CN210244717U - 一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板，针对现有的不便调节的问题，现提出如下方案，其包括两个底板，两个所述底板底部的两端均安装有滚轮，两个所述底板顶部的中间位置均焊接有竖向设置的固定板，两个所述固定板之间滑动连接有横向设置的托板，所述托板两端的底部均连接有定位板，两个所述定位板相互靠近的一侧均螺纹连接有固定栓，两个所述固定板相互远离的一侧均固定有放置箱，两个所述放置箱的上方均设有开设在固定板上的矩形结构的调节口，本实用新型，能够使其便于移动，且便于调节其高度，使其方便教学奇高其适应性，同时便于利用写字板的两面，使其利用率更好。

Description

一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板

技术领域

本实用新型涉及教学板领域，尤其涉及一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板。

背景技术

医院在教育教学时一般都会用到教学板，通过这种活动，有目的、有计划、有组织地引导学生掌握基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们的职业技能。

但现有的教学板一般都是固定的，不便与移动，且不方便调整其高度，为此我们提出了一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板。

实用新型内容

本实用新型提出的一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板，解决了不便调节的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板，包括两个底板，两个所述底板底部的两端均安装有滚轮，两个所述底板顶部的中间位置均焊接有竖向设置的固定板，两个所述固定板之间滑动连接有横向设置的托板，所述托板两端的底部均连接有定位板，两个所述定位板相互靠近的一侧均螺纹连接有固定栓，两个所述固定板相互远离的一侧均固定有放置箱，两个所述放置箱的上方均设有开设在固定板上的矩形结构的调节口，所述调节口的两侧内壁滑动连接有调节块，两个所述调节块相互靠近的一侧均转动连接有转杆，两个所述转杆的另一端连接有竖向设置的固定框，所述固定框内壁固定有写字板，两个所述调节块相互远离的一侧均焊接有横向设置的提拉杆。

优选的，两个所述底板相互靠近一侧的两端之间均焊接有连接杆，且两个底板与两个连接杆呈矩形结构设置。

优选的，两个所述固定板相互靠近的一侧均开设有竖向设置的滑槽，且托板与滑槽的内壁滑动连接，且固定栓紧固在固定板的侧壁上。

优选的，所述托板的顶部开设有横向设置的卡槽，且固定框的底端活动卡接在卡槽的内壁。

优选的，两个所述调节块相互靠近的一侧均开设有安装槽，安装槽的内壁固定套设有轴承，且转杆固定套设在轴承的内圈。

本实用新型中，通过安装有底板、滚轮、固定板、托板、放置箱、定位板、固定栓、调节口、调节块、转杆、固定框、写字板、提拉杆、卡槽，在各部件的共同作用下，能够使其便于移动，且便于调节其高度，使其方便教学奇高其适应性，同时便于利用写字板的两面，使其利用率更好。

附图说明

图1为本实用新型的正视结构示意图。

图2为本实用新型中固定板的侧视结构示意图。

图3为本实用新型的侧视结构示意图。

图4为本实用新型中托板的俯视结构示意图。

图中标号：1底板、2滚轮、3固定板、4托板、5放置箱、6定位板、7固定栓、8调节口、9调节块、10转杆、11固定框、12写字板、13提拉杆、14卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板，包括两个底板1，两个底板1底部的两端均安装有滚轮2，两个底板1顶部的中间位置均焊接有竖向设置的固定板3，两个固定板3之间滑动连接有横向设置的托板4，托板4两端的底部均连接有定位板6，两个定位板6相互靠近的一侧均螺纹连接有固定栓7，两个固定板3相互远离的一侧均固定有放置箱5，两个放置箱5的上方均设有开设在固定板3上的矩形结构的调节口8，调节口8的两侧内壁滑动连接有调节块9，两个调节块9相互靠近的一侧均转动连接有转杆10，两个转杆10的另一端连接有竖向设置的固定框11，固定框11内壁固定有写字板12，两个调节块9相互远离的一侧均焊接有横向设置的提拉杆13。

两个底板1相互靠近一侧的两端之间均焊接有连接杆，且两个底板1与两个连接杆呈矩形结构设置，两个固定板3相互靠近的一侧均开设有竖向设置的滑槽，且托板4与滑槽的内壁滑动连接，且固定栓7紧固在固定板3的侧壁上，托板4的顶部开设有横向设置的卡槽14，且固定框11的底端活动卡接在卡槽14的内壁，两个调节块9相互靠近的一侧均开设有安装槽，安装槽的内壁固定套设有轴承，且转杆10固定套设在轴承的内圈。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、 “右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“ 顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、 “第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

工作原理：在使用时，能够便于移动到指定位置，然后根据具体需求，向上移动托板4，从而使托板4带动固定框11向上，使调节块9沿着调节口8的内壁滑动，移动到指定高度后，用固定栓7进行锁死，而在使用另一面时，只需向上提拉提拉杆13，使调节块9带动固定框11进一步向上，是固定框11脱离托板4上的卡槽，从而便于固定框11沿着轴承转动，使其换面，而换面后在次使固定框11的底端卡设在卡槽14中，使其书写时，写字板12不会移动，符合实际需求，本实用新型，在各部件的共同作用下，能够使其便于移动，且便于调节其高度，使其方便教学奇高其适应性，同时便于利用写字板的两面，使其利用率更好。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板，包括两个底板（1），其特征在于，两个所述底板（1）底部的两端均安装有滚轮（2），两个所述底板（1）顶部的中间位置均焊接有竖向设置的固定板（3），两个所述固定板（3）之间滑动连接有横向设置的托板（4），所述托板（4）两端的底部均连接有定位板（6），两个所述定位板（6）相互靠近的一侧均螺纹连接有固定栓（7），两个所述固定板（3）相互远离的一侧均固定有放置箱（5），两个所述放置箱（5）的上方均设有开设在固定板（3）上的矩形结构的调节口（8），所述调节口（8）的两侧内壁滑动连接有调节块（9），两个所述调节块（9）相互靠近的一侧均转动连接有转杆（10），两个所述转杆（10）的另一端连接有竖向设置的固定框（11），所述固定框（11）内壁固定有写字板（12），两个所述调节块（9）相互远离的一侧均焊接有横向设置的提拉杆（13）。

2.根据权利要求1所述的一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板，其特征在于，两个所述底板（1）相互靠近一侧的两端之间均焊接有连接杆，且两个底板（1）与两个连接杆呈矩形结构设置。

3.根据权利要求1所述的一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板，其特征在于，两个所述固定板（3）相互靠近的一侧均开设有竖向设置的滑槽，且托板（4）与滑槽的内壁滑动连接，且固定栓（7）紧固在固定板（3）的侧壁上。

4.根据权利要求1所述的一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板，其特征在于，所述托板（4）的顶部开设有横向设置的卡槽（14），且固定框（11）的底端活动卡接在卡槽（14）的内壁。

5.根据权利要求1所述的一种便于移动收纳的医院健康教育科室用教学板，其特征在于，两个所述调节块（9）相互靠近的一侧均开设有安装槽，安装槽的内壁固定套设有轴承，且转杆（10）固定套设在轴承的内圈。

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