CN210903055U - 一种心理教学用心理测试实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种心理教学用心理测试实验装置，属于心理教学技术领域，具体包括遮光筒的两端封闭，且一端安装有LED显示器，LED显示器内置视频播放模块，另一端设置有观察筒，观察筒与遮光筒相连通，且观察筒中轴线的延长线与LED显示器的中心重合，观察筒的端部还安装有弧形面部支撑板，遮光筒的顶部还设置有耳机支架，耳机支架上挂有与LED显示器相连接的听音耳麦，遮光筒上还安装有数据处理器，数据处理器用于与计算机相连接，数据处理器通过A/D转换器与张力传感器、脉搏传感器、皮肤电传感器相连接，本实用新型结构简单，使用方便，造价低，心理测试实验更加简单，教学效果好。

Description

一种心理教学用心理测试实验装置

技术领域

本实用新型涉及一种心理教学用心理测试实验装置，属于心理教学技术领域。

背景技术

目前，现有心理学教学教具很少，依靠教师纯粹理论讲授的方式进行知识传授，导致理论知识点与实际应用联系不够紧密，学生对于理论知识的学习效果差，在给人们进行心理素质实验测试时往往需要人们做心理检测题、观看心理测试图等来获取人们的心理状态，而现有的技术大多是给人发放试卷或图片，在集中收拢综合揣摩，操作起来十分麻烦、费时费力，给测试人员增加了极大的工作难度。

实用新型内容

为解决现有技术存在的技术问题，本实用新型提供了一种结构简单，使用方便，造价低，心理测试实验更加简单，教学效果好的心理教学用心理测试实验装置。

为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案为一种心理教学用心理测试实验装置，包括LED显示器、数据处理器、听音耳麦、张力传感器、脉搏传感器、皮肤电传感器和A/D转换器、调节支架及安装在调节支架上的遮光筒，所述遮光筒的两端封闭，且一端安装有LED显示器，所述LED显示器内置视频播放模块，另一端设置有观察筒，所述观察筒与遮光筒相连通，且观察筒中轴线的延长线与LED显示器的中心重合，所述观察筒的端部还安装有弧形面部支撑板，所述遮光筒的顶部还设置有耳机支架，所述耳机支架上挂有与LED显示器相连接的听音耳麦，所述遮光筒上还安装有数据处理器，所述数据处理器用于与计算机相连接，所述数据处理器通过A/D转换器与张力传感器、脉搏传感器、皮肤电传感器相连接。

优选的，所述调节支架主要由顶板、升降柱和水平移动电机构成，所述升降柱固定在地面上，所述升降柱的顶部固定有顶板，所述顶板上安装有两个导轨，所述导轨上安装有移动滑块，所述移动滑块上安装有支撑立板，所述遮光筒固定在支撑立板顶部，所述移动滑块的底部安装有丝母，所述丝母内安装有驱动丝杆，所述驱动丝杆的一端通过支撑座固定在顶板上，另一端通过联轴器与水平移动电机相连接。

优选的，所述升降柱主要由固定筒、活动柱和电动推杆构成，所述固定筒的底部设置有固定法兰，所述活动柱插装在固定筒内，所述顶板固定在活动柱上，所述固定筒的外部固定有安装支架，所述安装支架上安装有电动推杆，所述电动推杆的伸缩杆与顶板底部相连接。

优选的，所述顶板上还固定有防护罩，所述防护罩罩在水平移动电机、移动滑块的外部，且防护罩上设置有用于支撑立板移动的长孔。

优选的，所述固定筒内设置有缓冲块，所述缓冲块位于活动柱的底部。

与现有技术相比，本实用新型具有以下技术效果：本实用新型结构简单，使用方便，通过测试学生观察遮光筒内的LED显示器播放的内容和聆听视频声音，利用张力传感器、脉搏传感器、皮肤电传感器实时检测测试学员的各项生理参数，并通过计算机生成生理参数曲线，通过曲线能够清楚了解测试学生在不同状态下的心理变化，教学更加方便直观。

此外，本装置采用上下左右可调节结构，能够根据测试学生的身高进行调整，使用更加方便，便捷。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中遮光筒的俯视图。

图3为本实用新型中移动滑块的安装结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1、图2所示，一种心理教学用心理测试实验装置，包括LED显示器1、数据处理器2、听音耳麦3、张力传感器4、脉搏传感器5、皮肤电传感器6和A/D转换器7、调节支架8及安装在调节支架上的遮光筒9，遮光筒9的两端封闭，且一端安装有LED显示器1，LED显示器1内置视频播放模块，另一端设置有观察筒10，观察筒10与遮光筒9相连通，且观察筒9中轴线的延长线与LED显示器1的中心重合，观察筒9的端部还安装有弧形面部支撑板11，遮光筒9的顶部还设置有耳机支架12，耳机支架12上挂有与LED显示器相连接的听音耳麦3，遮光筒9上还安装有数据处理器2，数据处理器2用于与计算机相连接，数据处理器2通过A/D转换器7与张力传感器4、脉搏传感器5、皮肤电传感器6相连接。

