CN210470432U - 花生根系培养观察装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及花生根系培养观察装置，有效的解决了现有装置无法对花生根系进行观察，无法对比花生根系种植的疏密对花生生长的影响，不具备一定的温度控制保证花生生长功能的问题；其解决的技术方案是包括中空无顶的培养箱，其特征在于，所述的培养箱内上下滑动连接有培养板，所述的培养板分为密集区和稀疏区，所述培养板的密集区和稀疏区均均匀的开设有若干培养孔，所述的密集区的培养孔密度大于稀疏区培养孔的密度；所述的培养箱前后两端均固定连接有加热板，所述的加热板和固定连接在培养箱一侧的中控模块电连接；本实用新型结构简洁，便于操作，可有效的实现对花生根系的对比观察，实用性强。

Description

花生根系培养观察装置

技术领域

本实用新型涉及花生培育辅助装置技术领域，具体是花生根系培养观察装置。

背景技术

花生的根属圆锥状直根系，有一条主根和多条侧根组成。种子萌动后，胚根首先突破种皮，垂直向下伸长，深入土中形成主根。播种后5天，子叶尚未出土时，胚根已伸长6厘米左右；出苗时，主根可长达19-40厘米，侧根28-47条；始花时，主根可达60厘米以上，已生出100-150条侧根。

当幼苗主茎生出4-5片真叶时，幼根上便形成肉眼可见的圆形瘤状体；幼苗期，根瘤菌和花生是寄生关系，基本不能进行共生固氮；随植株生长，根瘤菌固氮能力逐渐增强；开花后，可为花生提供越来越多的氮素，根瘤菌与植株的关系变为共生关系；盛花期和结荚初期是根瘤菌固氮和供氮的高峰期；生育后期，根瘤菌固氮能力衰退能力很快，根瘤破裂。

为观察临近花生根系之间互相影响对花生生长所造成的影响，需要一种能观察花生根系的装置，同时，能对密度较大且能互相影响的根系，和密度较低互相不影响的根系作出对比的装置。而现有的试验装置无法达到所需。

因此，本实用新型提供一种花生根系培养观察装置来解决此问题。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本实用新型提供一种花生根系培养观察装置，有效的解决了现有装置无法对花生根系进行观察，无法对比花生根系种植的疏密对花生生长的影响，不具备一定的温度控制保证花生生长功能的问题。

本实用新型包括中空无顶的培养箱，其特征在于，所述的培养箱内上下滑动连接有培养板，所述的培养板分为密集区和稀疏区，所述培养板的密集区和稀疏区均均匀的开设有若干培养孔，所述的密集区的培养孔密度大于稀疏区培养孔的密度；

所述的培养箱前后两端均固定连接有加热板，所述的加热板和固定连接在培养箱一侧的中控模块电连接。

优选的，所述的培养箱两侧均转动连接有升降齿轮，两个升降齿轮之间通过驱动轴相连，两个所述的升降齿轮一侧分别啮合有上下滑动连接在培养箱内的升降齿条，两个升降齿条一侧均固定连接有升降轴，两个升降轴均和所述的培养板下端面接触连接。

优选的，所述的培养箱左右两侧均设置有透明的观察窗，两个所述的观察窗外均设置有转动连接在培养箱上的遮光板，两个遮光板内侧均固定连接有磁铁。

优选的，所述的培养箱前后两侧均设置有观察窗，前后两个观察窗外均设置有转动连接在培养箱外的下加热板，两个下加热板均和所述的中控模块电连接。

优选的，两个所述的下加热板上方均设置有转动连接在培养箱上卡扣。

优选的，每个所述的培养孔内均同轴固定连接有橡胶圈。

优选的，所述的培养箱一侧壁下部开设有出水孔。

本实用新型针对现有装置无法对花生根系进行观察，无法对比花生根系种植的疏密对花生生长的影响，不具备一定的温度控制保证花生生长功能的问题做出改进，采用水土共培的方式，对花生的根系进行水培，并设置观察窗，从而使得试验人员能够清晰的观察花生根系互相之间的影响和各个时期的变化；在同一培养箱内设置疏密不同的培育区域，保证了在其他条件相同的情况下，试验人员能直观的观察对比花生种植疏密对花生生长的影响；增设加热板，使实验人员能对培养箱的环境进行一定的控制，本实用新型结构简洁，便于操作，可有效的实现对花生根系的对比观察，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型立体示意图一。

