CN210831060U - 一种笔记本计算机教学托架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及计算机托架技术领域，且公开了一种笔记本计算机教学托架，包括底板，所述底板的底部固定连接有支撑脚，所述支撑脚的数量为四个，每两个支撑脚为一组，且两组支撑脚以底板的中线为对称轴对称分布在底板的底部，所述底板的顶部固定连接有支撑座，所述支撑座的顶部固定连接有放置座，所述放置座的顶部开设有活动槽，所述活动槽的内部活动连接有滚珠，所述放置座的正面固定连接有限位杆，滚珠和限位杆的内部均螺纹连接有紧固螺栓。该笔记本计算机教学托架通过设置底座、固定块和放置架，能够使笔记本计算机具备调节角度的功能，可以根据教学人员的需要调节笔记本计算机的角度，使教学的效果更好，同时使托架实用性增强。

Description

一种笔记本计算机教学托架

技术领域

本实用新型涉及计算机托架技术领域，具体为一种笔记本计算机教学托架。

背景技术

笔记本电脑又被称为“便携式电脑，手提电脑、掌上电脑或膝上型电脑”，其最大的特点就是机身小巧，相比PC携带方便，是一种小型、可便于携带的个人电脑，通常重1-3公斤。

当前的发展趋势是体积越来越小，重量越来越轻，而功能却越发强大。为了缩小体积，笔记型电脑当今采用液晶显示器。除了键盘以外有些还装有触控板或触控点作为定位设备。

在笔记本计算机教学过程中需要使用托架对笔记本计算机进行固定，但是现有的笔记本计算机大都是固定的，无法进行角度调节，这样的笔记本计算机托架，功能较为单一，无法根据使用时不同的情况，进行不同角度的调节，降低了托架的实用性，还影响了教学的效果。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种笔记本计算机教学托架，解决了现有的笔记本计算机大都是固定的，无法进行角度调节，这样的笔记本计算机托架，功能较为单一，无法根据使用时不同的情况，进行不同角度的调节，降低了托架的实用性，还影响了教学的效果的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种笔记本计算机教学托架，包括底板，所述底板的底部固定连接有支撑脚，所述支撑脚的数量为四个，每两个支撑脚为一组，且两组支撑脚以底板的中线为对称轴对称分布在底板的底部，所述底板的顶部固定连接有支撑座，所述支撑座的顶部固定连接有放置座，所述放置座的顶部开设有活动槽，所述活动槽的内部活动连接有滚珠，所述放置座的正面固定连接有限位杆，所述滚珠和限位杆的内部均螺纹连接有紧固螺栓，所述滚珠的顶部固定连接有连接座，所述连接座的顶部固定连接有底座，所述底座的顶部固定连接有固定块，所述固定块的侧面通过铰接轴铰接有放置架，所述底座的内部通过轴承固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的外壁螺纹连接有活动块，所述活动块活动连接在底座的内部，所述螺纹杆的一端固定连接有手柄，所述手柄活动连接在底座的侧面，所述活动块的顶部开设有凹槽，所述放置架的底部固定连接有铰接座，所述铰接座的内部铰接有支撑杆，所述支撑杆活动连接在凹槽的内部。

优选的，所述限位杆的数量为两个，且两个限位杆以放置座的中线为对称轴对称分布在放置座的外壁。

优选的，所述活动块的内壁开设有与螺纹杆外壁相匹配的螺纹。

优选的，所述活动块贯穿并延伸至底座的外部。

优选的，所述固定块的顶部固定连接有挡杆，所述固定块的顶部通过铰接轴铰接有挡板，所述挡板与挡杆的外壁活动连接。

优选的，所述紧固螺栓活动连接在放置座的内部，且紧固螺栓的外壁活动连接有紧固螺母。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种笔记本计算机教学托架，具备以下有益效果：

(1)、本实用新型通过设置底座、固定块和放置架，能够使笔记本计算机具备调节角度的功能，可以根据教学人员的需要调节笔记本计算机的角度，使教学的效果更好，同时使托架实用性增强，更好的为人们所使用，解决了现有的笔记本计算机大都是固定的，无法进行角度调节，这样的笔记本计算机托架，功能较为单一，无法根据使用时不同的情况，进行不同角度的调节，降低了托架的实用性，还影响了教学的效果的问题。

