CN210385933U - 一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，包括试验台，试验台的内部开凿有传动槽，传动槽底部的一端固定安装有第一电机，第一电机的输出轴通过减速机固定连接有小齿轮，传动槽的底部远离第一电机的一端转动连接有转动轴，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构紧凑，操作简单便捷，自动化程度高，实用性强，通过大齿轮与小齿轮之间的传动对电机的动力进行减缓，使得试剂架在使用的过程中，可以缓慢的进行旋转，从而使得在教学时方便拿取试剂瓶的同时防止了因转动速度过快导致试剂瓶滑落的情况发生，此外还可以通过丝杆来调节置物板之间的高度，通过螺钉来调节夹板之间的距离，从而更好的固定以及放置不同大小的试剂瓶。

Description

一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置

技术领域

本实用新型涉及旋转调节装置技术领域，具体为一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置。

背景技术

智慧教育教学用试剂架主要是用于放置常用药品、试剂瓶、玻璃器皿，药品一般放置在药品柜中，实验操作过程中需要打开药品柜取出所需药品，不仅浪费时间而且比较麻烦，对于常用的药品一般习惯放置在试验台表面，实验操作过程中容易打翻，同时实验室常用物品，应放置在易拿取的位置，但是物品太多时，放置在实验台上，取放麻烦，因此现在常用试剂架放置药品、试剂瓶和玻璃器皿，但是常用的试剂架固定在实验台上，并且试剂架置物板之间的高度不可调，实验室所用的器皿高度有高有低，过高的器皿无法放入试剂架，过低的浪费空间，并且取放不方便，同时在进行教学和试验的过程中，试剂架只有一个方向可以拿取与存放教学用的玻璃器皿，当学生较多时，容易造成教学不便，取放麻烦的情况发生，此外，放置在试剂架上的玻璃器皿单单只依靠重力的作用放置在试剂架置物板的表面，容易滑落，造成试验器材的损坏同时存在一定的安全隐患。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，包括试验台，所述试验台的内部开凿有传动槽，所述传动槽底部的一端固定安装有第一电机，所述第一电机的输出轴通过减速机固定连接有小齿轮，所述传动槽的底部远离第一电机的一端转动连接有转动轴，所述转动轴的外侧固定连接有大齿轮，所述大齿轮与小齿轮啮合连接，所述转动轴的顶部延伸至试验台的顶部且固定连接有转盘，所述转盘顶部的中心固定连接有连接柱，所述连接柱的顶部固定连接有固定置物板，所述转盘顶部的两端均固定连接有支撑杆，两个所述支撑杆的顶部之间固定连接有顶板，所述顶板顶部的中心固定安装有第二电机，所述顶板的底部与固定置物板的顶部之间转动连接有丝杆，所述第二电机的输出轴贯穿顶板且与丝杆通过联轴器固定连接，所述丝杆的外侧螺纹连接有移动置物板，所述移动置物板的两侧均固定连接有滑块，所述转盘、固定置物板与移动置物板的顶部均放置有若干个试剂瓶，所述转盘、固定置物板与移动置物板的顶部且位于试剂瓶的外侧均固定连接有固定板，所述固定板的外侧均固定连接有限位螺母，所述限位螺母的内部均螺纹连接有限位螺钉，所述限位螺钉的一端均贯穿固定板且转动连接有夹板。

优选的，所述试验台底部的四角均固定连接有支撑脚。

优选的，所述夹板的内部均固定安装有橡胶垫。

优选的，所述夹板均设置为月牙形状，且所述夹板的高度与固定板的高度相等。

优选的，所述转盘、固定置物板与移动置物板的表面均喷涂有耐腐蚀材料。

优选的，两个所述滑块均与对应的支撑杆滑动连接。

优选的，所述试验台的一侧固定安装有控制面板，且所述第一电机、第二电机均与控制面板电性连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构紧凑，操作简单便捷，自动化程度高，实用性强，通过大齿轮与小齿轮之间的传动对电机的动力进行减缓，使得试剂架在使用的过程中，可以缓慢的进行旋转，从而使得在教学时方便拿取试剂瓶的同时防止了因转动速度过快导致试剂瓶滑落的情况发生，此外还可以通过丝杆来调节置物板之间的高度，通过螺钉来调节夹板之间的距离，从而更好的固定以及放置不同大小的试剂瓶。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型的主视图；

