CN210637753U - 一种教学用全站仪摄影装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用品技术领域，具体揭示了一种教学用全站仪摄影装置，包括支撑脚和液压杆，支撑脚右侧靠近顶部和底部的位置处均固定连接有第一卡块，液压杆左右两侧的顶部均固定连接有第一转轴，第一转轴表面且远离液压杆中心的一侧转动连接有滑杆，滑杆活动连接于支撑脚内壁的底部，滑杆底部的左右两侧均固定连接有滑块；通过设置的第二卡块和第二卡槽，配合第二转轴和转动板，使得使用者能够在移动全站仪本体时，可以通过转动第二转轴，带动转动板向上转动，从而将第二卡块卡接于第二卡槽内，从而使得全站仪本体的能够被保护壳和两个转动板包裹，防止全站仪本体在移动的过程中受损。

Description

一种教学用全站仪摄影装置

技术领域

本实用新型涉及教学用品技术领域，具体为一种教学用全站仪摄影装置。

背景技术

全站仪即全站型电子测距仪是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器，也是集水平角、垂直角、距离、斜距、平距、高差测量功能于一体的测绘仪器系统，与光学经纬仪比较电子经纬仪将光学度盘换为光电扫描度盘，将人工光学测微读数代之以自动记录和显示读数，使测角操作简单化，并且可避免读数误差的产生。

现有的全站仪在使用时，一般通过人力搬动到需要测量的位置，然后调整全站仪的目镜与物镜之间的距离，然后让使用者通过目镜进行观察，在使用的过程中一般需要调整多个位置进行多角度的观察，在移动全站仪时，使用者一般通过搬动全站仪底部的支撑脚来移动全站仪，此种方式容易导致全站仪在移动的过程中受到其他物体的碰撞，导致全站仪的测量部分受损，从而影响测量结构的精确性，同时传统的全站仪无法对全站仪底部的支撑脚进行收纳，容易导致支撑脚在移动的过程中晃动，影响使用者在移动时的正常行走。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供一种教学用全站仪摄影装置，具备便于使用者移动，能对全站仪进行保护等优点，解决了传统全站仪移动不方便，无法对全站仪进行保护的问题。

本实用新型的教学用全站仪摄影装置，包括支撑脚和液压杆，支撑脚右侧靠近顶部和底部的位置处均固定连接有第一卡块，液压杆左右两侧的顶部均固定连接有第一转轴，第一转轴表面且远离液压杆中心的一侧转动连接有滑杆，滑杆活动连接于支撑脚内壁的底部，滑杆底部的左右两侧均固定连接有滑块，液压杆顶部的中央固定连接有保护壳，保护壳左右两侧的中央均固定连接有第二转轴，第二转轴远离液压杆中心的一侧转动连接有转动板，转动板远离保护壳中心的一侧的顶部固定连接有第二卡块，保护壳内壁底部的中央设有全站仪本体，该结构设置，使得使用者能够在移动全站仪本体时，可以通过转动第二转轴，带动转动板向上转动，从而将第二卡块卡接于第二卡槽内，从而使得全站仪本体的能够被保护壳和两个转动板包裹，防止全站仪本体在移动的过程中受损。

本实用新型的教学用全站仪摄影装置，其中液压杆左右两侧且靠近中央的顶部和底部均固定连接有第一卡槽，第一卡槽有四个，第一卡块的大小和形状与第一卡槽的大小和形状相互适配，该结构设置，使得滑杆能够以第一转轴的中心为圆心转动，从而将第一卡块卡接于第一卡槽内，防止支撑脚在移动的过程中晃动，影响使用者在移动时的正常行走。

本实用新型的教学用全站仪摄影装置，其中保护壳左右两侧顶部的中央均开设有第二卡槽，第二卡块的大小和形状与第二卡槽的大小和形状相互适配，该结构设置，使得第二卡块能够卡接于第二卡槽内，从而使得全站仪本体能够处于保护壳的内部，提高了装置的安全性。

本实用新型的教学用全站仪摄影装置，其中支撑脚内壁的左右两侧均开设有滑槽，两个滑块分别滑动连接于左右两侧的滑槽内，该结构设置，使得使用者可以通过拉动滑杆，带动滑块在滑槽内滑动，从而调节两个滑杆的长度，并使得装置的高度变得可以调节，提高了装置的实用性。

本实用新型的教学用全站仪摄影装置，其中支撑脚左右两侧且靠近底部的位置处均活动插接有第一限位块，支撑脚左右两侧且靠近顶部的位置处均活动插接有第二限位块，第一限位块为白色透明橡胶，第二限位块也为白色透明橡胶，该结构设置，使得当滑杆置于支撑脚内壁最顶部时，第二限位块能够防止滑杆向下滑动，提高了装置的安全性，当滑杆置于支撑脚内壁底部时，第一限位块能够防止支撑脚从滑杆上掉落，便于使用者对支撑脚进行收纳，从而提高了使用者的工作效率。

