CN210955529U - 一种计算机辅助教学展台 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种计算机辅助教学展台。计算机辅助教学展台，包括：两个底板；两个支撑杆，两个所述支撑杆固定安装在相应的底板上；转动杆，所述转动杆转动在两个所述支撑杆上；蜗轮，所述蜗轮固定套设在所述转动杆上；固定板，所述固定板固定安装在相应的支撑杆上；电机，所述电机固定安装在所述固定板上；蜗杆，所述蜗杆固定安装在所述电机的输出轴上；安装板，所述安装板设于所述转动杆的上方。本实用新型提供的计算机辅助教学展台使用电机驱动，避免人员手动操作，降低了人员的劳动强度，显示器角度调整后，能够便于学生更好的观看，更有利教学。

Description

一种计算机辅助教学展台

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，尤其涉及一种计算机辅助教学展台。

背景技术

在一些多媒体教室内，由于传统的投影荧幕视觉效果差，有些采用大屏幕的显示屏作为显示器，并将显示屏与电脑主机连接，使得播放效果更佳，显示屏一般都会安装在展台上，然而，传统的展台一般不具有调节角度的功能，使得显示屏安装到展台上，无法进行角度调节，在教学时，不能使显示屏以最佳的角度看到显示屏，从而不利于更好的教学。

因此，有必要提供一种计算机辅助教学展台解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型解决的技术问题是提供一种显示器角度可调整的占用的计算机辅助教学展台。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的计算机辅助教学展台，包括：两个底板；两个支撑杆，两个所述支撑杆固定安装在相应的底板上；转动杆，所述转动杆转动在两个所述支撑杆上；蜗轮，所述蜗轮固定套设在所述转动杆上；固定板，所述固定板固定安装在相应的支撑杆上；电机，所述电机固定安装在所述固定板上；蜗杆，所述蜗杆固定安装在所述电机的输出轴上；安装板，所述安装板设于所述转动杆的上方；显示屏，所述显示屏固定安装在所述安装板上；伸缩机构，所述伸缩机构设于两个所述底板上。

所述伸缩机构包括两个螺纹槽，两个所述螺纹槽分别开设在两个所述底板上，两个所述螺纹槽内螺纹安装有同一个丝杆，所述丝杆上设有两段旋向相反的螺纹，两个所述底板上均开设有两个腔体，四个所述腔体内均滑动安装有滑块，四个所述滑块上固定安装有两个固定杆，两个所述固定杆分别贯穿相应的腔体并与底板滑动连接。

所述丝杆上固定安装有两个手把。

所述固定板的顶部固定安装有固定块，所述固定块与所述蜗杆转动连接。

所述固定板的底部固定安装有四个支撑板，四个所述支撑板均与所述转动杆固定连接。

两个所述底板的底部均固定安装有两个万向轮，四个所述万向轮呈矩形阵列分布。

与相关技术相比较，本实用新型提供的计算机辅助教学展台具有如下有益效果：

本实用新型提供一种计算机辅助教学展台，使用电机驱动，避免人员手动操作，降低了人员的劳动强度，且电机驱动动力输出更加稳定，使显示器调整的过程中更加稳定，使用蜗轮蜗杆配合调整角度，使得调整角度更加准确，且蜗杆对蜗轮具有锁定的功能，不必再使用其他装置对显示器进行固定，显示器角度调整后，能够便于学生更好的观看，更有利教学，两个底板能够进行调整，使得显示器在转动中心发生变化的过程中，显示器不会摔倒，对显示器具有一定的保护作用，且底板还可进行收缩，能够较小空间的占用。

附图说明

图1为本实用新型提供的计算机辅助教学展台的正视剖视结构示意图；

图2为图1所示的计算机辅助教学展台侧视剖视结构示意图；

图3为图1所示的计算机辅助教学展台俯视剖视结构示意图；

图4为图1所示的计算机辅助教学展台的一个较佳的实施例图。

图中标号：1、底板，2、支撑杆，3、转动杆，4、蜗轮，5、固定板，6、电机，7、蜗杆，8、安装板，9、显示屏，10、固定块，11、万向轮，12、螺纹槽，13、丝杆，14、腔体，15、滑块，16、固定杆，17、手把。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

请结合参阅图1-4，在本实用新型的实施例中，计算机辅助教学展台包括：两个底板1；两个支撑杆2，两个所述支撑杆2固定安装在相应的底板1上；转动杆3，所述转动杆3转动在两个所述支撑杆2上；蜗轮4，所述蜗轮4固定套设在所述转动杆3上；固定板5，所述固定板5固定安装在相应的支撑杆2上；电机6，所述电机6固定安装在所述固定板5上；蜗杆7，所述蜗杆7固定安装在所述电机6的输出轴上；安装板8，所述安装板8设于所述转动杆3的上方；显示屏9，所述显示屏9固定安装在所述安装板8上；伸缩机构，所述伸缩机构设于两个所述底板1上。

