CN210687701U - 一种用于教育教学设备的安装支架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种用于教育教学设备的安装支架，包括安装板、安装件，所述安装板的下端设置有固定件，所述固定件的下端设置有固定板，所述固定板的两侧通过轴承活动安装有螺杆，所述螺杆的下端通过螺纹活动安装有支撑板，所述安装件的下端一侧通过轴承活动安装有活动杆，所述活动杆的一侧两端固定设置有安装块，所述安装块之间通过轴承活动安装有丝杆，所述丝杆与安装板之间通过螺纹活动连接，所述安装块的上端安装座上设置有第一电机。本实用新型通过转动螺杆带动支撑板向固定板靠近，从而便于固定板与支撑板将投影仪固定，固定后，通过将第一电机的电路接通，通过第一电机带动丝杆转动，从而便于根据需要对投影仪进行调节。
Description
技术领域
本实用新型涉及安装支架技术领域，具体为一种用于教育教学设备的安装支架。
背景技术
我国随着经济的发展的通同时对教育事业也越来越重视，关于教育设备的种类也越来越多，它不但结构简单，而且操作方便，投影仪，又称投影机，是一种可以将图像或视频投射到幕布上的设备，可以通过不同的接口同计算机、VCD、DVD、BD、游戏机、DV等相连接播放相应的视频信号，现有的装置不便于根据需要进行上下调节移动，同时现有的装置不便于左右摆动调节根据需要。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种用于教育教学设备的安装支架，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于教育教学设备的安装支架，包括安装板、安装件，所述安装板的下端设置有固定件，所述固定件的下端设置有固定板，所述固定板的两侧通过轴承活动安装有螺杆，所述螺杆的下端通过螺纹活动安装有支撑板，所述安装件的下端一侧通过轴承活动安装有活动杆，所述活动杆的一侧两端固定设置有安装块，所述安装块之间通过轴承活动安装有丝杆，所述丝杆与安装板之间通过螺纹活动连接，所述安装块的上端安装座上设置有第一电机，所述第一电机的输出轴端通过联轴器与丝杆所在转轴传动连接，所述安装件的下端远离活动杆的一侧安装座上固定设置有第二电机，所述第二电机的输出轴端固定设置有第一齿轮，所述活动杆靠近第一齿轮的一端外侧设置有第二齿轮，所述第一齿轮与第二齿轮之间相互啮合。
优选的，所述固定板、支撑板的相对的一侧均固定设置有橡胶垫。
优选的，所述支撑板下端固定设置有安装架，所述安装架的内侧设置有散热风机。
优选的，所述固定板、支撑板相对的一侧表面对角线处均开设有活动槽，所述活动槽的内侧活动安装有夹持件，所述夹持件与活动槽之间固定设置有弹簧。
优选的，所述安装板靠近活动杆的一侧套设在活动杆的外侧。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型通过将投影仪安装在固定、支撑板之间，再通过调节夹持件将投影仪固定，再通过转动螺杆带动支撑板向固定板靠近，从而便于固定板与支撑板将投影仪固定，固定后，通过将第一电机的电路接通，通过第一电机带动丝杆转动，从而带动安装板上下移动，从而便于根据需要对投影仪进行调节；
2、本实用新型当需要对投影仪进行左右摆动进行调节时，通过将第二电机的电路接通，通过第二电机带动第一齿轮转动，进而通过第一齿轮带动第二齿轮转动，从而通过第二齿轮带动活动杆转动，从而带动投影仪进行左右摆动调节。
附图说明
图1为本实用新型一种用于教育教学设备的安装支架整体结构示意图；
图2为本实用新型一种用于教育教学设备的安装支架活动槽、夹持件的安装视图；
图3为本实用新型一种用于教育教学设备的安装支架第一齿轮、第二齿轮的安装视图。
