部，后板7的底端处于底板3的上端；
第一横杆9，第一横杆9下方设有第二横杆10，第一横杆9与第二横杆10两端处于条形槽8内部并连接处于第一立板4与第二立板5外侧的紧固螺栓12；
限位装置11，限位装置11设有多个且以滑动的方式安装在第一横杆9与第二横杆10上，限位装置11包括限位杆11-1和限位块11-5，限位杆11-1上通过开设的通孔11-2分别安装在第一横杆9与第二横杆10上，限位杆11-1后端设有一体式的连接板11-3，连接板11-3处于后端限位块11-5内部开设的槽口内部，并且连接板11-3通过弹簧11-4连接限位块11-5；
具体的，底板3两端平齐于底座1的两端面。
本实施例中，为了增加稳定性。
具体的，第一横杆9、第二横杆10的两端均与条形槽8之间设有间隔。
本实施例中，为了便于横杆的上下调动，横杆与条形槽产生刮蹭而增加阻力。
具体的，限位杆11-1上的通孔11-2分别与第一横杆9、第二横杆10之间设有间隙。
本实施例中，为了便于限位装置的调节。
具体的，连接板11-3直径等同于弹簧11-4直径。
本实施例中，为了可以对弹簧进行压缩处理。
具体的，限位装置11后端的限位块11-5处于后板7前端面上。
本实施例中，为了便于通过限位板对作业图纸进行固定。
本实用新型的使用流程：使用时，根据作业图纸的大小来调节第一横杆9和第二横杆10的高度，并通过紧固螺栓12进行固定，然后将图纸放置在后板7上，并滑动限位装置11，使限位装置11处于作业图纸的四个角落，然后通过收缩限位块11-5并直接在作业图纸进行进行固定，同时可以通过哦LED灯14来加强灯光效果，同时可以根据教师的教学需求和学生的观看需求来控制气缸2并调节高度。
以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种应用于美术教育的作业展示装置，其特征在于，包括：
底座(1)，所述底座(1)上端两侧均设有贯穿式的气缸(2)，并且气缸(2)上设有活塞杆，所述底座(1)上端底部于气缸(2)内侧固定有控制箱(13)；
底板(3)，所述底板(3)底部固定在活塞杆上，所述底板(3)上端左侧安装有第一立板(4)，所述底板(3)上端右侧设有第二立板(5)，所述第一立板(4)与第二立板(5)上均开设有贯穿式的条形槽(8)；
顶板(6)，所述顶板(6)两侧底部分别固定在第一立板(4)与第二立板(5)顶端，并且顶板(6)前端底部嵌入LED灯(14)；
后板(7)，所述后板(7)固定在第一立板(4)与第二立板(5)内侧后端，并且后板(7)的顶端连接到顶板(6)的底部，后板(7)的底端处于底板(3)的上端；
第一横杆(9)，所述第一横杆(9)下方设有第二横杆(10)，所述第一横杆(9)与第二横杆(10)两端处于条形槽(8)内部并连接处于第一立板(4)与第二立板(5)外侧的紧固螺栓(12)；
限位装置(11)，所述限位装置(11)设有多个且以滑动的方式安装在第一横杆(9)与第二横杆(10)上，所述限位装置(11)包括限位杆(11-1)和限位块(11-5)，所述限位杆(11-1)上通过开设的通孔(11-2)分别安装在第一横杆(9)与第二横杆(10)上，所述限位杆(11-1)后端设有一体式的连接板(11-3)，所述连接板(11-3)处于后端限位块(11-5)内部开设的槽口内部，并且连接板(11-3)通过弹簧(11-4)连接限位块(11-5)。
2.根据权利要求1所述的一种应用于美术教育的作业展示装置，其特征在于：所述底板(3)两端平齐于底座(1)的两端面。
3.根据权利要求1所述的一种应用于美术教育的作业展示装置，其特征在于：所述第一横杆(9)、第二横杆(10)的两端均与条形槽(8)之间设有间隔。
4.根据权利要求1所述的一种应用于美术教育的作业展示装置，其特征在于：所述限位杆(11-1)上的通孔(11-2)分别与第一横杆(9)、第二横杆(10)之间设有间隙。
5.根据权利要求1所述的一种应用于美术教育的作业展示装置，其特征在于：所述连接板(11-3)直径等同于弹簧(11-4)直径。
6.根据权利要求1所述的一种应用于美术教育的作业展示装置，其特征在于：所述限位装置(11)后端的限位块(11-5)处于后板(7)前端面上。
Priority Applications (1)
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| CN201922433838.0U CN211016038U (zh) | 2019-12-30 | 2019-12-30 | 一种应用于美术教育的作业展示装置 |
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| CN211016038U true CN211016038U (zh) | 2020-07-14 |
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- 2019-12-30 CN CN201922433838.0U patent/CN211016038U/zh not_active Expired - Fee Related
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