CN210309674U - 一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具，包括笔杆和套设在所述笔杆上的环状尺盒，所述笔杆表面轴向开设有导向槽，所述导向槽两端均设置有限位块，所述尺盒与所述笔杆的接触面上设置有滑块，且所述滑块与所述导向槽滑动配合；所述导向槽一侧壁两端各设置有一个限位孔，所述滑块内固定安装有限位柱塞，且所述限位柱塞与所述限位孔卡接配合；所述卷动环上安装有两端分别与所述卷动环和所述定位杆固定连接的所述软尺；所述尺盒底部设置有与所述卷动环卡接配合的定位组件。有益效果在于：通过在笔杆上设置可收纳的软尺，能够在教学过程中进行测量操作，并且可辅助进行画圆操作，操作简单移动尺盒位置，即可便捷的切换书写和测量状态。

Description

一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体涉及一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具。

背景技术

数学教学中，需要结合图像进行教学，所以需要经常进行测量以及图形的绘制。现如今的圆形绘制，多数采用教学圆规进行绘制，但是体积较大，绘制效果差，并且教学圆规功能单一，在需要进行文字书写时无法使用，功能性差；同时一般的教具无法进行便捷的长度测量，在需要测量时，需要使用额外的测量工具，操作繁琐，降低了教学效率。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具，本实用新型提供的诸多技术方案中优选的技术方案进行测量、画圆操作，并且便于使用等技术效果，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具，包括笔杆和套设在所述笔杆上的环状尺盒，所述笔杆表面轴向开设有导向槽，所述导向槽两端均设置有限位块，所述尺盒与所述笔杆的接触面上设置有滑块，且所述滑块与所述导向槽滑动配合；所述导向槽一侧壁两端各设置有一个限位孔，所述滑块内固定安装有限位柱塞，且所述限位柱塞与所述限位孔卡接配合；

所述尺盒由内环和位于内环外部的外环组成，所述内环的外壁与所述外环的内壁之间设置有所述卷动环，所述卷动环与所述内环外壁转动配合；所述卷动环上安装有所述软尺，所述软尺一端与所述卷动环固定连接，且另一端穿出所述尺盒并与所述定位杆固定连接；

所述尺盒底部设置有与所述卷动环卡接配合的定位组件。

采用上述一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具教学过程需要进行测量时，操作所述定位组件解除对所述卷动环的定位，拉动所述定位杆带动所述软尺从所述尺盒内部抽出，通过所述软尺上的尺寸标示可以显示测量长度；

需要进行画圆操作时，将所述定位杆拉出，从而带动所述软尺从所述尺盒内部抽出指定长度，操作所述定位组件对所述卷动环进行定位，使用所述定位杆的尖端与绘图面定位并作为圆心位置，手持所述笔杆以所述软尺抽出长度作为半径进行圆形绘制；

需要收卷所述软尺时，转动所述卷动环将所述软尺收卷在所述尺盒内部，收卷完成之后，所述定位杆与所述尺盒贴合；

需要进行书写时，移动所述尺盒，所述尺盒通过所述滑块与所述导向槽的配合，在所述笔杆上滑动至所述笔杆顶端，所述限位柱塞与设置于所述导向槽顶端的所述限位孔进行卡接，从而对所述滑块进行定位，操作人员可以握持所述笔杆下部位置进行书写，书写方便；所述导向槽两端的所述限位块可以对所述滑块的移动进行限位，避免所述尺盒从所述导向槽内脱出。

作为优选，如此设置，所述软尺卷动时，转动所述转环带动所述收纳环旋转，所述收纳环带动所述软尺卷动并卷动在所述收纳环外壁上；所述软尺收卷在所述尺盒内部时，储存在所述收纳腔内。