所述伸缩机构包括两个螺纹槽12，两个所述螺纹槽12分别开设在两个所述底板1上，两个所述螺纹槽12内螺纹安装有同一个丝杆13，所述丝杆13上设有两段旋向相反的螺纹，两个所述底板1上均开设有两个腔体14，四个所述腔体14内均滑动安装有滑块15，四个所述滑块15上固定安装有两个固定杆16，两个所述固定杆16分别贯穿相应的腔体14并与底板1滑动连接。

所述丝杆13上固定安装有两个手把17。

所述固定板5的顶部固定安装有固定块10，所述固定块10与所述蜗杆7转动连接。

所述固定板5的底部固定安装有四个支撑板，四个所述支撑板均与所述转动杆3固定连接。

两个所述底板1的底部均固定安装有两个万向轮11，四个所述万向轮11呈矩形阵列分布。

本实用新型提供的计算机辅助教学展台的工作原理如下：

当需要对显示屏进行调节角度时，首先，要调整两个底板1之间的距离，因为显示屏9倾斜，显示屏9的重心会发生变化，如果两个底板1之间的距离较小，可能会使显示屏9摔倒，如果两个底板1之间的距离较大，可能造成空间上的浪费，因此，首先要根据显示屏9需要调整的角度，调整两个底板1之间的距离，调整时，转动手把17，手把17转动使两个底板1相互远离，从而能够将两个底板1调整为能够调整到合适的位置，两个固定杆16对底板1起到一定的支撑作用，两个滑块15对两个底板1起到限位的作用，避免丝杆13与两个底板1脱离，启动电机6，电机6带动蜗杆7转动，蜗杆7转动带动蜗轮4转动，蜗轮4转动使转动杆3转动，转动杆3转动使四个支撑板发生转动，从而使安装板8发生转动，安装板8转动带动显示屏9发生转动，从而可将显示屏9调整到合适的角度，使显示屏9能够以较佳的角度面对学生，更有利于教学。

与相关技术相比较，本实用新型提供的计算机辅助教学展台具有如下有益效果：

本装置使用电机驱动，避免人员手动操作，降低了人员的劳动强度，且电机驱动动力输出更加稳定，使显示器调整的过程中更加稳定，使用蜗轮蜗杆配合调整角度，使得调整角度更加准确，且蜗杆对蜗轮具有锁定的功能，不必再使用其他装置对显示器进行固定，显示器角度调整后，能够便于学生更好的观看，更有利教学，两个底板能够进行调整，使得显示器在转动中心发生变化的过程中，显示器不会摔倒，对显示器具有一定的保护作用，且底板还可进行收缩，能够较小空间的占用。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (6)

1.一种计算机辅助教学展台，其特征在于，包括：

两个底板；

两个支撑杆，两个所述支撑杆固定安装在相应的底板上；

转动杆，所述转动杆转动在两个所述支撑杆上；

蜗轮，所述蜗轮固定套设在所述转动杆上；

固定板，所述固定板固定安装在相应的支撑杆上；

电机，所述电机固定安装在所述固定板上；

蜗杆，所述蜗杆固定安装在所述电机的输出轴上；

安装板，所述安装板设于所述转动杆的上方；

显示屏，所述显示屏固定安装在所述安装板上；

伸缩机构，所述伸缩机构设于两个所述底板上。

2.根据权利要求1所述的计算机辅助教学展台，其特征在于，所述伸缩机构包括两个螺纹槽，两个所述螺纹槽分别开设在两个所述底板上，两个所述螺纹槽内螺纹安装有同一个丝杆，所述丝杆上设有两段旋向相反的螺纹，两个所述底板上均开设有两个腔体，四个所述腔体内均滑动安装有滑块，四个所述滑块上固定安装有两个固定杆，两个所述固定杆分别贯穿相应的腔体并与底板滑动连接。

3.根据权利要求2所述的计算机辅助教学展台，其特征在于，所述丝杆上固定安装有两个手把。

4.根据权利要求1所述的计算机辅助教学展台，其特征在于，所述固定板的顶部固定安装有固定块，所述固定块与所述蜗杆转动连接。

5.根据权利要求1所述的计算机辅助教学展台，其特征在于，所述固定板的底部固定安装有四个支撑板，四个所述支撑板均与所述转动杆固定连接。

6.根据权利要求1所述的计算机辅助教学展台，其特征在于，两个所述底板的底部均固定安装有两个万向轮，四个所述万向轮呈矩形阵列分布。

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