图2为本实用新型观察窗露出时的立体示意图。

图3为本实用新型主视示意图。

图4为本实用新型立体示意图二。

图5为本实用新型升降齿轮及其相关结构立体示意图。

具体实施方式

有关本实用新型的前述及其他技术内容、特点与功效，在以下配合参考附图1至图5对实施例的详细说明中，将可清楚的呈现。以下实施例中所提到的结构内容，均是以说明书附图为参考。

下面将参照附图描述本实用新型的各示例性的实施例。

实施例一，本实用新型为花生根系培养观察装置，包括中空无顶的培养箱1，所述的培养箱1用于为后续结构提供固定基础，用于盛装培养液或清水，其特征在于，所述的培养箱1内上下滑动连接有培养板2，培养液或清水位于培养板2下方并和培养板2下端面接触或接近，从而保证培养板2上的花生根系能生长入水中，并在水中或培养液中继续生长，所述的培养板2分为密集区3和稀疏区4，所述培养板2的密集区3和稀疏区4均均匀的开设有若干培养孔5，培养孔5用于放置花生，每个培养孔5内放置一个花生，花生的下半部分置于培养孔5中，而不至于掉入培养板2下的水或营养液中，所述的密集区3的培养孔5密度大于稀疏区4培养孔5的密度，密集区3和稀疏区4的设置用于便于试验人员对比种植花生不同根系疏密之间对花生生长的影响；

所述的培养箱1前后两端均固定连接有加热板6，所述的加热板6为常见的电阻加热板6，所述的加热板6和固定连接在培养箱1一侧的中控模块电连接，参考图1，所述的中控模块和外接电源相连，中控模块包括输出单元、输入单元和其内部集成的控制单元，所述的输出单元即为显示屏，输入单元即为数字键盘，控制单元用于控制加热板6的温度，本实施例在具体使用时，试验人员可将花生逐个放入不同的培养孔5上，之后在培养板2上摊铺一层土壤，并在土壤上浇灌培养液或水，使水漏入培养板2下方的培养箱1内部空间内，当水和培养板2接触时，停止浇灌，之后只需定期将培养板2取下换水即可，当实验人员需要控制培养温度时，可通过中控模块控制加热板6的温度，从而实现对培养箱1内部温度的控制。

实施例二，在实施例一的基础上，本实施例提供一种具体的结构，以便于实验人员抬起培养板2种植花生种子或换水加水，具体的，参考图5，所述的培养箱1两侧均转动连接有升降齿轮7，两个升降齿轮7之间通过驱动轴8相连，驱动轴8使得两个升降齿轮7可同步转动，两个所述的升降齿轮7一侧分别啮合有上下滑动连接在培养箱1内的升降齿条9，两个升降齿条9一侧均固定连接有升降轴10，两个升降轴10均和所述的培养板2下端面接触连接，即升降齿轮7转动可带动相应的升降齿条9上升，从而通过升降轴10将培养板2的一端抬起，需注意的是，升降轴10应设置在培养板2的一端而非培养板2的中央位置，参考图4，两个升降齿轮7中的一个一侧固定连接有摇把，从而便于试验人员转动两个升降齿轮7，本实施例在具体使用时，当试验人员需要放置花生在培养孔5中时，或主要加水时，可通过摇把转动驱动齿轮，从而通过驱动轴8带动另一个驱动齿轮，通过驱动齿条和升降轴10将培养板2的一侧抬起，使培养板2倾斜，从而便于试验人员在各个培养孔5中放置花生，或便于加水。

实施例三，在实施例一的基础上，为便于观察花生根系的生长状态，本实施例提供一种具体的结构，具体的，所述的培养箱1左右两侧均设置有透明的观察窗11，观察窗11用于实验人员观察培养箱1内根系的生长状况，和密集区3根系之间的相互印象，两个所述的观察窗11外均设置有转动连接在培养箱1上的遮光板12，遮光板12的设置使得实验人员可自行选择是否需要使进入水或培养液中的根系见光，无需见光则只需在观察时将遮光板12放下即可，两个遮光板12内侧均固定连接有磁铁，在培养箱1相应位置同样的固定连接有磁铁，使得遮光板12将观察窗11关闭时在磁铁的作用下不至于使遮光板12落下。

实施例四，在实施例一的作用下，所述的培养箱1前后两侧均设置有观察窗11，前后两个观察窗11外均设置有转动连接在培养箱1外的下加热板6，两个下加热板6均和所述的中控模块电连接，转动连接的下加热板6可为培养箱1中的水或培养液保温加热，同时也可为培养箱1遮光，当培养箱1中的水中根系需要大量光照且无需加热时，则可将两侧的下加热板6放下，以便于位于水中的根系采光。