本实用新型采用遮光筒9进行遮光，使测试学生在进行测试实验时，能够在一个相对封闭的空间内观看视频或图像，避免外界的干扰，同时将张力传感器4接触于肺部皮肤处，脉搏传感器5接触于脖颈动脉皮肤处，皮肤电传感器6接触于任意表皮即可。在播放时，测试学生头戴听音耳麦3，面部接触在弧形面部支撑板11上，观看视频或图像。同时张力传感器、脉搏传感器、皮肤电传感器实时检测测试学员的各项生理参数，并通过计算机生成生理参数曲线，通过曲线能够清楚了解测试学生在不同状态下的心理变化，教学更加方便直观。

如图1和图3所示，调节支架8主要由顶板13、升降柱14和水平移动电机15构成，升降柱14固定在地面上，升降柱14的顶部固定有顶板13，顶板13上安装有两个导轨16，导轨16上安装有移动滑块17，移动滑块17上安装有支撑立板18，遮光筒9固定在支撑立板18顶部，移动滑块17的底部安装有丝母19，丝母19内安装有驱动丝杆20，驱动丝杆20的一端通过支撑座21固定在顶板13上，另一端通过联轴器与水平移动电机15相连接。

其中，升降柱14主要由固定筒22、活动柱23和电动推杆24构成，固定筒22的底部设置有固定法兰25，活动柱23插装在固定筒22内，顶板13固定在活动柱23上，固定筒22的外部固定有安装支架26，安装支架26上安装有电动推杆24，电动推杆24的伸缩杆与顶板13底部相连接。

本实用新型调节支架能够进行上下左右的调节。在上下调节时，通过电动推杆带动顶板13上下升降移动；在左右调节时，水平移动电机15通过驱动驱动丝杆转动，进而带动移动滑块17沿导轨16往复移动，进而使遮光筒9远离或靠近测试学生，调节方便。

此外，顶板13上还固定有防护罩28，防护罩28罩在水平移动电机15、移动滑块17的外部，且防护罩28上设置有用于支撑立板移动的长孔29。防护罩主要起防护作用，同时设置长孔，不影响遮光筒9的往复移动。固定筒22内设置有缓冲块27，缓冲块27位于活动柱23的底部。缓冲块主要起缓冲作用。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包在本实用新型范围内。

Claims (5)

1.一种心理教学用心理测试实验装置，包括LED显示器、数据处理器、听音耳麦、张力传感器、脉搏传感器、皮肤电传感器和A/D转换器、其特征在于：还包括调节支架及安装在调节支架上的遮光筒，所述遮光筒的两端封闭，且一端安装有LED显示器，所述LED显示器内置视频播放模块，另一端设置有观察筒，所述观察筒与遮光筒相连通，且观察筒中轴线的延长线与LED显示器的中心重合，所述观察筒的端部还安装有弧形面部支撑板，所述遮光筒的顶部还设置有耳机支架，所述耳机支架上挂有与LED显示器相连接的听音耳麦，所述遮光筒上还安装有数据处理器，所述数据处理器用于与计算机相连接，所述数据处理器通过A/D转换器与张力传感器、脉搏传感器、皮肤电传感器相连接。

2.根据权利要求1所述的一种心理教学用心理测试实验装置，其特征在于：所述调节支架主要由顶板、升降柱和水平移动电机构成，所述升降柱固定在地面上，所述升降柱的顶部固定有顶板，所述顶板上安装有两个导轨，所述导轨上安装有移动滑块，所述移动滑块上安装有支撑立板，所述遮光筒固定在支撑立板顶部，所述移动滑块的底部安装有丝母，所述丝母内安装有驱动丝杆，所述驱动丝杆的一端通过支撑座固定在顶板上，另一端通过联轴器与水平移动电机相连接。

3.根据权利要求2所述的一种心理教学用心理测试实验装置，其特征在于：所述升降柱主要由固定筒、活动柱和电动推杆构成，所述固定筒的底部设置有固定法兰，所述活动柱插装在固定筒内，所述顶板固定在活动柱上，所述固定筒的外部固定有安装支架，所述安装支架上安装有电动推杆，所述电动推杆的伸缩杆与顶板底部相连接。

4.根据权利要求2所述的一种心理教学用心理测试实验装置，其特征在于：所述顶板上还固定有防护罩，所述防护罩罩在水平移动电机、移动滑块的外部，且防护罩上设置有用于支撑立板移动的长孔。

5.根据权利要求3所述的一种心理教学用心理测试实验装置，其特征在于：所述固定筒内设置有缓冲块，所述缓冲块位于活动柱的底部。

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