作为优选，所述尺盒底部开设有与其内部相连通的定位腔；所述定位组件包括定位销，所述定位销从所述定位腔顶部穿出并插入所述定位孔内，所述定位销底端设置有推板，所述推板底部设置有从所述定位腔底部穿出的拉杆；所述定位腔内设置有定位弹簧，且所述定位弹簧分别与所述推板底面和所述定位腔底面固定连接。

作为优选，所述转环底面以所述转环轴心为中心的圆周方向均匀设置有至少三十个定位孔。

作为优选，所述尺盒靠近所述定位杆一侧设置有竖向的杆槽。

作为优选，所述软尺与所述定位杆连接位置为零刻度位。

作为优选，所述笔杆顶端设置有加墨盖，且所述加墨盖与所述笔杆通过螺纹配合。

有益效果在于：1、通过在笔杆上设置可收纳的软尺，能够在教学过程中进行测量操作，并且可辅助进行画圆操作，收纳方便，操作简单

2、移动尺盒位置，即可便捷的切换书写和测量状态，操作简单，使用方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的主视剖视图；

图2是图1的A部分局部放大视图；

图3是图2的B-B剖面视图；

图4是图1的C-C剖面视图；

图5是本实用新型的轴侧视图。

附图标记说明如下：

1、笔杆；101、导向槽；102、限位块；103、加墨盖；104、限位孔；2、尺盒；201、滑块；202、杆槽；3、限位柱塞；4、软尺；5、定位杆；6、卷动环；601、转环；602、收纳环；603、定位孔；7、定位组件；701、拉杆；702、推板；703、定位销；704、定位弹簧。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。

参见图1-图5所示，本实用新型提供了一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具，包括笔杆1和套设在笔杆1上的环状尺盒2，笔杆1表面轴向开设有导向槽101，导向槽101两端均设置有限位块102，尺盒2与笔杆1的接触面上设置有滑块201，且滑块201与导向槽101滑动配合；导向槽101一侧壁两端各设置有一个限位孔104，滑块201内固定安装有限位柱塞3，且限位柱塞3与限位孔104卡接配合；

尺盒2由内环和位于内环外部的外环组成，内环的外壁与外环的内壁之间设置有卷动环6，卷动环6与内环外壁转动配合；卷动环6上安装有软尺4，软尺4一端与卷动环6固定连接，且另一端穿出尺盒2并与定位杆5固定连接；

尺盒2底部设置有与卷动环6卡接配合的定位组件7。

作为本方案优选的实施方式，如此设置，软尺4卷动时，转动转环601带动收纳环602旋转，收纳环602带动软尺4卷动并卷动在收纳环602外壁上；软尺4收卷在尺盒2内部时，储存在收纳腔内，

尺盒2底部开设有与其内部相连通的定位腔；定位组件7包括定位销703，定位销703从定位腔顶部穿出并插入定位孔603内，定位销703底端设置有推板702，推板702底部设置有从定位腔底部穿出的拉杆701；定位腔内设置有定位弹簧704，且定位弹簧704分别与推板702底面和定位腔底面固定连接，如此设置，需要测量时，将拉杆701向下拉带动推板702向下移动，推板702带动定位销703从定位孔603内抽出，解除对卷动环6的定位效果；需要对软尺4的抽出长度进行限位时，松开拉杆701，推板702在定位弹簧704的推动下向上移动，推板702推动定位销703从定位腔顶部穿出并插入定位孔603内，从而连接卷动环6和尺盒2，对软尺4抽出长度进行定位；

转环601底面以转环601轴心为中心的圆周方向均匀设置有至少三十个定位孔603，如此设置，通过设置的不同定位孔603与定位销703连接，从而实现对软尺4抽出的不同长度进行定位；

尺盒2靠近定位杆5一侧设置有竖向的杆槽202，如此设置，软尺4收纳在尺盒2内部时，定位杆5与杆槽202贴合定位；

软尺4与定位杆5连接位置为零刻度位，如此设置，软尺4完全收卷时，定位杆5尖端距离笔杆1的笔尖之间的距离为2cm；测量时，软尺4拉出的长度即是测量长度；画圆时，画圆半径的长度为软尺4抽出长度加2cm；

