CN210667428U - 一种护理教学用心肺复苏模型 - Google Patents

Abstract

一种护理教学用心肺复苏模型，本实用新型涉及心肺复苏教学模型技术领域，头部内设置有口腔、鼻腔，颈部内埋设有气管，气管的右端穿设在胸腔内；胸腔内固定设置有支架，支架的右侧壁上固定设置有导向环，导向环内活动穿设有支撑杆，支撑杆的上端抵设在胸腔的上内侧壁上，支撑杆的下端固定设置有挡块，胸腔的上外侧壁上固定设置有一号灯珠、二号灯珠；其设置有上下两组并联设置的极片，通过与极片连接线串联的灯珠进行显示，根据灯珠是否亮起来判断按压练习的按压深度是否合格，且判断显示明显，方便学员独自练习使用。

Description

一种护理教学用心肺复苏模型

技术领域

本实用新型涉及心肺复苏教学模型技术领域，具体涉及一种护理教学用心肺复苏模型。

背景技术

心肺复苏是一种应急急救术，其主操作为施救者按压患者胸腔，并通过患者的口鼻向患者肺部吹气。

在进行心肺复苏技能教学时，其操作是否符合格重要的衡量标准有向下按压患者胸腔的深度、按压的频率等；现有的教学衡量标准主要靠教师观察判断，尤其是按压深度，难以通过外部手段进行识别判断，这使得学员在独自练习时无法得知练习操作是否合格，故现需要一种心肺复苏练习模型，能够让学员在使用时直观的得出自己的练习动作是否合格。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种设计合理、使用方便的护理教学用心肺复苏模型，其设置有上下两组并联设置的极片，通过与极片连接线串联的灯珠进行显示，根据灯珠是否亮起来判断按压练习的按压深度是否合格，且判断显示明显，方便学员独自练习使用。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：它包含胸腔、支架、支撑杆、一号灯珠、二号灯珠，其中胸腔的左侧壁上固定设置有颈部，颈部的左端固定设置有头部，头部内设置有口腔、鼻腔，口腔与鼻腔贯通设置，且鼻腔设置在口腔的左侧，颈部内埋设有气管，气管的左端穿设固定在口腔内，气管的右端穿设在胸腔内；胸腔内固定设置有支架，支架的右侧壁上固定设置有导向环，导向环内活动穿设有支撑杆，支撑杆的上端抵设在胸腔的上内侧壁上，支撑杆的下端固定设置有挡块，挡块设置在导向环的下方，支撑杆上固定设置有限位块，限位块设置在导向环的上方，支撑杆上套设有弹簧，弹簧的上端固定设置在限位块的下侧壁上，弹簧的下端固定设置在导向环的上侧壁上；胸腔内固定设置有安装架，且安装架设置在支架的右侧，安装架的左侧壁上从上至下依次固定设置有一号极片、二号极片，挡块活动设置在一号极片的上方，且挡块活动抵设在安装架的左侧壁上，挡块的右侧壁上固定设置有三号极片，安装架上固定设置有电池盒，胸腔的上外侧壁上固定设置有一号灯珠、二号灯珠，电池盒的正极导电固定设置有一号导线，一号导线穿过胸腔上侧壁与一号灯珠串联设置后，穿入胸腔与一号极片导电固定设置，电池盒的正极导电固定设置有二号导线，二号导线穿过胸腔上侧壁与二号灯珠串联设置后，穿入胸腔与二号极片导电固定设置，电池盒的负极导电固定设置有三号导线，三号导线的另一端与三号极片导电固定设置。

进一步的，所述的口腔内活动插设有吹嘴，吹嘴的上端覆盖设置在口腔的上方。

进一步的，所述的支撑杆的上端固定设置有扩散板，扩散板活动抵设在胸腔的上内侧壁上。

进一步的，所述的气管穿设在胸腔内的一端端头串联设置有一号哨子。

进一步的，所述的鼻腔内串联设置有二号哨子。

进一步的，所述的胸腔的右端开口设置，胸腔的右端口上覆盖固定设置有透明膜。

采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种护理教学用心肺复苏模型，其设置有上下两组并联设置的极片，通过与极片连接线串联的灯珠进行显示，根据灯珠是否亮起来判断按压练习的按压深度是否合格，且判断显示明显，方便学员独自练习使用，本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是图1的左视截面图。

