CN210804817U - 一种便于收纳的多媒体教学用展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于收纳的多媒体教学用展示板，一种便于收纳的多媒体教学用展示板，包括主体，所述主体内安装有升降展板结构，所述升降展板结构，主要包括：齿条、齿轮、旋转电机、两对结构相同的限位块、一对结构相同的滑杆、一对结构相同的滑块、支撑板、展板框、一对结构相同的轴承、旋转轴、旋转板、展示板、显示屏以及一对扬声器，本实用新型涉及多媒体教学设备技术领域，有效解决了现有的多媒体教学设备大多存在着不便于收纳，并且在体积较大，不便于搬运的问题。

Description

一种便于收纳的多媒体教学用展示板

技术领域

本实用新型涉及多媒体教学设备技术领域，具体为一种便于收纳的多媒体教学用展示板。

背景技术

随着信息技术的进步，多媒体教育教学也得到了快速发展，多媒体教育的方式大大的提高了教学效果。多媒体教育设备主要以电子产品为主，其中投影仪、多媒体教学显示屏是多媒体教育的重要电子设备，再结合别的辅助电子产品，可以给学习者提供高效率的学习条件，但现有的多媒体教学设备大多存在着不便于收纳，并且在体积较大，不便于搬运的问题，鉴于此，针对上述问题深入研究，遂有本案产生。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于收纳的多媒体教学用展示板，解决了现有的有效解决了现有的多媒体教学设备大多存在着不便于收纳，并且在体积较大，不便于搬运的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种便于收纳的多媒体教学用展示板，包括主体，所述主体内安装有升降展板结构；

所述升降展板结构，主要包括：齿条、齿轮、旋转电机、两对结构相同的限位块、一对结构相同的滑杆、一对结构相同的滑块、支撑板、展板框、一对结构相同的轴承、旋转轴、旋转板、展示板、显示屏以及一对扬声器；

所述齿条安装在主体内壁左侧，一对所述滑杆中的一个位于齿条右侧，另一个位于主体内壁右侧，两对所述限位块分别套转一对滑杆两端，并固定在主体内壁上，一对所述滑块分别套装在一对滑杆上，所述支撑板两端均与滑块连接，所述支撑板下壁面左侧安装有旋转电机，所述齿轮套装在旋转电机的传动轴上，并与齿条啮合，所述展板框固定在支撑板上方，一对所述轴承分别嵌装在展板框的上壁面与下壁面中心处，一对所述轴承套装在旋转轴两端，所述旋转板中心开有孔，所述旋转板通过孔套装在旋转轴上，所述旋转板正面安装有显示屏，所述旋转板背面安装有展示板，一对所述扬声器安装在主体上方两侧。

优选的，所述齿条两端安装有起固定作用的定位块。

优选的，所述旋转电机外部安装有起到固定作用的电机架。

优选的，所述显示屏上贴有起防刮伤作用的保护膜。

优选的，所述限位块上安装在起保护作用的防撞垫。

优选的，所述主体下方安装有起支撑作用脚垫。

有益效果

本实用新型提供了一种便于收纳的多媒体教学用展示板；具备以下有益效果：在现有技术的基础上，增加了升降装置，通过电机带动，可以在不使用展示板时，将其收进箱体内部，从而节省了空间，并且展示板采用旋转结构，充分利用空间的同时，可以将多媒体技术与传统的黑板相结合，在保留传统教学方式的同时引入科技元素，使教学内容更加丰富；本装置体积较小，便于搬运，并且使用方便，有效解决了现有的多媒体教学设备大多存在着不便于收纳，并且在体积较大，不便于搬运的问题。

附图说明

图1为本实用新型所述一种便于收纳的多媒体教学用展示板的主视结构示意图。

图2为本实用新型所述一种便于收纳的多媒体教学用展示板的左视结构示意图。

图3为本实用新型所述一种便于收纳的多媒体教学用展示板的右视结构示意图。

图4为本实用新型所述一种便于收纳的多媒体教学用展示板的俯视结构示意图。

图中：1-主体；2-齿条；3-齿轮；4-旋转电机；5-限位块；6-滑杆；7-滑块；8-支撑板；9-展板框；10-轴承；11-旋转轴；12-旋转板；13-展示板；14-显示屏；15-扬声器；16-固定块；17-电机架；18-防撞垫；19-脚垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于收纳的多媒体教学用展示板，包括主体1，主体1内安装有升降展板结构；

