CN210377977U - 一种少儿编程学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种少儿编程学习装置，包括外壳，所述外壳的顶部活动安装有盖板，所述外壳的内底壁固定连接有数量为两个的支撑板，两个所述支撑板相对的一侧均固定连接有底部U型连接架，所述外壳的内部活动安装有电路板。该少儿编程学习装置，通过将盖板盖在外壳上，使固定板向下运动，带动固定板向下运动，并对卡杆进行挤压，因为卡杆的右侧为斜面，使卡杆受力后可向左侧移动，并使伸缩杆收缩，第一弹簧被压缩，然后固定板继续向下运动，当固定板运动到卡杆与卡孔相对应时，卡杆可通过第一弹簧张力的原因弹出，插入卡孔内，将盖板固定稳定，实现了盖板的快速安装。

Description

一种少儿编程学习装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种少儿编程学习装置。

背景技术

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙和可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程，孩子学编程，不是社会缺少程序员和开发者，而是在将来和人工智能对话，用“计算机思维”思考和解决问题是一项必备技能。

少儿在刚开始学习编程的时候，需要使用到编程教学用具，编程学习项目一般以游戏互动类为主，用户与编写出的程序的互动设备主要采用遥控的方式，人机互动性较高，体验感较高，但市面上的这种编程教学用具在长时间的使用后会损坏，需要工作人员将其拆卸下来进行维护，而市面上大都是通过螺栓固定，维护起来很是麻烦，故提出一种少儿编程学习装置以解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种少儿编程学习装置，具备便于维护的优点，解决了市面上的这种编程教学用具在长时间的使用后会损坏，需要工作人员将其拆卸下来进行维护，而市面上大都是通过螺栓固定，维护起来很是麻烦的问题。

(二)技术方案

为实现上述便于维护的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种少儿编程学习装置，包括外壳，所述外壳的顶部活动安装有盖板，所述外壳的内底壁固定连接有数量为两个的支撑板，两个所述支撑板相对的一侧均固定连接有底部U型连接架，所述外壳的内部活动安装有电路板，所述电路板的底部固定连接有连接块，所述连接块的左右两侧均固定连接有顶部U型连接架，两个所述顶部U型连接架相背的一侧均铰接有顶部T型连接杆，两个所述底部U型连接架相对的一侧均铰接有底部T型连接杆，两个所述底部T型连接杆的顶部均固定连接有一端分别与两个顶部T型连接杆底部固定连接的第二伸缩杆，两个所述底部T型连接杆的顶部均固定连接有一端分别与两个顶部T型连接杆底部固定连接且位于两个第二伸缩杆外部的第二弹簧，所述连接块的底部固定连接有缓冲块，所述电路板的底部固定安装有数量为八个且一端贯穿并延伸至外壳底部的接口，所述盖板底部的左右两侧均固定连接有限位板，所述盖板的底部固定连接有数量为两个且位于两个限位板之间的固定板，两个所述固定板相对的一侧均固定连接有缓冲垫，两个所述固定板相对的一侧均开设有卡孔，所述外壳左右两侧的内壁均固定连接有金属仓，两个所述金属仓相背一侧的内壁均固定连接有第一弹簧，两个所述第一弹簧相对的一侧均固定连接有一端分别贯穿并延伸至两个卡孔内部的卡杆，两个所述卡杆相背的一侧均固定连接有一端分别与两个金属仓相背一侧的内壁固定连接的第一伸缩杆，两个所述卡杆的底部均固定连接有一端贯穿并延伸至外壳底部的拨动板。