图3是图1中的A部放大图。

图4是本实用新型中的电路图。

附图标记说明：

胸腔1、颈部2、头部3、口腔4、鼻腔5、气管6、支架7、导向环8、支撑杆9、挡块10、限位块11、弹簧12、安装架13、一号极片14、二号极片15、三号极片16、电池盒17、一号导线18、一号灯珠19、二号导线20、二号灯珠21、三号导线22、吹嘴23、扩散板24、一号哨子25、二号哨子26、透明膜27。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

参看如图1-图4所示，本具体实施方式包含胸腔1、支架7、支撑杆9、一号灯珠19、二号灯珠21，其中胸腔1的左侧壁上一体成型有颈部2、头部3，头部3内设置有口腔4、鼻腔5，口腔4与鼻腔5贯通设置，颈部2内埋设有气管6，气管6的左串联穿设在口腔4内，气管6的右端穿设在胸腔1内；口腔4内活动插设有吹嘴23，吹嘴23的上端覆盖设置在口腔4的上方，吹嘴23可更换，方便不同使用者使用时的安全卫生；胸腔1内螺栓固定有支架7，支架7的右侧壁上焊设有导向环8，导向环8内活动穿设有支撑杆9，支撑杆9的上端焊设有扩散板24，扩散板24活动抵设在胸腔1的上内侧壁上，在按压胸腔1的时候，扩散板24可将按压面分散，防止支撑杆9单点抵住胸腔1，将胸腔1的上侧壁戳坏，支撑杆9的下端焊设有挡块10，挡块10设置在导向环8的下方，支撑杆9上焊设有限位块11，限位块11设置在导向环8的上方，支撑杆9上套设有弹簧12，弹簧12的上端焊设在限位块11的下侧壁上，弹簧12的下端焊设在导向环8的上侧壁上；胸腔1内螺栓固定有安装架13，且安装架13设置在支架7的右侧，安装架13的左侧壁上从上至下依次螺丝固定有一号极片14、二号极片15，挡块10活动设置在一号极片14的上方，且挡块10活动抵设在安装架13的左侧壁上，挡块10的右侧壁上螺丝固定有三号极片16，安装架13上焊设有电池盒17，胸腔1的上外侧壁上螺丝固定有一号灯珠19、二号灯珠21，电池盒17的正极导电固定设置有一号导线18，一号导线18穿过胸腔1上侧壁与一号灯珠19串联设置后，穿入胸腔1与一号极片14导电固定设置，电池盒17的正极导电固定设置有二号导线20，二号导线20穿过胸腔1上侧壁与二号灯珠21串联设置后，穿入胸腔1与二号极片15导电固定设置，电池盒17的负极导电固定设置有三号导线22，三号导线22的另一端与三号极片16导电固定设置；所述的气管6穿设在胸腔1内的一端端头串联设置有一号哨子25，鼻腔5内串联设置有二号哨子26，在心肺复苏操作中需要向患者肺部吹气，正常操作是将患者鼻腔密闭，从患者口腔吹气，在进行吹气操作时，一号哨子25响，便是吹气成功，且能够根据一号销子25响起的时长及声响判断吹气量，二号哨子26响，则吹气操作中对患者鼻腔密闭操作失误；胸腔1的右端开口设置，胸腔1的右端口上覆盖胶粘固定有透明膜27，从胸腔1的右端口拖过透明膜27可观察到胸腔1内部零件的工作状况。

本具体实施方式的工作原理是：将胸腔1平放，练习学员按照指导进行心肺复苏练习；在按压胸腔1时，将胸腔1向下按压，通过胸腔1的上侧壁顶住支撑杆9向下移动，支撑杆9带动挡块10向下移动，挡块10向下移动时，三号极片16与一号极片14接触导电，此时电池盒17、一号导线18、一号灯珠19、三号导线22形成闭合回路，一号灯珠19点亮，挡块10滑过一号极片14后继续向下滑动时，三号极片16与二号极片15接触导电，电池盒17、二号导线20、二号灯珠21、三号导线22形成闭合回路，二号灯珠21点亮，在进行一次按压操作时，若一号灯珠19没有亮起，代表本次练习的按压深度过浅，练习不合格，若仅有一号灯珠19亮起过，代表本次按压练习的按压深度合格，若一号灯珠19、二号灯珠21均亮起过，代表本次按压练习的按压深度过深，练习不合格。

