CN210252311U - 一种高中生物实验装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中生物实验装置，包括桌面，所述桌面两端通过螺栓固定连接有侧板，所述桌面后侧通过螺栓固定连接有背板，所述背板两端连接于侧板，所述桌面内侧通过卡合固定连接有水槽，所述水槽顶部贯穿连接有水管，所述桌面顶部一侧开设有垃圾入口一，该种高中生物实验装置，结构新意，易于控制，通过设有垃圾桶一与垃圾桶二，可以把垃圾干湿分类或根据污染性垃圾和可循环垃圾分类，方便垃圾分类处理，不仅方便处理实验室垃圾，而且避免了垃圾污染的现象，通过设有合页一，能够方便的把板凳面板折叠起来，使用过程中不用担心板凳丢失，而且打扫卫生更加方便，所以该种高中生物实验装置具有广泛的应用前景。

Description

一种高中生物实验装置

技术领域

本实用新型涉及生物实验器械技术领域，具体为一种高中生物实验装置。

背景技术

生物实验是指在特定的环境条件下，运用一定的仪器、材料和药品，通过科学方法，有目的地观察研究一般情况下不易观察到的生物体结构和生命活动现象的过程，生物学是一门以实验为基础的自然科学，通过生物实验，不仅能帮助学生理解生物学的概念和规律，真正学好生物学基础知识，而且有利于启发学生积极思维，进行科学方法训练，培养学生的科学素质，中学生物实验从内容可分为形态解剖实验、生理生化实验、生态实验、遗传实验等，从实验教学形式可分为演示实验、学生实验、课外实验等。

而现有的高中生物实验装置，没有合理的设置垃圾桶位置以及垃圾桶数量，不同性质的垃圾统一丢放，不利于后续的垃圾处理，还会污染环境，而且实验室板凳都是单独的个体，学生下课后如果不特意收放会使实验室内显得杂乱，学生哄乱时还容易造成磕碰，在实验室打扫卫生室还要来回挪动板凳，造成打扫卫生不方便，进一步的，做实验时桌板都比较滑，造成实验器械放置的不够稳定，容易在做实验是发生意外，而且实验时还会弄脏桌面，严重时还会腐蚀桌面，不利于实验室的维护，给人们带来了很多的麻烦，这样远远无法满足当前人们对该产品的要求。

所以，如何设计一种高中生物实验装置，成为我们当前要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种高中生物实验装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中生物实验装置，包括桌面，所述桌面两端通过螺栓固定连接有侧板，所述桌面后侧通过螺栓固定连接有背板，所述背板两端连接于侧板，所述桌面内侧通过卡合固定连接有水槽，所述水槽顶部贯穿连接有水管，所述桌面顶部一侧开设有垃圾入口一，所述垃圾入口一一侧开设有垃圾入口二，所述桌面底部一侧通过螺栓固定连接有柜子。

进一步的，所述水槽底部通过螺纹固定连接有排水管，且所述排水管贯穿于背板。

进一步的，所述水管顶部连接有阀门，所述阀门顶部通过螺纹固定连接有水龙头，且所述水管贯穿于背板。

进一步的，所述柜子一侧通过合页开合连接有柜门，所述柜门表面一侧通过螺栓固定连接有把手，且所述柜子一侧通过螺栓固定连接于侧板。

进一步的，所述柜子内腔通过螺栓固定连接有横挡板与竖挡板，所述横挡板顶部一侧设有垃圾桶一，所述垃圾桶一一侧设有垃圾桶二，且所述垃圾桶一、垃圾桶二与垃圾入口一、垃圾入口二位置相匹配。

进一步的，所述背板内侧底部通过螺栓固定连接有合页一，所述合页一一端通过螺栓固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆顶部通过螺栓固定连接有板凳面板，所述板凳面板底部通过螺栓固定连接有合页二，所述合页二另一端通过螺栓固定连接有板凳腿，所述板凳腿底部通过螺栓固定连接有垫片，所述板凳腿数量为三个，且所述板凳腿于板凳面板底部均匀排列。

