CN210574443U - 一种多元声乐练习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多元声乐练习装置，包括声乐练习板，所述声乐练习板的下端固定连接上支撑杆，所述上支撑杆的下端通过铰链铰接有下支撑杆，所述下支撑杆的下端固定连接有放置底座，所述上支撑杆的侧壁上固定连接有转轴，所述转轴外同轴转动套接有转动套，所述转动套的外侧壁上固定连接有螺纹套杆，所述下支撑杆的侧壁上固定连接有用于对螺纹套杆限位的限位机构，所述螺纹套杆内螺纹连接有螺纹杆，所述放置底座的上表面设有限位槽。本实用新型通过设置铰链可将上支撑杆和下支撑杆转动折叠，便于携带收纳，操作简便，实用性强，通过设置螺纹套杆和螺纹杆，对上支撑杆和放置底座进行限位，放置稳固，提高了学生的学习效率。

Description

一种多元声乐练习装置

技术领域

本实用新型涉及练习装置技术领域，尤其涉及一种多元声乐练习装置。

背景技术

声乐通常指美声唱法，是一门技术性和实践性非常强的学科，仅凭理论知识和文学资料去学习是非常困难的。具有音乐素质的人要进一步学习声乐就必须学习音乐方面的基本技能和知识，声乐的基本技能包括：视唱练耳、乐理知识和键盘乐器基础。视唱练耳是学习音乐的基础，要准确的听辨和视唱出音阶、音程、节奏和旋律必须学习视唱练耳。乐理也是学声乐的基础，学好相应的乐理知识，才能唱准唱好歌曲。

现有的多元声乐练习装置大多不具备支撑架，而学生在进行发声练习时，站立发音是最理想的发声姿势，因此需要学生手持声乐练习板或将其放置在支撑架上，影响学生的学习效率，且现有的支撑架结构固定，不易携带，十分不便。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中高度无法调节的问题，而提出的一种可调节高度的多元声乐练习装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种多元声乐练习装置，包括声乐练习板，所述声乐练习板的下端固定连接上支撑杆，所述上支撑杆的下端通过铰链铰接有下支撑杆，所述下支撑杆的下端固定连接有放置底座，所述上支撑杆的侧壁上固定连接有转轴，所述转轴外同轴转动套接有转动套，所述转动套的外侧壁上固定连接有螺纹套杆，所述下支撑杆的侧壁上固定连接有用于对螺纹套杆限位的限位机构，所述螺纹套杆内螺纹连接有螺纹杆，所述放置底座的上表面设有凹槽，所述螺纹杆与凹槽相匹配。

优选地，所述转轴的侧壁上设有环形槽，所述环形槽的截面呈半圆形设置，所述转动套与环形槽的侧壁转动连接。

优选地，所述放置底座的下表面设有多个等距设置的限位槽，所述限位槽内固定嵌设有防滑橡胶块。

优选地，所述转动套内嵌设有多个滚珠，所述滚珠与转轴滚动连接。

优选地，所述限位机构包括固定连接在下支撑杆侧壁上的限位块，所述限位块的侧壁上设有卡接槽，所述限位块的一侧设有拉杆，所述拉杆的一端贯穿限位块并延伸至卡接槽内设置，所述拉杆与限位块滑动连接，所述拉杆的另一端固定连接有拉板，所述拉板通过弹簧与限位块的侧壁固定连接。

与现有技术相比，本实用新型具备以下优点：

1、本实用新型通过设置铰链可将上支撑杆和下支撑杆转动折叠，便于携带收纳，操作简便，实用性强。

2、本实用新型通过设置螺纹套杆和螺纹杆，对上支撑杆和放置底座进行限位，放置稳固，提高了学生的学习效率。

综上所述，本实用新型通过设置铰链可将上支撑杆和下支撑杆转动折叠，便于携带收纳，操作简便，实用性强，通过设置螺纹套杆和螺纹杆，对上支撑杆和放置底座进行限位，放置稳固，提高了学生的学习效率。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种多元声乐练习装置的结构示意图；

图2为图1中A处放大图；

图3为本实用新型提出的一种多元声乐练习装置的侧面结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种多元声乐练习装置中转动套的侧面结构示意图。

图中：1声乐练习板、2上支撑杆、3铰链、4下支撑杆、5放置底座、6转轴、7转动套、8螺纹套杆、9螺纹杆、10限位槽、11环形槽、12防滑橡胶块、13滚珠、14限位块、15卡接槽、16拉杆、 17拉板、18弹簧、19凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用的限制。