实施例五，在实施例四的基础上，两个所述的下加热板6上方均设置有转动连接在培养箱1上卡扣13，在初始状态时，卡扣13将下加热板6扣合在相应的观察窗11上，使得下加热板6能更好的对培养箱1内的水或培养液加热保温，当需要大面积采光时，试验人员只需转动卡扣13，在重力作用下下加热板6会落下，并将相应的观察窗11露出。

实施例六，在实施例一的基础上，每个所述的培养孔5内均同轴固定连接有橡胶圈14，橡胶圈14的设置可有效的防止较小的花生落入培养板2下方的水或培养液中，同时随着花生根系的生长，有弹性的橡胶圈14也给花生根系生长留下了一定的空间。

实施例七，在实施例一的基础上，所述的培养箱1一侧壁下部开设有出水孔15，出水孔15处设置有阀门，以便于换水。

本实用新型在具体使用时，试验人员可将花生逐个放入不同的培养孔5上，之后在培养板2上摊铺一层土壤，并在土壤上浇灌培养液或水，使水漏入培养板2下方的培养箱1内部空间内，当水和培养板2接触时，停止浇灌，之后只需定期将培养板2取下换水即可，当实验人员需要控制培养温度时，可通过中控模块控制加热板6和下加热板6的温度，从而实现对培养箱1内部温度的控制；

当试验人员需要放置花生在培养孔5中时，或主要加水时，可通过摇把转动驱动齿轮，从而通过驱动轴8带动另一个驱动齿轮，通过驱动齿条和升降轴10将培养板2的一侧抬起，使培养板2倾斜，从而便于试验人员在各个培养孔5中放置花生，或便于加水，当需要放水的时候，只需将出水孔15处的阀门打开即可；

当需要观察或采光时，只需将遮光板12或下加热板6放下即可。

本实用新型针对现有装置无法对花生根系进行观察，无法对比花生根系种植的疏密对花生生长的影响，不具备一定的温度控制保证花生生长功能的问题做出改进，采用水土共培的方式，对花生的根系进行水培，并设置观察窗，从而使得试验人员能够清晰的观察花生根系互相之间的影响和各个时期的变化；在同一培养箱内设置疏密不同的培育区域，保证了在其他条件相同的情况下，试验人员能直观的观察对比花生种植疏密对花生生长的影响；增设加热板，使实验人员能对培养箱的环境进行一定的控制，本实用新型结构简洁，便于操作，可有效的实现对花生根系的对比观察，实用性强。

Claims (7)

1.花生根系培养观察装置，包括中空无顶的培养箱（1），其特征在于，所述的培养箱（1）内上下滑动连接有培养板（2），所述的培养板（2）分为密集区（3）和稀疏区（4），所述培养板（2）的密集区（3）和稀疏区（4）均均匀的开设有若干培养孔（5），所述的密集区（3）的培养孔（5）密度大于稀疏区（4）培养孔（5）的密度；

所述的培养箱（1）前后两端均固定连接有加热板（6），所述的加热板（6）和固定连接在培养箱（1）一侧的中控模块电连接。

2.根据权利要求1所述的花生根系培养观察装置，其特征在于，所述的培养箱（1）两侧均转动连接有升降齿轮（7），两个升降齿轮（7）之间通过驱动轴（8）相连，两个所述的升降齿轮（7）一侧分别啮合有上下滑动连接在培养箱（1）内的升降齿条（9），两个升降齿条（9）一侧均固定连接有升降轴（10），两个升降轴（10）均和所述的培养板（2）下端面接触连接。

3.根据权利要求1所述的花生根系培养观察装置，其特征在于，所述的培养箱（1）左右两侧均设置有透明的观察窗（11），两个所述的观察窗（11）外均设置有转动连接在培养箱（1）上的遮光板（12），两个遮光板（12）内侧均固定连接有磁铁。

4.根据权利要求1所述的花生根系培养观察装置，其特征在于，所述的培养箱（1）前后两侧均设置有观察窗（11），前后两个观察窗（11）外均设置有转动连接在培养箱（1）外的下加热板（6），两个下加热板（6）均和所述的中控模块电连接。

5.根据权利要求4所述的花生根系培养观察装置，其特征在于，两个所述的下加热板（6）上方均设置有转动连接在培养箱（1）上卡扣（13）。

6.根据权利要求1所述的花生根系培养观察装置，其特征在于，每个所述的培养孔（5）内均同轴固定连接有橡胶圈（14）。

7.根据权利要求1所述的花生根系培养观察装置，其特征在于，所述的培养箱（1）一侧壁下部开设有出水孔（15）。

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