图3为图2中A处的放大图；

图4为图1中B处的放大图。

图中：1、试验台；2、支撑脚；3、小齿轮；4、传动槽；5、第一电机；6、转动轴；7、大齿轮；8、转盘；9、支撑杆；10、连接柱；11、滑块；12、丝杆；13、第二电机；14、固定置物板；15、控制面板；16、顶板；17、移动置物板；18、限位螺钉；19、限位螺母；20、固定板；21、夹板；22、试剂瓶。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，包括试验台1，试验台1的内部开凿有传动槽4，传动槽4底部的一端固定安装有第一电机5，第一电机5的输出轴通过减速机固定连接有小齿轮3，设置减速机便于更好的控制第一电机5的转速，传动槽4的底部远离第一电机5的一端转动连接有转动轴6，转动轴6的外侧固定连接有大齿轮7，大齿轮7与小齿轮3啮合连接，通过大齿轮7与小齿轮3的啮合连接使得第一电机5的转速传递至大齿轮7时的转速较低，从而使得试剂架转动的速度不会过快，以免造成设备损坏，转动轴6的顶部延伸至试验台1的顶部且固定连接有转盘8，转盘8顶部的中心固定连接有连接柱10，连接柱10的顶部固定连接有固定置物板14，固定置物板14的位置是不变的，转盘8顶部的两端均固定连接有支撑杆9，两个支撑杆9的顶部之间固定连接有顶板16，顶板16顶部的中心固定安装有第二电机13，顶板16的底部与固定置物板14的顶部之间转动连接有丝杆12，第二电机13的输出轴贯穿顶板16且与丝杆12通过联轴器固定连接，丝杆12的外侧螺纹连接有移动置物板17，移动置物板17的两侧均固定连接有滑块11，移动置物板17可以通过丝杆12来改变高度，转盘8、固定置物板14与移动置物板17的顶部均放置有若干个试剂瓶22，转盘8、固定置物板14与移动置物板17的顶部且位于试剂瓶22的外侧均固定连接有固定板20，固定板20的外侧均固定连接有限位螺母19，限位螺母19的内部均螺纹连接有限位螺钉18，限位螺钉18的一端均贯穿固定板20且转动连接有夹板21，夹板21之间的距离可以通过限位螺钉18来调节。