笔杆1顶端设置有加墨盖103，且加墨盖103与笔杆1通过螺纹配合，如此设置，需要加墨时，将加墨盖103旋出，将笔杆1内部添加墨水，并将加墨盖103旋转安装在笔杆1顶部，便于加墨；

采用上述结构，教学过程需要进行测量时，操作定位组件7解除对卷动环6的定位，拉动定位杆5带动软尺4从尺盒2内部抽出，通过软尺4上的尺寸标示可以显示测量长度；

需要进行画圆操作时，将定位杆5拉出，从而带动软尺4从尺盒2内部抽出指定长度，操作定位组件7对卷动环6进行定位，使用定位杆5的尖端与绘图面定位并作为圆心位置，手持笔杆1以软尺4抽出长度作为半径进行圆形绘制；

需要收卷软尺4时，转动卷动环6将软尺4收卷在尺盒2内部，收卷完成之后，定位杆5与尺盒2贴合；

需要进行书写时，移动尺盒2，尺盒2通过滑块201与导向槽101的配合，在笔杆1上滑动至笔杆1顶端，限位柱塞3与设置于导向槽101顶端的限位孔104进行卡接，从而对滑块201进行定位，操作人员可以握持笔杆1下部位置进行书写，书写方便；导向槽101两端的限位块102可以对滑块201的移动进行限位，避免尺盒2从导向槽101内脱出。

通过在笔杆上设置可收纳的软尺，能够在教学过程中进行测量操作，并且可辅助进行画圆操作，收纳方便，操作简单

移动尺盒位置，即可便捷的切换书写和测量状态，操作简单，使用方便。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

Claims (5)

1.一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具，其特征在于：包括笔杆(1)和套设在所述笔杆(1)上的环状尺盒(2)，所述笔杆(1)表面轴向开设有导向槽(101)，所述导向槽(101)两端均设置有限位块(102)，所述尺盒(2)与所述笔杆(1)的接触面上设置有滑块(201)，且所述滑块(201)与所述导向槽(101)滑动配合；所述导向槽(101)一侧壁两端各设置有一个限位孔(104)，所述滑块(201)内固定安装有限位柱塞(3)，且所述限位柱塞(3)与所述限位孔(104)卡接配合；

所述尺盒(2)由内环和位于内环外部的外环组成，所述内环的外壁与所述外环的内壁之间设置有卷动环(6)，所述卷动环(6)与所述内环外壁转动配合；所述卷动环(6)上安装有软尺(4)，所述软尺(4)一端与所述卷动环(6)固定连接，且另一端穿出所述尺盒(2)并与定位杆(5)固定连接；

所述尺盒(2)底部设置有与所述卷动环(6)卡接配合的定位组件(7)。

2.根据权利要求1所述的一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具，其特征在于：所述尺盒(2)底部开设有与其内部相连通的定位腔；所述定位组件(7)包括定位销(703)，所述定位销(703)从所述定位腔顶部穿出并插入定位孔(603)内，所述定位销(703)底端设置有推板(702)，所述推板(702)底部设置有从所述定位腔底部穿出的拉杆(701)；所述定位腔内设置有定位弹簧(704)，且所述定位弹簧(704)分别与所述推板(702)底面和所述定位腔底面固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具，其特征在于：所述尺盒(2)靠近所述定位杆(5)一侧设置有竖向的杆槽(202)。

4.根据权利要求3所述的一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具，其特征在于：所述软尺(4)与所述定位杆(5)连接位置为零刻度位。

5.根据权利要求1所述的一种用于现代数学教学的笔尺一体式教具，其特征在于：所述笔杆(1)顶端设置有加墨盖(103)，且所述加墨盖(103)与所述笔杆(1)通过螺纹配合。

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