CN210674092U - 一种大学生心理行为训练用断梯 - Google Patents

Abstract

本实用新型公布了一种大学生心理行为训练用断梯，它包括底座和立柱，立柱的下端固定在底座上，立柱上从上到下横向水平滑动安装有多个手脚横杆，各手脚横杆可隐藏于立柱内，立柱的内部为空心结构，立柱的内部设置有用于对手脚横杆进行同步隐藏于立柱内或伸出于立柱外的驱动装置，驱动装置为手动控制或电机控制。在操作的时候通过手动或电动控制机驱动装置运转，驱动装置带动手脚横杆同步隐藏于立柱内或伸出于立柱外。本实用新型的目的是供一种大学生心理行为训练用断梯，结构简单，操作方便，能够控制手脚横杆快速同步隐藏于立柱内或伸出于立柱外，解决了现有大学生心理行为训练用断梯中手脚横杆需要单个操作的技术缺陷，方便了使用。

Description

一种大学生心理行为训练用断梯

技术领域

本实用新型涉及一种大学生心理行为训练用断梯。

背景技术

中国专利公开号为：CN203436727U，公开日：2014.02.19，专利权人为：黑龙江农业经济职业学院，公开了一种大学生心里行为训练用断梯。它包括底座和立柱，立柱的下端固定在底座上，立柱上从上到下横向水平滑动安装有若干根手脚横杆，各手脚横杆可以滑入立柱内隐藏起来，也可以外端滑出立柱、内端支撑在立柱上做为人爬上爬下时的手脚支撑。使用它在大学生克服恐惧心理训练中训练成本低，容易实现，可以经常性训练，便于增大训练量。它结构简单造价低，对场地要求低，既容易实现又可以达到训练目的。它可以提高大学生们的锻炼和训练兴趣，有利于锻炼其身体素质。它还可以做为一种娱乐性健身器材使用，实现大众化和全民健身的目的。目前该断梯存在以下方面的缺陷：手脚横杆隐藏于立柱内或伸展到立柱外都是要一个一个的手工操作，步骤过于繁琐。为此，该大学生心理行为训练用断梯还需要进一步改进。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对以上问题，提供一种大学生心理行为训练用断梯，结构简单，操作方便，能够控制手脚横杆快速同步隐藏于立柱内或伸出于立柱外，解决了现有大学生心理行为训练用断梯中手脚横杆需要单个操作的技术缺陷，方便了使用。

为实现以上目的，本实用新型采用的技术方案是：它包括底座和立柱，立柱的下端固定在底座上，立柱上从上到下横向水平滑动安装有多个手脚横杆，各手脚横杆可隐藏于立柱内，立柱的内部为空心结构，立柱的内部设置有用于对手脚横杆进行同步隐藏于立柱内或伸出于立柱外的驱动装置，驱动装置为手动控制或电机控制。在操作的时候通过手动或电动控制机驱动装置运转，驱动装置带动手脚横杆同步隐藏于立柱内或伸出于立柱外。

优选的，所述驱动装置包括设置在立柱内的旋转套筒、驱动轴和同轴设置于立柱内的转轴，其中旋转套筒与转轴之间通过一对斜齿轮连接，所述手脚横杆的一端通过螺纹与旋转套筒连接，手脚横杆的末端且在位于旋转套筒的内部设置有防脱块，驱动轴与转轴之间通过一对斜齿轮连接，转轴安装在立柱内上下两个法兰上，且可自由转动。在操作的时候，手动或电动控制转轴正转或反转，再通过斜齿轮传动，使得旋转套筒原地正转或反转，旋转套筒正转或反转的过程中带动手脚横杆同步隐藏于立柱内或伸出于立柱外。

优选的，当驱动装置采用手动控制时，驱动轴与光杆连接，光杆安装在底座上端的轴承座上，光杆的另一端与转盘固定连接。

优选的，当驱动装置采用电机控制时，驱动轴与光杆连接，光杆安装在底座上端的轴承座上，光杆的另一端与电机的输出轴连接。

优选的，立柱的顶部设置有用于攀登时安全绳索挂放的安全吊环。

优选的，立柱的下端通过螺栓固定在底座上端的座体上。

本实用新型的有益效果：本实用新型提供了一种大学生心理行为训练用断梯，结构简单，操作方便，能够控制手脚横杆快速同步隐藏于立柱内或伸出于立柱外，解决了现有大学生心理行为训练用断梯中手脚横杆需要单个操作的技术缺陷，方便了使用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的剖面结构示意图。