参照图1-4，一种多元声乐练习装置，包括声乐练习板1，声乐练习板1的下端固定连接上支撑杆2，上支撑杆2的下端通过铰链3 铰接有下支撑杆4，便于携带收纳，操作简便，实用性强，下支撑杆 4的下端铰接有放置底座5，值得一提的是，放置底座5的下表面设有多个等距设置的限位槽10，限位槽10内固定嵌设有防滑橡胶块12，使放置底座5放置稳固。

本实用新型中，上支撑杆2的侧壁上固定连接有转轴6，需要说明的是，转轴6的侧壁上设有环形槽11，环形槽11的截面呈半圆形设置，转动套7与环形槽11的侧壁转动连接，对转动套7进行限位，转轴6的侧壁上设有环形槽11，环形槽11的截面呈半圆形设置，转轴6外同轴转动套接有转动套7，值得一提的是，转动套7内嵌设有多个滚珠13，滚珠13与转轴6滚动连接，减小摩擦力，方便转动。

本实用新型中，转动套7的外侧壁上固定连接有螺纹套杆8，下支撑杆4的侧壁上固定连接有用于对螺纹套杆8限位的限位机构，需要说明的是，限位机构包括固定连接在下支撑杆4侧壁上的限位块 14，限位块14的侧壁上设有卡接槽15，限位块14的一侧设有拉杆16，拉杆16的一端贯穿限位块14并延伸至卡接槽15内设置，拉杆 16与限位块14滑动连接，拉杆16的另一端固定连接有拉板17，拉板17通过弹簧18与限位块14的侧壁固定连接，螺纹套杆8内螺纹连接有螺纹杆9，放置底座5的上表面设有凹槽19，螺纹杆9与凹槽 19相匹配，放置稳固，提高了学生的学习效率。

本实用新型可通过以下操作方式阐述其功能原理：本实用新型使用时，将上支撑杆2可下支撑杆4转至同一竖直线上，拉动拉板17 带动拉杆16移动，同时转动转动套7将螺纹套杆8转至卡接槽15内，对上支撑杆2进行限位，然后转动螺纹杆9，则螺纹杆9向下移动并伸入凹槽19内，对放置底座5进行限位，放置稳固，提高了学生的学习效率，反向转动螺纹杆9然后拉动拉板17即可将螺纹套杆8转出，继而可将上支撑杆2和放置底座5折叠，方便移动和收纳。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种多元声乐练习装置，包括声乐练习板(1)，其特征在于，所述声乐练习板(1)的下端固定连接上支撑杆(2)，所述上支撑杆(2)的下端通过铰链(3)铰接有下支撑杆(4)，所述下支撑杆(4)的下端铰接有放置底座(5)，所述上支撑杆(2)的侧壁上固定连接有转轴(6)，所述转轴(6)外同轴转动套接有转动套(7)，所述转动套(7)的外侧壁上固定连接有螺纹套杆(8)，所述下支撑杆(4)的侧壁上固定连接有用于对螺纹套杆(8)限位的限位机构，所述螺纹套杆(8)内螺纹连接有螺纹杆(9)，所述放置底座(5)的上表面设有凹槽(19)，所述螺纹杆(9)与凹槽(19)相匹配。

2.根据权利要求1所述的一种多元声乐练习装置，其特征在于，所述转轴(6)的侧壁上设有环形槽(11)，所述环形槽(11)的截面呈半圆形设置，所述转动套(7)与环形槽(11)的侧壁转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种多元声乐练习装置，其特征在于，所述放置底座(5)的下表面设有多个等距设置的限位槽(10)，所述限位槽(10)内固定嵌设有防滑橡胶块(12)。

4.根据权利要求1所述的一种多元声乐练习装置，其特征在于，所述转动套(7)内嵌设有多个滚珠(13)，所述滚珠(13)与转轴(6)滚动连接。

5.根据权利要求1所述的一种多元声乐练习装置，其特征在于，所述限位机构包括固定连接在下支撑杆(4)侧壁上的限位块(14)，所述限位块(14)的侧壁上设有卡接槽(15)，所述限位块(14)的一侧设有拉杆(16)，所述拉杆(16)的一端贯穿限位块(14)并延伸至卡接槽(15)内设置，所述拉杆(16)与限位块(14)滑动连接，所述拉杆(16)的另一端固定连接有拉板(17)，所述拉板(17)通过弹簧(18)与限位块(14)的侧壁固定连接。

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