CN210203905U - 一种新型学生用防近视书桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种新型学生用防近视书桌，包括书桌板，所述书桌板的两侧均通过转动轴转动连接有支撑杆，所述支撑杆远离书桌板的一端固定连接有横杆，所述横杆的表面套设有下巴座，所述支撑杆的表面开设有凹槽，所述凹槽的内表面固定连接有卡紧框，所述卡紧框内壁的两侧均固定连接有滑轮，所述滑轮的表面滑动连接有卡紧块，所述卡紧块的一侧固定连接有磁块，所述磁块的一侧贯穿卡紧框并且延伸至卡紧框的外部，本实用新型涉及学生用品技术领域。该新型学生用防近视书桌，有效的提高了防近视装置在使用时的便利性，并且更有效的提高了产品的效率，大大的保证了在防近视装置在使用前后的良好功效，并且装置简单，便于操作。

Description

一种新型学生用防近视书桌

技术领域

本实用新型涉及学生用品技术领域，具体为一种新型学生用防近视书桌。

背景技术

近视是眼在调节松弛状态下，平行光线经眼的屈光系统的折射后焦点落在视网膜之前。古代医籍对本病早有认识，称为目不能远视，又名能近怯远症，始称近视。由先天生成，近视程度较高者又称近觑。近视的发生与遗传、发育、环境等诸多因素有关，但确切的发病机理仍在研究中。初发近视时，需诊断清楚是真性还是假性近视。青少年近视加深与用眼习惯有关，并非配戴眼镜后形成，戴眼镜能起到矫正视力，防止眼睛看不清产生疲劳。一些家长会刻意选择比孩子实际屈光度低的镜片，反而促使近视加快，近视眼镜是凹透镜，对光线有发散作用。配眼镜时，眼镜与晶状体的焦距相互匹配，使物体成像正好落在视网膜上。如果近视眼镜配得不合适，反而会引起晶状体的过度拉伸，从而引起“近视眼镜会越戴越近视”的现象。

儿童、青少年均需散瞳验光，排除假性近视，并配戴合适的凹球面镜矫正。高度近视除验光配镜外，也可用接触镜矫正。高度近视有眼底病变者辅以药物治疗，必要时行后巩膜加固术。眼与书本应保持三十公分左右的距离，不在走路、乘车或卧床情况下看书。在人们生活中学习用品的种类十分丰富，并且随着社会经济以及现代电子科技的飞速发展，传统的学习用品已经不能满足人们对学习用品的需求，电子学习用品异军突起，受到了越来越多年轻人的青睐。我国庞大的学习用品消费群体每年用于购买学习用品的支出可观，学习用品市场正在吸引越来越多商家的关注。

传统的学生用书桌没有防近视功能，随着学生近视数量的逐年增多，传统做法的书桌亟待改变，有的先进企业采用在学生书桌上加装手眼限位装置纠正学生坐姿，防止学生近视，但这种做法往往不便于调节，不能更好的适应每个独立个体。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型学生用防近视书桌，解决了有些企业采用手眼限位装置防近视效果不好，不便于调节的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种新型学生用防近视书桌，包括书桌板，所述书桌板的两侧均通过转动轴转动连接有支撑杆，所述支撑杆远离书桌板的一端固定连接有横杆，所述横杆的表面套设有下巴座，所述支撑杆的表面开设有凹槽，所述凹槽的内表面固定连接有卡紧框，所述卡紧框内壁的两侧均固定连接有滑轮，所述滑轮的表面滑动连接有卡紧块，所述卡紧块的一侧固定连接有磁块，所述磁块的一侧贯穿卡紧框并且延伸至卡紧框的外部，所述卡紧块的一侧固定连接有拉动把手，所述卡紧块的底部固定连接有挡板，所述卡紧框内壁的顶部和底部均固定连接有限位板，所述书桌板的两侧均开设有卡槽，所述书桌板底部的一侧转动连接有书桌箱，所述书桌箱内壁底部的一侧固定连接有升降盒，所述升降盒的表面转动连接有横板，所述横板的一侧固定连接有连接线，所述升降盒的顶部通过支撑座固定连接有滑动轮，所述升降盒的一侧滑动连接有把手块。