优选的，两个所述底部T型连接杆和顶部T型连接杆均相同且均以连接块为中心互相对称，两个所述第二伸缩杆和第二弹簧均相同且均以连接块为中心互相对称。

优选的，两个所述限位板相背一侧的距离与外壳左右两侧的内壁之间的距离相同，所述限位板的宽度与外壳正面内壁和背面内壁之间的距离相同。

优选的，两个所述缓冲垫的顶部和底部均为斜面，两个所述缓冲垫相对的一侧分别与电路板的左右两侧紧密接触。

优选的，两个所述卡杆的形状均为T字形，两个所述卡杆的相同且互相对称，两个所述卡杆相对的一侧均为斜面。

优选的，所述卡孔的大小与卡杆的大小相适配，两个所述金属仓的底部和外壳底部的左右两侧均开设有矩形通孔，所述矩形通孔的长度为金属仓的三分之二，所述矩形通孔的宽度与拨动板的宽度相同。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种少儿编程学习装置，具备以下有益效果：

1、该少儿编程学习装置，通过将盖板盖在外壳上，使固定板向下运动，带动固定板向下运动，并对卡杆进行挤压，因为卡杆的右侧为斜面，使卡杆受力后可向左侧移动，并使伸缩杆收缩，第一弹簧被压缩，然后固定板继续向下运动，当固定板运动到卡杆与卡孔相对应时，卡杆可通过第一弹簧张力的原因弹出，插入卡孔内，将盖板固定稳定，实现了盖板的快速安装，当盖板需要拆卸时，可将外壳底部的拨动板拨动，使卡杆向左侧运动，从而使卡杆脱离卡孔，然后可将盖板掀起，实现了盖板的快速拆卸，进一步的使整个装置维护起来更加的方便，提高了维护效率。

2、该少儿编程学习装置，通过设置有第二弹簧，使整个装置在使用时，若摔到地上后，电路板产生晃动，进而使连接块产生晃动，使顶部U型连接架带动顶部T型连接杆运动，从而对第二弹簧造成挤压，通过第二弹簧的张力，可有效的对电路板产生的晃动进行缓冲，有效的起到减震的效果，防止了整个装置摔到地上后电路板损坏，进一步的提高了整个装置的使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A的放大结构示意图；