(2)、本实用新型通过设置放置座、滚珠和限位杆，能够使笔记本计算机托架具备调节方向的作用，使教学时可以展示的更加全面，避免需要人力移动托架的情况发生。

附图说明

图1为本实用新型正剖图；

图2为本实用新型底座正剖图；

图3为本实用新型放置座侧视图。

图中：1底板、2支撑脚、3支撑座、4放置座、5活动槽、6滚珠、7限位杆、8紧固螺栓、9连接座、10底座、11固定块、12放置架、13螺纹杆、14活动块、15手柄、16凹槽、17铰接座、18支撑杆、19挡杆、20挡板、21紧固螺母。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种笔记本计算机教学托架，包括底板1，底板1的底部固定连接有支撑脚2，支撑脚2的数量为四个，每两个支撑脚2为一组，且两组支撑脚2以底板1的中线为对称轴对称分布在底板1的底部，支撑脚2的设置是为了使底板1的放置更加稳定，并底板1放置时发生晃动的情况，底板1的顶部固定连接有支撑座3，支撑座3的顶部固定连接有放置座4，放置座4的顶部开设有活动槽5，活动槽5的内部活动连接有滚珠6，放置座4的正面固定连接有限位杆7，限位杆7的数量为两个，且两个限位杆7以放置座4的中线为对称轴对称分布在放置座4的外壁，滚珠6和限位杆7的内部均螺纹连接有紧固螺栓8，滚珠6的内部开设有若干个螺纹孔，开设螺纹孔的作用是为了保证滚珠6调节方向后可以更好的进行固定，紧固螺栓8活动连接在放置座4的内部，且紧固螺栓8的外壁活动连接有紧固螺母21，通过设置放置座4、滚珠6和限位杆7，能够使笔记本计算机托架具备调节方向的作用，使教学时可以展示的更加全面，避免需要人力移动托架的情况发生，滚珠6的顶部固定连接有连接座9，在需要调节笔记本计算机放置架12方向的时候，先拧松紧固螺栓8和紧固螺母21，使紧固螺栓8移出限位杆7和滚珠6的内部，在用手调节连接座9的方向，因为滚珠6活动连接在放置座4内部开设的活动槽5内，所以连接座9移动的时候会带动滚珠6在活动槽5的内部进行移动，达到调节方向的作用，在调节到合适的方向后，将紧固螺栓8对准限位杆7和滚珠6并拧入滚珠6和限位杆7的内部，进行拧紧，使紧固螺栓8达到固定限位杆7和滚珠6的作用，因为紧固螺栓8与滚珠6和限位杆7都为螺纹连接，所以紧固螺栓8贯穿滚珠6后，会达到将滚珠6固定在放置座4的内部，使滚珠6固定在放置座4的内部，继而固定了连接座9，使调节好方向的笔记本计算机放置架12进行固定，连接座9的顶部固定连接有底座10，底座10的顶部固定连接有固定块11，固定块11的顶部固定连接有挡杆19，固定块11的顶部通过铰接轴铰接有挡板20，挡板20与挡杆19的外壁活动连接，挡板20的作用是为了防止笔记本计算机放置在放置架12上发生滑落的情况，笔记本计算机放置在放置架12顶部前，先将挡板20竖起，使挡板20的侧面与挡杆19的外壁详接触，使挡杆19起到支撑挡板20的作用，在将笔记本计算机放置在放置架12的顶部，并肩笔记本计算机的前端与挡板20的侧面相接触，使笔记本计算机可以固定在放置架12的顶部，固定块11的侧面通过铰接轴铰接有放置架12，底座10的内部通过轴承固定连接有螺纹杆13，螺纹杆13的外壁螺纹连接有活动块14，活动块14的内壁开设有与螺纹杆13外壁相匹配的螺纹，活动块14活动连接在底座10的内部，活动块14贯穿并延伸至底座10的外部，这样可以防止活动块14在底座10内部做轴向运动，而无法达到调节笔记本计算机倾斜角度的作用，螺纹杆13的一端固定连接有手柄15，手柄15活动连接在底座10的侧面，活动块14的顶部开设有凹槽16，放置架12的底部固定连接有铰接座17，铰接座17的内部铰接有支撑杆18，支撑杆18活动连接在凹槽16的内部，在需要对笔记本计算机进行放置的时候，先用手拉动放置架12，使放置架12向上移动，在转动螺纹杆13，使螺纹杆13在底座10的内部进行转动，螺纹杆13与活动块14为螺纹连接，所以螺纹杆13转动的时候会带动活动块14在底座10的内部进行移动，当调节到合适的位置后，停止转动螺纹杆13，将支撑杆18有放置架12的底部移出，并插入活动块14顶部开设的凹槽16内部，达到支撑放置架12的作用，使放置架12固定进行固定，最后将笔记本计算机摆放在放置架12的顶部，配合挡板20对笔记本计算机进行固定，使笔记本计算机更好的进行教学，通过设置底座10、固定块11和放置架12，能够使笔记本计算机具备调节角度的功能，可以根据教学人员的需要调节笔记本计算机的角度，使教学的效果更好，同时使托架实用性增强，更好的为人们所使用。