图3为图2中A处的局部放大图。

图中所述文字标注表示为：1、光杆；2、底座；3、座体；4、螺栓；5、安全吊环；6、手脚横杆；7、立柱；8、轴承座；9、转盘；10、转轴；11、法兰；12、旋转套筒；13、斜齿轮；14、防脱块；15、驱动轴。

具体实施方式

为了使本领域技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本实用新型的保护范围有任何的限制作用。

如图1-图3所示，本实用新型的具体结构为：它包括底座2和立柱7，立柱7的下端固定在底座2上，立柱7上从上到下横向水平滑动安装有多个手脚横杆6，各手脚横杆6可隐藏于立柱7内，立柱7的内部为空心结构，立柱7的内部设置有用于对手脚横杆6进行同步隐藏于立柱7内或伸出于立柱7外的驱动装置，驱动装置为手动控制或电机控制。在操作的时候通过手动或电动控制机驱动装置运转，驱动装置带动手脚横杆6同步隐藏于立柱7内或伸出于立柱7外。所述驱动装置包括设置在立柱7内的旋转套筒12、驱动轴15和同轴设置于立柱7内的转轴10，其中旋转套筒12与转轴10之间通过一对斜齿轮13连接，所述手脚横杆6的一端通过螺纹与旋转套筒12连接，手脚横杆6的末端且在位于旋转套筒12的内部设置有防脱块14，驱动轴15与转轴10之间通过一对斜齿轮13连接，转轴10安装在立柱7内上下两个法兰11上，且可自由转动。在操作的时候，手动或电动控制转轴10正转或反转，再通过斜齿轮13传动，使得旋转套筒12原地正转或反转，旋转套筒12正转或反转的过程中带动手脚横杆6同步隐藏于立柱7内或伸出于立柱7外。当驱动装置采用手动控制时，驱动轴15与光杆1连接，光杆1安装在底座2上端的轴承座8上，光杆1的另一端与转盘9固定连接。当驱动装置采用电机控制时，驱动轴15与光杆1连接，光杆1安装在底座2上端的轴承座8上，光杆1的另一端与电机的输出轴连接。立柱7的顶部设置有用于攀登时安全绳索挂放的安全吊环5。立柱7的下端通过螺栓4固定在底座2上端的座体3上。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

本文中应用了具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种大学生心理行为训练用断梯，它包括底座（2）和立柱（7），立柱（7）的下端固定在底座（2）上，立柱（7）上从上到下横向水平滑动安装有多个手脚横杆（6），各手脚横杆（6）可隐藏于立柱（7）内，其特征在于，立柱（7）的内部为空心结构，立柱（7）的内部设置有用于对手脚横杆（6）进行同步隐藏于立柱（7）内或伸出于立柱（7）外的驱动装置，驱动装置为手动控制或电机控制。

2.根据权利要求1所述的一种大学生心理行为训练用断梯，其特征在于，所述驱动装置包括设置在立柱（7）内的旋转套筒（12）、驱动轴（15）和同轴设置于立柱（7）内的转轴（10），其中旋转套筒（12）与转轴（10）之间通过一对斜齿轮（13）连接，所述手脚横杆（6）的一端通过螺纹与旋转套筒（12）连接，手脚横杆（6）的末端且在位于旋转套筒（12）的内部设置有防脱块（14），驱动轴（15）与转轴（10）之间通过一对斜齿轮（13）连接，转轴（10）安装在立柱（7）内上下两个法兰（11）上，且可自由转动。

3.根据权利要求2所述的一种大学生心理行为训练用断梯，其特征在于，当驱动装置采用手动控制时，驱动轴（15）与光杆（1）连接，光杆（1）安装在底座（2）上端的轴承座（8）上，光杆（1）的另一端与转盘（9）固定连接。

4.根据权利要求2所述的一种大学生心理行为训练用断梯，其特征在于，当驱动装置采用电机控制时，驱动轴（15）与光杆（1）连接，光杆（1）安装在底座（2）上端的轴承座（8）上，光杆（1）的另一端与电机的输出轴连接。

5.根据权利要求1所述的一种大学生心理行为训练用断梯，其特征在于，立柱（7）的顶部设置有用于攀登时安全绳索挂放的安全吊环（5）。

6.根据权利要求1所述的一种大学生心理行为训练用断梯，其特征在于，立柱（7）的下端通过螺栓（4）固定在底座（2）上端的座体（3）上。

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