本实用新型的教学用全站仪摄影装置，其中保护壳顶部的中央固定连接有把手，把手内壁的顶部开设有指槽，指槽以把手的中心为圆心呈环形等距设置，指槽的内部固定连接有海绵垫，该结构设置，使得使用者能够通过提起把手，从而将整个装置提起，以便于使用者全站仪本体进行移动，同时提高了使用者在使用时的舒适度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置的第一转轴和滑杆，配合第一卡块和第一卡槽，使得滑杆能够以第一转轴的中心为圆心转动，从而将第一卡块卡接于第一卡槽内，防止支撑脚在移动的过程中晃动，影响使用者在移动时的正常行走，通过设置的滑杆和支撑脚，配合滑块和滑槽，使得使用者可以通过拉动滑杆，带动滑块在滑槽内滑动，从而调节两个滑杆的长度，并使得装置的高度变得可以调节，提高了装置的实用性。

2、本实用新型通过设置的第一限位块和第二限位块，使得当滑杆置于支撑脚内壁最顶部时，第二限位块能够防止滑杆向下滑动，提高了装置的安全性，当滑杆置于支撑脚内壁底部时，第一限位块能够防止支撑脚从滑杆上掉落，便于使用者对支撑脚进行收纳，从而提高了使用者的工作效率，通过设置的把手和指槽，配合海绵垫，使得使用者能够通过提起把手，从而将整个装置提起，以便于使用者全站仪本体进行移动，提高了使用者在使用时的舒适度，通过设置的第二卡块和第二卡槽，配合第二转轴和转动板，使得使用者能够在需要移动全站仪本体时，可以通过转动第二转轴，带动转动板向上转动，从而将第二卡块卡接于第二卡槽内，从而使得全站仪本体能够处于保护壳的内部，防止全站仪本体在移动的过程中受损。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型整体主视剖面结构示意图；

图2为本实用新型第一卡块与第一卡槽卡接时结构示意图；

图3为本实用新型保护壳与转动板整体结构示意图。

图中：1、液压杆；2、第一卡槽；3、第一转轴；4、滑杆；5、支撑脚；6、滑块；7、滑槽；8、第一限位块；81、第二限位块；9、第一卡块；10、保护壳；11、第二转轴；12、转动板；13、第二卡块；14、第二卡槽；15、全站仪本体；16、把手；17、指槽；18、海绵垫。

具体实施方式

以下将以图式揭露本实用新型的多个实施方式，为明确说明起见，许多实务上的细节将在以下叙述中一并说明。然而，应了解到，这些实务上的细节不应用以限制本实用新型。也就是说，在本实用新型的部分实施方式中，这些实务上的细节是非必要的。此外，为简化图式起见，一些习知惯用的结构与组件在图式中将以简单的示意的方式绘示之。

另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，并非特别指称次序或顺位的意思，亦非用以限定本实用新型，其仅仅是为了区别以相同技术用语描述的组件或操作而已，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

请参阅图1-3，本实用新型的教学用全站仪摄影装置，包括支撑脚5和液压杆1，支撑脚5右侧靠近顶部和底部的位置处均固定连接有第一卡块9，液压杆1左右两侧的顶部均固定连接有第一转轴3，第一转轴3表面且远离液压杆1中心的一侧转动连接有滑杆4，滑杆4活动连接于支撑脚5内壁的底部，滑杆4底部的左右两侧均固定连接有滑块6，液压杆1顶部的中央固定连接有保护壳10，保护壳10左右两侧的中央均固定连接有第二转轴11，第二转轴11远离液压杆1中心的一侧转动连接有转动板12，转动板12远离保护壳10中心的一侧的顶部固定连接有第二卡块13，保护壳10内壁底部的中央设有全站仪本体15，该结构设置，使得使用者能够在移动全站仪本体15时，可以通过转动第二转轴11，带动转动板12向上转动，从而将第二卡块13卡接于第二卡槽14内，从而使得全站仪本体15的能够被保护壳10和两个转动板12包裹，防止全站仪本体15在移动的过程中受损。

液压杆1左右两侧且靠近中央的顶部和底部均固定连接有第一卡槽2，第一卡槽2有四个，第一卡块9的大小和形状与第一卡槽2的大小和形状相互适配，该结构设置，使得滑杆4能够以第一转轴3的中心为圆心转动，从而将第一卡块9卡接于第一卡槽2内，防止支撑脚5在移动的过程中晃动，影响使用者在移动时的正常行走。

保护壳10左右两侧顶部的中央均开设有第二卡槽14，第二卡块13的大小和形状与第二卡槽14的大小和形状相互适配，该结构设置，使得第二卡块13能够卡接于第二卡槽14内，从而使得全站仪本体15能够处于保护壳10的内部，提高了装置的安全性。

支撑脚5内壁的左右两侧均开设有滑槽7，两个滑块6分别滑动连接于左右两侧的滑槽7内，该结构设置，使得使用者可以通过拉动滑杆4，带动滑块6在滑槽7内滑动，从而调节两个滑杆4的长度，并使得装置的高度变得可以调节，提高了装置的实用性。