综上可得，本实用新型通过设置底座10、固定块11和放置架12，能够使笔记本计算机具备调节角度的功能，可以根据教学人员的需要调节笔记本计算机的角度，使教学的效果更好，同时使托架实用性增强，更好的为人们所使用，在需要对笔记本计算机进行放置的时候，先用手拉动放置架12，使放置架12向上移动，在转动螺纹杆13，使螺纹杆13在底座10的内部进行转动，螺纹杆13与活动块14为螺纹连接，所以螺纹杆13转动的时候会带动活动块14在底座10的内部进行移动，当调节到合适的位置后，停止转动螺纹杆13，将支撑杆18有放置架12的底部移出，并插入活动块14顶部开设的凹槽16内部，达到支撑放置架12的作用，使放置架12固定进行固定，最后将笔记本计算机摆放在放置架12的顶部，配合挡板20对笔记本计算机进行固定，使笔记本计算机更好的进行教学，通过设置放置座4、滚珠6和限位杆7，能够使笔记本计算机托架具备调节方向的作用，使教学时可以展示的更加全面，避免需要人力移动托架的情况发生，在需要调节笔记本计算机放置架12方向的时候，先拧松紧固螺栓8和紧固螺母21，使紧固螺栓8移出限位杆7和滚珠6的内部，在用手调节连接座9的方向，因为滚珠6活动连接在放置座4内部开设的活动槽5内，所以连接座9移动的时候会带动滚珠6在活动槽5的内部进行移动，达到调节方向的作用，在调节到合适的方向后，将紧固螺栓8对准限位杆7和滚珠6并拧入滚珠6和限位杆7的内部，进行拧紧，使紧固螺栓8达到固定限位杆7和滚珠6的作用，因为紧固螺栓8与滚珠6和限位杆7都为螺纹连接，所以紧固螺栓8贯穿滚珠6后，会达到将滚珠6固定在放置座4的内部，使滚珠6固定在放置座4的内部，继而固定了连接座9，使调节好方向的笔记本计算机放置架12进行固定，解决了现有的笔记本计算机大都是固定的，无法进行角度调节，这样的笔记本计算机托架，功能较为单一，无法根据使用时不同的情况，进行不同角度的调节，降低了托架的实用性，还影响了教学的效果的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种笔记本计算机教学托架，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的底部固定连接有支撑脚(2)，所述支撑脚(2)的数量为四个，每两个支撑脚(2)为一组，且两组支撑脚(2)以底板(1)的中线为对称轴对称分布在底板(1)的底部，所述底板(1)的顶部固定连接有支撑座(3)，所述支撑座(3)的顶部固定连接有放置座(4)，所述放置座(4)的顶部开设有活动槽(5)，所述活动槽(5)的内部活动连接有滚珠(6)，所述放置座(4)的正面固定连接有限位杆(7)，所述滚珠(6)和限位杆(7)的内部均螺纹连接有紧固螺栓(8)，所述滚珠(6)的顶部固定连接有连接座(9)，所述连接座(9)的顶部固定连接有底座(10)，所述底座(10)的顶部固定连接有固定块(11)，所述固定块(11)的侧面通过铰接轴铰接有放置架(12)，所述底座(10)的内部通过轴承固定连接有螺纹杆(13)，所述螺纹杆(13)的外壁螺纹连接有活动块(14)，所述活动块(14)活动连接在底座(10)的内部，所述螺纹杆(13)的一端固定连接有手柄(15)，所述手柄(15)活动连接在底座(10)的侧面，所述活动块(14)的顶部开设有凹槽(16)，所述放置架(12)的底部固定连接有铰接座(17)，所述铰接座(17)的内部铰接有支撑杆(18)，所述支撑杆(18)活动连接在凹槽(16)的内部。

2.根据权利要求1所述的一种笔记本计算机教学托架，其特征在于：所述限位杆(7)的数量为两个，且两个限位杆(7)以放置座(4)的中线为对称轴对称分布在放置座(4)的外壁。

3.根据权利要求1所述的一种笔记本计算机教学托架，其特征在于：所述活动块(14)的内壁开设有与螺纹杆(13)外壁相匹配的螺纹。

4.根据权利要求1所述的一种笔记本计算机教学托架，其特征在于：所述活动块(14)贯穿并延伸至底座(10)的外部。

5.根据权利要求1所述的一种笔记本计算机教学托架，其特征在于：所述固定块(11)的顶部固定连接有挡杆(19)，所述固定块(11)的顶部通过铰接轴铰接有挡板(20)，所述挡板(20)与挡杆(19)的外壁活动连接。

6.根据权利要求1所述的一种笔记本计算机教学托架，其特征在于：所述紧固螺栓(8)活动连接在放置座(4)的内部，且紧固螺栓(8)的外壁活动连接有紧固螺母(21)。

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