进一步的，所述桌面顶部通过胶接固定连接有防滑垫，所述桌面一侧设有弧形凹边。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种高中生物实验装置，通过对装置本体的多方面改进，结构简单，通过设有垃圾桶一与垃圾桶二，可以把垃圾干湿分类或根据污染性垃圾和可循环垃圾分类，方便垃圾分类处理，不仅方便处理实验室垃圾，而且避免了垃圾污染的现象，通过设有合页一，能够方便的把板凳面板折叠起来，使用过程中不用担心板凳丢失，而且打扫卫生更加方便，不再存在打扫时来回挪动板凳的麻烦，通过设有防滑垫，在做生物实验时，能够有效的防止实验器械发生滑动，使实验器械放置在桌面时更加的稳定，提升了做实验时的安全性，而且还能维持桌面洁净，方便桌面打扫，所以该种高中生物实验装置具有广阔的应用市场。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的柜子内部结构示意图；

图3是本实用新型的俯视结构示意图；

图4是本实用新型的侧视立体结构示意图。

图中标号：1、桌面；2、侧板；3、背板；4、水槽；5、水管；6、垃圾入口一；7、垃圾入口二；8、柜子；9、排水管；10、阀门；11、水龙头；12、柜门；13、把手；14、横挡板；15、竖挡板；16、垃圾桶一；17、垃圾桶二；18、合页一；19、伸缩杆；20、板凳面板；21、合页二；22、板凳腿；23、垫片；24、防滑垫。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本实用新型作进一步的说明，其中，附图仅用于示例性说明，表示的仅是示意图，而非实物图，不能理解为对本专利的限制，为了更好地说明本实用新型的具体实施方式，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸，对本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的，基于本实用新型中的具体实施方式，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他具体实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种高中生物实验装置，包括桌面1，所述桌面1两端通过螺栓固定连接有侧板2，所述桌面1后侧通过螺栓固定连接有背板3，所述背板3两端连接于侧板2，所述桌面1内侧通过卡合固定连接有水槽4，所述水槽4顶部贯穿连接有水管5，能够给实验过程中提供水源供应，方便实验时用水，所述桌面1顶部一侧开设有垃圾入口一6，所述垃圾入口一6一侧开设有垃圾入口二7，能够把不同性质的垃圾分类扔在不同的垃圾入口，所述桌面1底部一侧通过螺栓固定连接有柜子8，以上所述构成本实用新型的基本结构。

更具体而言，所述水槽4底部通过螺纹固定连接有排水管9，且所述排水管9贯穿于背板3，能够把实验时产生的废水直接排到排水管道，方便实验污水处理，所述水管5顶部连接有阀门10，所述阀门10顶部通过螺纹固定连接有水龙头11，且所述水管5贯穿于背板3，提供实验用水，做实验时能够方便的获取水，提高了实验速率，所述柜子8一侧通过合页开合连接有柜门12，能够放置柜子8内部的物品被意外损坏，所述柜门12表面一侧通过螺栓固定连接有把手13，且所述柜子8一侧通过螺栓固定连接于侧板2，使柜子8固定的更加稳固，所述柜子8内腔通过螺栓固定连接有横挡板14与竖挡板15，能够把柜子8的内部空间分割为不同的区域，方便物品存放，所述横挡板14顶部一侧设有垃圾桶一16，所述垃圾桶一16一侧设有垃圾桶二17，且所述垃圾桶一16、垃圾桶二17与垃圾入口一6、垃圾入口二7位置相匹配，可以把垃圾干湿分类或根据污染性垃圾和可循环垃圾分类，方便垃圾分类处理，不仅方便处理实验室垃圾，而且避免了垃圾污染的现象，所述背板3内侧底部通过螺栓固定连接有合页一18，能够方便的把板凳面板20折叠起来，使用过程中不用担心板凳丢失，而且打扫卫生更加方便，不再存在打扫时来回挪动板凳的麻烦，所述合页一18一端通过螺栓固定连接有伸缩杆19，能够方便的调节板凳位置，使人们使用起来更加方便，所述伸缩杆19顶部通过螺栓固定连接有板凳面板20，所述板凳面板20底部通过螺栓固定连接有合页二21，使板凳腿22可折叠，防止板凳腿22碰伤学生，提高了板凳的安全性，所述合页二21另一端通过螺栓固定连接有板凳腿22，所述板凳腿22底部通过螺栓固定连接有垫片23，所述板凳腿22数量为三个，且所述板凳腿22于板凳面板20底部均匀排列，提高了板凳的稳定性，所述桌面1顶部通过胶接固定连接有防滑垫24，在做生物实验时，能够有效的防止实验器械发生滑动，使实验器械放置在桌面1时更加的稳定，提升了做实验时的安全性，而且还能维持桌面1洁净，所述桌面1一侧设有弧形凹边，更符合人体工学，使实验桌用起来更加的舒适。