在具体实施过程中，升降展板结构，主要包括：齿条2、齿轮3、旋转电机4、两对结构相同的限位块5、一对结构相同的滑杆6、一对结构相同的滑块7、支撑板8、展板框9、一对结构相同的轴承10、旋转轴11、旋转板12、展示板13、显示屏14以及一对扬声器15；

齿条2安装在主体1内壁左侧，一对滑杆6中的一个位于齿条2右侧，另一个位于主体1内壁右侧，两对限位块5分别套转一对滑杆6两端，并固定在主体内壁上，一对滑块7分别套装在一对滑杆6上，支撑板8两端均与滑块7连接，支撑板8下壁面左侧安装有旋转电机4，齿轮3套装在旋转电机4的传动轴上，并与齿条2啮合，展板框9固定在支撑板8上方，一对轴承10分别嵌装在展板框9的上壁面与下壁面中心处，一对轴承10套装在旋转轴11两端，旋转板12中心开有孔，旋转板12通过孔套装在旋转轴11上，旋转板12正面安装有显示屏14，旋转板12背面安装有展示板13，一对扬声器15安装在主体1上方两侧。

需要说明的是，在使用时本装置通电，开始工作，旋转电机4的得到电信号后开始旋转，由于齿轮3套装在旋转电机4的传动轴上，所以旋转电机4带动齿轮3旋转，由于齿轮3与齿条2啮合，齿条2固定在主体1上，所以齿轮3沿着齿条2向上运动，从而给予支撑板8向上的力，支撑板8在带动滑块7，由于滑块7套装在滑杆6上，支撑板8沿滑杆6上升，支撑板8推动展板框9上升，当滑块7接触在限位块5时，旋转电机4停止转动，由于展板框9内安装有旋转轴11与轴承10，所以在使用时可以通过推动显示屏14的方式进行翻面，主体1上方两侧的扬声器15可以配合显示屏14使用。

在具体实施过程中，进一步的，齿条2两端安装有起固定作用的定位块16。

在具体实施过程中，进一步的，旋转电机4外部安装有起到固定作用的电机架17。

在具体实施过程中，进一步的，显示屏14上贴有起防刮伤作用的保护膜。

在具体实施过程中，进一步的，限位块5上安装在起保护作用的防撞垫18。

在具体实施过程中，进一步的，主体1下方安装有起支撑作用脚垫19。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种便于收纳的多媒体教学用展示板，包括主体(1)，其特征在于，所述主体(1)内安装有升降展板结构；

所述升降展板结构，主要包括：齿条(2)、齿轮(3)、旋转电机(4)、两对结构相同的限位块(5)、一对结构相同的滑杆(6)、一对结构相同的滑块(7)、支撑板(8)、展板框(9)、一对结构相同的轴承(10)、旋转轴(11)、旋转板(12)、展示板(13)、显示屏(14)以及一对扬声器(15)；

所述齿条(2)安装在主体(1)内壁左侧，一对所述滑杆(6)中的一个位于齿条(2)右侧，另一个位于主体(1)内壁右侧，两对所述限位块(5)分别套转一对滑杆(6)两端，并固定在主体内壁上，一对所述滑块(7)分别套装在一对滑杆(6)上，所述支撑板(8)两端均与滑块(7)连接，所述支撑板(8)下壁面左侧安装有旋转电机(4)，所述齿轮(3)套装在旋转电机(4)的传动轴上，并与齿条(2)啮合，所述展板框(9)固定在支撑板(8)上方，一对所述轴承(10)分别嵌装在展板框(9)的上壁面与下壁面中心处，一对所述轴承(10)套装在旋转轴(11)两端，所述旋转板(12)中心开有孔，所述旋转板(12)通过孔套装在旋转轴(11)上，所述旋转板(12)正面安装有显示屏(14)，所述旋转板(12)背面安装有展示板(13)，一对所述扬声器(15)安装在主体(1)上方两侧。

2.根据权利要求1中所述的一种便于收纳的多媒体教学用展示板，其特征在于，所述齿条(2)两端安装有起固定作用的定位块(16)。

3.根据权利要求1中所述的一种便于收纳的多媒体教学用展示板，其特征在于，所述旋转电机(4)外部安装有起到固定作用的电机架(17)。

4.根据权利要求1中所述的一种便于收纳的多媒体教学用展示板，其特征在于，所述显示屏(14)上贴有起防刮伤作用的保护膜。

5.根据权利要求1中所述的一种便于收纳的多媒体教学用展示板，其特征在于，所述限位块(5)上安装在起保护作用的防撞垫(18)。

6.根据权利要求1中所述的一种便于收纳的多媒体教学用展示板，其特征在于，所述主体(1)下方安装有起支撑作用脚垫(19)。

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