支撑脚5左右两侧且靠近底部的位置处均活动插接有第一限位块8，支撑脚5左右两侧且靠近顶部的位置处均活动插接有第二限位块81，第一限位块8为白色透明橡胶，第二限位块81也为白色透明橡胶，该结构设置，使得当滑杆4置于支撑脚5内壁最顶部时，第二限位块81能够防止滑杆4向下滑动，提高了装置的安全性，当滑杆4置于支撑脚5内壁底部时，第一限位块8能够防止支撑脚5从滑杆4上掉落，便于使用者对支撑脚5进行收纳，从而提高了使用者的工作效率。

保护壳10顶部的中央固定连接有把手16，把手16内壁的顶部开设有指槽17，指槽17以把手16的中心为圆心呈环形等距设置，指槽17的内部固定连接有海绵垫18，该结构设置，使得使用者能够通过提起把手16，从而将整个装置提起，以便于使用者全站仪本体15进行移动，同时提高了使用者在使用时的舒适度。

在使用本实用新型时：使用者先将两个支撑脚5置于地面上，然后向下压动液压杆1，带动第一转轴3转动，调整至需要测量的高度后即可，然后向上拉动滑杆4，带动滑块6在滑槽7内滑动，当滑杆4滑动至支撑脚5顶部后，向支撑脚5的中心方向推动第二限位块81，使得第二限位块81的顶部与滑块6的底部相互贴合，然后转动第二转轴11，使得第二卡块13从第二卡槽14内脱离出来，然后使用者将全站仪本体15置于保护壳10内壁的底部，并使得其目镜与物镜与两个转动板12处于同一方向即可，以便于使用者的观察，当使用者需要移动全站仪本体15时，首先转动第二转轴11，带动转动板12向上移动，并使得两个第二卡块13卡接于第二卡槽14内，然后让第二限位块81从滑杆4的底部抽离，并向上移动支撑脚5，当支撑脚5的底部与滑杆4的底部相互贴合后，向支撑脚5中心的方向推动第一限位块8，使得第一限位块8的底部与滑块6的顶部相互贴合，然后转动第一转轴3，使得第一卡块9卡接于第一卡槽2内，最后使用者可以通过向上提起把手16，来带动全站仪本体15移动，移动至下次测量的位置后，重复上述操作即可。

以上所述仅为本实用新型的实施方式而已，并不用于限制本实用新型。对于本领域技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原理的内所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包括在本实用新型的权利要求范围之内。

Claims (8)

1.一种教学用全站仪摄影装置，包括支撑脚(5)和液压杆(1)，其特征在于：所述支撑脚(5)右侧靠近顶部和底部的位置处均固定连接有第一卡块(9)，所述液压杆(1)左右两侧的顶部均固定连接有第一转轴(3)，所述第一转轴(3)表面且远离液压杆(1)中心的一侧转动连接有滑杆(4)，所述滑杆(4)活动连接于支撑脚(5)内壁的底部，所述滑杆(4)底部的左右两侧均固定连接有滑块(6)，所述液压杆(1)顶部的中央固定连接有保护壳(10)，所述保护壳(10)左右两侧的中央均固定连接有第二转轴(11)，所述第二转轴(11)远离液压杆(1)中心的一侧转动连接有转动板(12)，所述转动板(12)远离保护壳(10)中心的一侧的顶部固定连接有第二卡块(13)，所述保护壳(10)内壁底部的中央设有全站仪本体(15)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用全站仪摄影装置，其特征在于：所述液压杆(1)左右两侧且靠近中央的顶部和底部均固定连接有第一卡槽(2)，第一卡槽(2)有四个，所述第一卡块(9)的大小和形状与第一卡槽(2)的大小和形状相互适配。

3.根据权利要求1所述的一种教学用全站仪摄影装置，其特征在于：所述保护壳(10)左右两侧顶部的中央均开设有第二卡槽(14)，所述第二卡块(13)的大小和形状与第二卡槽(14)的大小和形状相互适配。

4.根据权利要求1所述的一种教学用全站仪摄影装置，其特征在于：所述支撑脚(5)内壁的左右两侧均开设有滑槽(7)，两个所述滑块(6)分别滑动连接于左右两侧的滑槽(7)内。

5.根据权利要求1所述的一种教学用全站仪摄影装置，其特征在于：所述支撑脚(5)左右两侧且靠近底部的位置处均活动插接有第一限位块(8)，所述支撑脚(5)左右两侧且靠近顶部的位置处均活动插接有第二限位块(81)。

6.根据权利要求5所述的一种教学用全站仪摄影装置，其特征在于：所述第一限位块(8)为白色透明橡胶，所述第二限位块(81)也为白色透明橡胶。

7.根据权利要求1所述的一种教学用全站仪摄影装置，其特征在于：所述保护壳(10)顶部的中央固定连接有把手(16)，所述把手(16)内壁的顶部开设有指槽(17)。

8.根据权利要求7所述的一种教学用全站仪摄影装置，其特征在于：所述指槽(17)以把手(16)的中心为圆心呈环形等距设置，所述指槽(17)的内部固定连接有海绵垫(18)。

Images