图3为本实用新型图1中B的放大结构示意图。

图中：1外壳、2盖板、3固定板、4电路板、5限位板、6缓冲垫、7接口、8卡杆、9卡孔、10拨动板、11第一弹簧、12第一伸缩杆、13金属仓、14第二伸缩杆、15顶部U型连接架、16连接块、17缓冲块、18顶部T型连接杆、19第二弹簧、20底部T型连接杆、21底部U型连接架、22支撑板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种少儿编程学习装置，包括外壳1，外壳1的顶部活动安装有盖板2，外壳1的内底壁固定连接有数量为两个的支撑板22，两个支撑板22相对的一侧均固定连接有底部U型连接架21，外壳1的内部活动安装有电路板4，电路板4的底部固定连接有连接块16，连接块16的左右两侧均固定连接有顶部U型连接架15，两个顶部U型连接架15相背的一侧均铰接有顶部T型连接杆18，两个底部U型连接架21相对的一侧均铰接有底部T型连接杆20，两个底部T型连接杆20和顶部T型连接杆18均相同且均以连接块16为中心互相对称，两个底部T型连接杆20的顶部均固定连接有一端分别与两个顶部T型连接杆18底部固定连接的第二伸缩杆14，第二伸缩杆14由第二套杆和第二活动杆组成，第二套杆的内部活动连接有一端贯穿并延伸至第二套杆外部的第二活动杆，第二活动杆底部固定连接有第二限位块，通过设置有第二限位块，使第二活动杆向上延伸后不会与第二套杆脱离，两个底部T型连接杆20的顶部均固定连接有一端分别与两个顶部T型连接杆18底部固定连接且位于两个第二伸缩杆14外部的第二弹簧19，两个第二伸缩杆14和第二弹簧19均相同且均以连接块16为中心互相对称，连接块16的底部固定连接有缓冲块17，通过设置有第二弹簧19，使整个装置在使用时，若摔到地上后，电路板4产生晃动，进而使连接块16产生晃动，使顶部U型连接架15带动顶部T型连接杆18运动，从而对第二弹簧19造成挤压，通过第二弹簧19的张力，可有效的对电路板4产生的晃动进行缓冲，有效的起到减震的效果，防止了整个装置摔到地上后电路板4损坏，进一步的提高了整个装置的使用寿命，电路板4的底部固定安装有数量为八个且一端贯穿并延伸至外壳1底部的接口7，盖板2底部的左右两侧均固定连接有限位板5，两个限位板5相背一侧的距离与外壳1左右两侧的内壁之间的距离相同，限位板5的宽度与外壳1正面内壁和背面内壁之间的距离相同，通过设置有限位板5，使盖板2安装后更加的稳定，盖板2的底部固定连接有数量为两个且位于两个限位板5之间的固定板3，两个固定板3相对的一侧均固定连接有缓冲垫6，两个缓冲垫6的顶部和底部均为斜面，两个缓冲垫6相对的一侧分别与电路板4的左右两侧紧密接触，使整个装置摔到地上后，电路板4产生晃动时，缓冲垫6可对电路板4进行缓冲，对电路板4启动保护作用，两个固定板3相对的一侧均开设有卡孔9，外壳1左右两侧的内壁均固定连接有金属仓13，两个金属仓13相背一侧的内壁均固定连接有第一弹簧11，两个第一弹簧11相对的一侧均固定连接有一端分别贯穿并延伸至两个卡孔9内部的卡杆8，卡孔9的大小与卡杆8的大小相适配，两个卡杆8的形状均为T字形，两个卡杆8的相同且互相对称，两个卡杆8相对的一侧均为斜面，两个卡杆8相背的一侧均固定连接有一端分别与两个金属仓13相背一侧的内壁固定连接的第一伸缩杆12，第一伸缩杆12由第一套杆和第一活动杆组成，第一套杆的内部活动连接有一端贯穿并延伸至第一套杆外部的第一活动杆，第一活动杆底部固定连接有第一限位块，通过设置有第一限位块，使第一活动杆向上延伸后不会与第一套杆脱离，两个卡杆8的底部均固定连接有一端贯穿并延伸至外壳1底部的拨动板10，两个金属仓13的底部和外壳1底部的左右两侧均开设有矩形通孔，矩形通孔的长度为金属仓13的三分之二，矩形通孔的宽度与拨动板10的宽度相同，通过将盖板2盖在外壳1上，使固定板3向下运动，带动固定板3向下运动，并对卡杆8进行挤压，因为卡杆8的右侧为斜面，使卡杆8受力后可向左侧移动，并使伸缩杆12收缩，第一弹簧11被压缩，然后固定板3继续向下运动，当固定板3运动到卡杆8与卡孔9相对应时，卡杆8可通过第一弹簧11张力的原因弹出，插入卡孔9内，将盖板2固定稳定，实现了盖板2的快速安装，当盖板2需要拆卸时，可将外壳1底部的拨动板10拨动，使卡杆8向左侧运动，从而使卡杆8脱离卡孔9，然后可将盖板2掀起，实现了盖板2的快速拆卸，进一步的使整个装置维护起来更加的方便，提高了维护效率。

综上所述，该少儿编程学习装置，通过将盖板2盖在外壳1上，使固定板3向下运动，带动固定板3向下运动，并对卡杆8进行挤压，因为卡杆8的右侧为斜面，使卡杆8受力后可向左侧移动，并使伸缩杆12收缩，第一弹簧11被压缩，然后固定板3继续向下运动，当固定板3运动到卡杆8与卡孔9相对应时，卡杆8可通过第一弹簧11张力的原因弹出，插入卡孔9内，将盖板2固定稳定，实现了盖板2的快速安装，当盖板2需要拆卸时，可将外壳1底部的拨动板10拨动，使卡杆8向左侧运动，从而使卡杆8脱离卡孔9，然后可将盖板2掀起，实现了盖板2的快速拆卸，进一步的使整个装置维护起来更加的方便，提高了维护效率。