采用上述结构后，本具体实施方式有益效果为：

1、并联设置的一号极片14、二号极片15分别串联设置一号灯珠19、二号灯珠21，与电池盒17连接的三号极片16跟随支撑杆9上下移动，且可分别与一号极片14、二号极片15接触通电，从而方便通过观察一号灯珠19、二号灯珠21是否亮起来判断按压深度；

2、贯通设置的口腔4与鼻腔5方便操作者练习心肺复苏中吹气的步骤；

3、与气管6串联的一号哨子25可通过是否响起来判断吹气是否合格；

4、与鼻腔5串联的二号哨子26可通过是否响起来判断吹气练习中是否对患者的鼻腔5密闭进行正确处理。

以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (6)

1.一种护理教学用心肺复苏模型，其特征在于：它包含胸腔(1)、支架(7)、支撑杆(9)、一号灯珠(19)、二号灯珠(21)，其中胸腔(1)的左侧壁上固定设置有颈部(2)，颈部(2)的左端固定设置有头部(3)，头部(3)内设置有口腔(4)、鼻腔(5)，口腔(4)与鼻腔(5)贯通设置，且鼻腔(5)设置在口腔(4)的左侧，颈部(2)内埋设有气管(6)，气管(6)的左端穿设固定在口腔(4)内，气管(6)的右端穿设在胸腔(1)内；胸腔(1)内固定设置有支架(7)，支架(7)的右侧壁上固定设置有导向环(8)，导向环(8)内活动穿设有支撑杆(9)，支撑杆(9)的上端抵设在胸腔(1)的上内侧壁上，支撑杆(9)的下端固定设置有挡块(10)，挡块(10)设置在导向环(8)的下方，支撑杆(9)上固定设置有限位块(11)，限位块(11)设置在导向环(8)的上方，支撑杆(9)上套设有弹簧(12)，弹簧(12)的上端固定设置在限位块(11)的下侧壁上，弹簧(12)的下端固定设置在导向环(8)的上侧壁上；胸腔(1)内固定设置有安装架(13)，且安装架(13)设置在支架(7)的右侧，安装架(13)的左侧壁上从上至下依次固定设置有一号极片(14)、二号极片(15)，挡块(10)活动设置在一号极片(14)的上方，且挡块(10)活动抵设在安装架(13)的左侧壁上，挡块(10)的右侧壁上固定设置有三号极片(16)，安装架(13)上固定设置有电池盒(17)，胸腔(1)的上外侧壁上固定设置有一号灯珠(19)、二号灯珠(21)，电池盒(17)的正极导电固定设置有一号导线(18)，一号导线(18)穿过胸腔(1)上侧壁与一号灯珠(19)串联设置后，穿入胸腔(1)与一号极片(14)导电固定设置，电池盒(17)的正极导电固定设置有二号导线(20)，二号导线(20)穿过胸腔(1)上侧壁与二号灯珠(21)串联设置后，穿入胸腔(1)与二号极片(15)导电固定设置，电池盒(17)的负极导电固定设置有三号导线(22)，三号导线(22)的另一端与三号极片(16)导电固定设置。

2.根据权利要求1所述的一种护理教学用心肺复苏模型，其特征在于：所述的口腔(4)内活动插设有吹嘴(23)，吹嘴(23)的上端覆盖设置在口腔(4)的上方。

3.根据权利要求1所述的一种护理教学用心肺复苏模型，其特征在于：所述的支撑杆(9)的上端固定设置有扩散板(24)，扩散板(24)活动抵设在胸腔(1)的上内侧壁上。

4.根据权利要求1所述的一种护理教学用心肺复苏模型，其特征在于：所述的气管(6)穿设在胸腔(1)内的一端端头串联设置有一号哨子(25)。

5.根据权利要求1所述的一种护理教学用心肺复苏模型，其特征在于：所述的鼻腔(5)内串联设置有二号哨子(26)。

6.根据权利要求1所述的一种护理教学用心肺复苏模型，其特征在于：所述的胸腔(1)的右端开口设置，胸腔(1)的右端口上覆盖固定设置有透明膜(27)。

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