本实用新型改进于：该种高中生物实验装置，在使用时，首先把实验桌整体移动到使用位置，然后把水管5连接到供水管道，把排水管9连接到排水管道，然后把垃圾桶一16与垃圾桶二17放置在垃圾入口一6与垃圾入口二7，通过合页一18把板凳面板20旋转到水平角度，然后把板凳面板20底部的板凳腿22通过合页二21旋转到竖直角度，板凳即可进行使用，过程中可以通过伸缩杆19调整板凳的位置，做实验时在防滑垫24表面操作，通过阀门10接通水管5与水龙头11即可得到实验用水，进一步的，横挡板14与竖挡板15把柜子8分隔成不同的空间，使用时可以把实验器械分类的放置在柜子8内部，使用时通过把手13拉开柜门12即可拿取，使实验器械存放时安全方便。

尽管已经示出和描述了本实用新型的具体实施方式，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下，可以对这些具体实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种高中生物实验装置，包括桌面（1），其特征在于：所述桌面（1）两端通过螺栓固定连接有侧板（2），所述桌面（1）后侧通过螺栓固定连接有背板（3），所述背板（3）两端连接于侧板（2），所述桌面（1）内侧通过卡合固定连接有水槽（4），所述水槽（4）顶部贯穿连接有水管（5），所述桌面（1）顶部一侧开设有垃圾入口一（6），所述垃圾入口一（6）一侧开设有垃圾入口二（7），所述桌面（1）底部一侧通过螺栓固定连接有柜子（8），所述背板（3）内侧底部通过螺栓固定连接有合页一（18），所述合页一（18）一端通过螺栓固定连接有伸缩杆（19），所述伸缩杆（19）顶部通过螺栓固定连接有板凳面板（20），所述板凳面板（20）底部通过螺栓固定连接有合页二（21），所述合页二（21）另一端通过螺栓固定连接有板凳腿（22），所述板凳腿（22）底部通过螺栓固定连接有垫片（23），所述板凳腿（22）数量为三个，且所述板凳腿（22）于板凳面板（20）底部均匀排列，所述桌面（1）顶部通过胶接固定连接有防滑垫（24），所述桌面（1）一侧设有弧形凹边。

2.根据权利要求1所述的一种高中生物实验装置，其特征在于：所述水槽（4）底部通过螺纹固定连接有排水管（9），且所述排水管（9）贯穿于背板（3）。

3.根据权利要求1所述的一种高中生物实验装置，其特征在于：所述水管（5）顶部连接有阀门（10），所述阀门（10）顶部通过螺纹固定连接有水龙头（11），且所述水管（5）贯穿于背板（3）。

4.根据权利要求1所述的一种高中生物实验装置，其特征在于：所述柜子（8）一侧通过合页开合连接有柜门（12），所述柜门（12）表面一侧通过螺栓固定连接有把手（13），且所述柜子（8）一侧通过螺栓固定连接于侧板（2）。

5.根据权利要求1所述的一种高中生物实验装置，其特征在于：所述柜子（8）内腔通过螺栓固定连接有横挡板（14）与竖挡板（15），所述横挡板（14）顶部一侧设有垃圾桶一（16），所述垃圾桶一（16）一侧设有垃圾桶二（17），且所述垃圾桶一（16）、垃圾桶二（17）与垃圾入口一（6）、垃圾入口二（7）位置相匹配。

Images