并且，通过设置有第二弹簧19，使整个装置在使用时，若摔到地上后，电路板4产生晃动，进而使连接块16产生晃动，使顶部U型连接架15带动顶部T型连接杆18运动，从而对第二弹簧19造成挤压，通过第二弹簧19的张力，可有效的对电路板4产生的晃动进行缓冲，有效的起到减震的效果，防止了整个装置摔到地上后电路板4损坏，进一步的提高了整个装置的使用寿命，解决了市面上的这种编程教学用具在长时间的使用后会损坏，需要工作人员将其拆卸下来进行维护，而市面上大都是通过螺栓固定，维护起来很是麻烦的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种少儿编程学习装置，包括外壳(1)，其特征在于：所述外壳(1)的顶部活动安装有盖板(2)，所述外壳(1)的内底壁固定连接有数量为两个的支撑板(22)，两个所述支撑板(22)相对的一侧均固定连接有底部U型连接架(21)，所述外壳(1)的内部活动安装有电路板(4)，所述电路板(4)的底部固定连接有连接块(16)，所述连接块(16)的左右两侧均固定连接有顶部U型连接架(15)，两个所述顶部U型连接架(15)相背的一侧均铰接有顶部T型连接杆(18)，两个所述底部U型连接架(21)相对的一侧均铰接有底部T型连接杆(20)，两个所述底部T型连接杆(20)的顶部均固定连接有一端分别与两个顶部T型连接杆(18)底部固定连接的第二伸缩杆(14)，两个所述底部T型连接杆(20)的顶部均固定连接有一端分别与两个顶部T型连接杆(18)底部固定连接且位于两个第二伸缩杆(14)外部的第二弹簧(19)，所述连接块(16)的底部固定连接有缓冲块(17)，所述电路板(4)的底部固定安装有数量为八个且一端贯穿并延伸至外壳(1)底部的接口(7)，所述盖板(2)底部的左右两侧均固定连接有限位板(5)，所述盖板(2)的底部固定连接有数量为两个且位于两个限位板(5)之间的固定板(3)，两个所述固定板(3)相对的一侧均固定连接有缓冲垫(6)，两个所述固定板(3)相对的一侧均开设有卡孔(9)，所述外壳(1)左右两侧的内壁均固定连接有金属仓(13)，两个所述金属仓(13)相背一侧的内壁均固定连接有第一弹簧(11)，两个所述第一弹簧(11)相对的一侧均固定连接有一端分别贯穿并延伸至两个卡孔(9)内部的卡杆(8)，两个所述卡杆(8)相背的一侧均固定连接有一端分别与两个金属仓(13)相背一侧的内壁固定连接的第一伸缩杆(12)，两个所述卡杆(8)的底部均固定连接有一端贯穿并延伸至外壳(1)底部的拨动板(10)。

2.根据权利要求1所述的一种少儿编程学习装置，其特征在于：两个所述底部T型连接杆(20)和顶部T型连接杆(18)均相同且均以连接块(16)为中心互相对称，两个所述第二伸缩杆(14)和第二弹簧(19)均相同且均以连接块(16)为中心互相对称。

3.根据权利要求1所述的一种少儿编程学习装置，其特征在于：两个所述限位板(5)相背一侧的距离与外壳(1)左右两侧的内壁之间的距离相同，所述限位板(5)的宽度与外壳(1)正面内壁和背面内壁之间的距离相同。

4.根据权利要求1所述的一种少儿编程学习装置，其特征在于：两个所述缓冲垫(6)的顶部和底部均为斜面，两个所述缓冲垫(6)相对的一侧分别与电路板(4)的左右两侧紧密接触。

5.根据权利要求1所述的一种少儿编程学习装置，其特征在于：两个所述卡杆(8)的形状均为T字形，两个所述卡杆(8)的相同且互相对称，两个所述卡杆(8)相对的一侧均为斜面。

6.根据权利要求1所述的一种少儿编程学习装置，其特征在于：所述卡孔(9)的大小与卡杆(8)的大小相适配，两个所述金属仓(13)的底部和外壳(1)底部的左右两侧均开设有矩形通孔，所述矩形通孔的长度为金属仓(13)的三分之二，所述矩形通孔的宽度与拨动板(10)的宽度相同。

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