图中：1、安装板；2、安装件；3、固定件；4、固定板；5、螺杆；6、支撑板；7、活动杆；8、安装块；9、丝杆；10、第一电机；11、第二电机；12、第一齿轮；13、第二齿轮；14、安装架；15、散热风机；16、活动槽；17、夹持件；18、弹簧。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种用于教育教学设备的安装支架，包括安装板1、安装件2，安装板1的下端设置有固定件3，固定件3的下端设置有固定板4，固定板4的两侧通过轴承活动安装有螺杆5，螺杆5的下端通过螺纹活动安装有支撑板6，安装件2的下端一侧通过轴承活动安装有活动杆7，活动杆7的一侧两端固定设置有安装块8，安装块8之间通过轴承活动安装有丝杆9，丝杆9与安装板1之间通过螺纹活动连接，安装块8的上端安装座上设置有第一电机10，第一电机10的输出轴端通过联轴器与丝杆9所在转轴传动连接，安装件2的下端远离活动杆7的一侧安装座上固定设置有第二电机11，第二电机11的输出轴端固定设置有第一齿轮12，活动杆7靠近第一齿轮12的一端外侧设置有第二齿轮13，第一齿轮12与第二齿轮13之间相互啮合。
固定板4、支撑板6的相对的一侧均固定设置有橡胶垫，便于保护设备；支撑板6下端固定设置有安装架14，安装架14的内侧设置有散热风机15，便于对散热风机15的运行；固定板4、支撑板6相对的一侧表面对角线处均开设有活动槽16，活动槽16的内侧活动安装有夹持件17，夹持件17与活动槽16之间固定设置有弹簧18，便于固定投影仪；安装板1靠近活动杆7的一侧套设在活动杆7的外侧，便于安装板1的移动。
工作原理：使用时，通过将投影仪安装在固定、支撑板6之间，再通过调节夹持件17将投影仪固定，再通过转动螺杆5带动支撑板6向固定板4靠近，从而便于固定板4与支撑板6将投影仪固定，固定后，通过将第一电机10的电路接通，通过第一电机10带动丝杆9转动，从而带动安装板1上下移动，从而便于根据需要对投影仪进行调节，当需要对投影仪进行左右摆动进行调节时，通过将第二电机11的电路接通，通过第二电机11带动第一齿轮12转动，进而通过第一齿轮12带动第二齿轮13转动，从而通过第二齿轮13带动活动杆7转动，从而带动投影仪进行左右摆动调节，从而便于使用者的需要，在投影仪使用的时候，通过将散热风机15的电路接通，通过散热风机15对投影仪运行产生的热量进行散热，从而便于投影仪使用时的稳定性。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种用于教育教学设备的安装支架，包括安装板（1）、安装件（2），其特征在于：所述安装板（1）的下端设置有固定件（3），所述固定件（3）的下端设置有固定板（4），所述固定板（4）的两侧通过轴承活动安装有螺杆（5），所述螺杆（5）的下端通过螺纹活动安装有支撑板（6），所述安装件（2）的下端一侧通过轴承活动安装有活动杆（7），所述活动杆（7）的一侧两端固定设置有安装块（8），所述安装块（8）之间通过轴承活动安装有丝杆（9），所述丝杆（9）与安装板（1）之间通过螺纹活动连接，所述安装块（8）的上端安装座上设置有第一电机（10），所述第一电机（10）的输出轴端通过联轴器与丝杆（9）所在转轴传动连接，所述安装件（2）的下端远离活动杆（7）的一侧安装座上固定设置有第二电机（11），所述第二电机（11）的输出轴端固定设置有第一齿轮（12），所述活动杆（7）靠近第一齿轮（12）的一端外侧设置有第二齿轮（13），所述第一齿轮（12）与第二齿轮（13）之间相互啮合。
2.根据权利要求1所述的一种用于教育教学设备的安装支架，其特征在于：所述固定板（4）、支撑板（6）的相对的一侧均固定设置有橡胶垫。
3.根据权利要求1所述的一种用于教育教学设备的安装支架，其特征在于：所述支撑板（6）下端固定设置有安装架（14），所述安装架（14）的内侧设置有散热风机（15）。
4.根据权利要求1所述的一种用于教育教学设备的安装支架，其特征在于：所述固定板（4）、支撑板（6）相对的一侧表面对角线处均开设有活动槽（16），所述活动槽（16）的内侧活动安装有夹持件（17），所述夹持件（17）与活动槽（16）之间固定设置有弹簧（18）。
5.根据权利要求1所述的一种用于教育教学设备的安装支架，其特征在于：所述安装板（1）靠近活动杆（7）的一侧套设在活动杆（7）的外侧。
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