进一步的，试验台1底部的四角均固定连接有支撑脚2，便于更好的存放设备。

进一步的，夹板21的内部均固定安装有橡胶垫，防止因夹板21与试剂瓶22直接接触而使得试剂瓶22损坏。

进一步的，夹板21均设置为月牙形状，且夹板21的高度与固定板20的高度相等，便于通过限位螺钉18来改变夹板21的位置，从而更好的固定试剂瓶22。

进一步的，转盘8、固定置物板14与移动置物板17的表面均喷涂有耐腐蚀材料，防止在教学过程中操作不当导致试剂瓶22内部的试剂洒出，腐蚀设备。

进一步的，两个滑块11均与对应的支撑杆9滑动连接，使得移动置物板17与滑块11更好的进行上下移动。

进一步的，试验台1的一侧固定安装有控制面板15，且第一电机5、第二电机13均与控制面板15电性连接，便于更好的控制设备。

具体的，使用本实用新型时，将设备通过底部的支撑脚2放置在指定的位置，在教学的过程中，围绕着试验台1进行试验，可多人动手操作，同时当需要拿取试剂瓶22时，通过控制面板15控制第一电机5工作，带动小齿轮3转动，然后小齿轮3带动大齿轮7转动，由于小齿轮3与大齿轮7之间的传动，使得第一电机5原本的转速传递至大齿轮7时大大降低，然后大齿轮7带动转动轴6转动，转动轴6带动转盘8转动，从而带动固定置物板14与移动置物板17转动，当需要拿取的试剂瓶22转动至指定的位置时，通过控制面板15控制第一电机5停止工作，接着通过拧松试剂瓶22外侧的限位螺钉18，从而改变限位螺钉18在限位螺母19中的位置，使得限位螺钉18的位置发生移动，因为夹板21与限位螺钉18是转动连接的，而且夹板21的底部紧挨着所存在的那个置物板的顶部，所以夹板21会跟随限位螺钉18的移动而移动，从而不再夹紧试剂瓶22，然后即可将试剂瓶22取出，放置试剂瓶22的步骤与上述步骤相反，通过限位螺钉18与限位螺母19的相互配合，以及夹板21的作用使得设备可以放置不同直径的试剂瓶22，同时，当需要放置更高的物品时，通过控制面板15控制第二电机13工作，带动丝杆12转动，从而带动移动置物板17与滑块11在支撑杆9上滑动，进而达到调节移动置物板17的位置的目的，即可在移动置物板17与固定置物板14的顶部放置不同高度的试剂瓶22。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，包括试验台(1)，其特征在于，所述试验台(1)的内部开凿有传动槽(4)，所述传动槽(4)底部的一端固定安装有第一电机(5)，所述第一电机(5)的输出轴通过减速机固定连接有小齿轮(3)，所述传动槽(4)的底部远离第一电机(5)的一端转动连接有转动轴(6)，所述转动轴(6)的外侧固定连接有大齿轮(7)，所述大齿轮(7)与小齿轮(3)啮合连接，所述转动轴(6)的顶部延伸至试验台(1)的顶部且固定连接有转盘(8)，所述转盘(8)顶部的中心固定连接有连接柱(10)，所述连接柱(10)的顶部固定连接有固定置物板(14)，所述转盘(8)顶部的两端均固定连接有支撑杆(9)，两个所述支撑杆(9)的顶部之间固定连接有顶板(16)，所述顶板(16)顶部的中心固定安装有第二电机(13)，所述顶板(16)的底部与固定置物板(14)的顶部之间转动连接有丝杆(12)，所述第二电机(13)的输出轴贯穿顶板(16)且与丝杆(12)通过联轴器固定连接，所述丝杆(12)的外侧螺纹连接有移动置物板(17)，所述移动置物板(17)的两侧均固定连接有滑块(11)，所述转盘(8)、固定置物板(14)与移动置物板(17)的顶部均放置有若干个试剂瓶(22)，所述转盘(8)、固定置物板(14)与移动置物板(17)的顶部且位于试剂瓶(22)的外侧均固定连接有固定板(20)，所述固定板(20)的外侧均固定连接有限位螺母(19)，所述限位螺母(19)的内部均螺纹连接有限位螺钉(18)，所述限位螺钉(18)的一端均贯穿固定板(20)且转动连接有夹板(21)。

2.根据权利要求1所述的一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，其特征在于：所述试验台(1)底部的四角均固定连接有支撑脚(2)。

3.根据权利要求1所述的一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，其特征在于：所述夹板(21)的内部均固定安装有橡胶垫。

4.根据权利要求1所述的一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，其特征在于：所述夹板(21)均设置为月牙形状，且所述夹板(21)的高度与固定板(20)的高度相等。

5.根据权利要求1所述的一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，其特征在于：所述转盘(8)、固定置物板(14)与移动置物板(17)的表面均喷涂有耐腐蚀材料。

6.根据权利要求1所述的一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，其特征在于：两个所述滑块(11)均与对应的支撑杆(9)滑动连接。

7.根据权利要求1所述的一种智慧教育教学用试剂架旋转调节装置，其特征在于：所述试验台(1)的一侧固定安装有控制面板(15)，且所述第一电机(5)、第二电机(13)均与控制面板(15)电性连接。

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