优选的，所述连接线的一端通过滑动轮与把手块的一侧固定连接，所述横板的一侧活动连接有固定块。

优选的，所述固定块的一侧固定连接有竖直连接杆，所述竖直连接杆的底端固定连接有限位块。

优选的，所述竖直连接杆的表面固定连接有提拉杆，所述提拉杆的一端贯穿书桌箱并且延伸至书桌箱的外部。

优选的，所述竖直连接杆的顶端贯穿书桌箱并且延伸至书桌箱的顶部，所述竖直连接杆的顶端与书桌板的底部通过滑动轴滑动连接。

优选的，所述书桌箱的底部固定连接有书桌支撑腿。

有益效果

本实用新型提供了一种新型学生用防近视书桌。具备以下有益效果：

(1)、该新型学生用防近视书桌，通过支撑杆的表面开设有凹槽，凹槽的内表面固定连接有卡紧框，卡紧框内壁的两侧均固定连接有滑轮，滑轮的表面滑动连接有卡紧块，卡紧块的一侧固定连接有磁块，磁块的一侧贯穿卡紧框并且延伸至卡紧框的外部，卡紧块的一侧固定连接有拉动把手，卡紧块的底部固定连接有挡板，卡紧框内壁的顶部和底部均固定连接有限位板，书桌板的两侧均开设有卡槽，卡紧块、磁块、滑轮和限位板的联合设置，有效的提高了防近视装置在使用时的便利性，并且更有效的提高了产品的效率，大大的保证了在防近视装置在使用前后的良好功效，并且装置简单，便于操作。

(2)、该新型学生用防近视书桌，通过书桌板底部的一侧转动连接有书桌箱，书桌箱内壁底部的一侧固定连接有升降盒，升降盒的表面转动连接有横板，横板的一侧固定连接有连接线，升降盒的顶部通过支撑座固定连接有滑动轮，升降盒的一侧滑动连接有把手块，连接线的一端通过滑动轮与把手块的一侧固定连接，横板的一侧活动连接有固定块，固定块的一侧固定连接有竖直连接杆，竖直连接杆的底端固定连接有限位块，竖直连接杆的表面固定连接有提拉杆，提拉杆的一端贯穿书桌箱并且延伸至书桌箱的外部，竖直连接杆的顶端贯穿书桌箱并且延伸至书桌箱的顶部，竖直连接杆的顶端与书桌板的底部通过滑动轴滑动连接，采用把手对于推拉固定，方便了使用者的使用，并且把手能够保证固定的稳定性，滑轮的设置保证了滚动时的顺畅性，提高了产品的人机效能。

(3)、该新型学生用防近视书桌，通过书桌板的两侧均通过转动轴转动连接有支撑杆，支撑杆远离书桌板的一端固定连接有横杆，书桌箱的底部固定连接有书桌支撑腿，横杆的表面套设有下巴座，支撑杆、横杆和下巴座的联合设置，下巴托的设置保证了使用者在听课时的舒适程度，大大的降低了使用者的学习时烦躁程度，书桌支撑腿的设置保证了书桌在工作时的稳定性，有效的提高了学生使用时的可靠性，保证了学生使用时的人身安全，并且结构简单，方便使用。

附图说明

图1为本实用新型内部的结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处的局部放大图；

图3为本实用新型书桌板结构的俯视图；

图4为本实用新型图3中B处的局部放大图；

图5为本实用新型书桌板结构的侧视图。

图中：1-书桌板、2-支撑杆、3-横杆、4-下巴座、5-凹槽、6-卡紧框、7-滑轮、8-卡紧块、9-磁块、10-拉动把手、11-挡板、12-限位板、13-卡槽、14-书桌箱、15-升降盒、16-横板、17-连接线、18-滑动轮、19-把手块、20-固定块、21-竖直连接杆、22-限位块、23-提拉杆、24-书桌支撑腿。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种新型学生用防近视书桌，包括书桌板1，学生可以趴伏在书桌板1表面学习工作，书桌板1的两侧均通过转动轴转动连接有支撑杆2，使用防近视功能时支撑杆2可以撑起，不使用时支撑杆2可以收起，不影响其他正常功能使用，支撑杆2远离书桌板1的一端固定连接有横杆3，横杆3为主要阻挡板，横杆3的表面套设有下巴座4，下巴座4为听课时放置下巴的底座，使用者使用时，较为舒适，支撑杆2的表面开设有凹槽5，支撑杆2、横杆3和下巴座4的联合设置，下巴座4的设置保证了使用者在听课时的舒适程度，大大的降低了使用者的学习时烦躁程度，并且结构简单，方便使用，凹槽5的内表面固定连接有卡紧框6，卡紧框6可以为卡紧块8的放置框，卡紧框6内壁的两侧均固定连接有滑轮7，滑轮7方便使用者操作顺畅，滑轮7的表面滑动连接有卡紧块8，卡紧块8可以与卡槽13卡紧，卡紧后调整下巴座4的位置，学生可以开始使用装置的防近视功能，卡紧块8的一侧固定连接有磁块9，卡槽13内部为铁质材料，可以与磁块9紧密卡合，磁块9的一侧贯穿卡紧框6并且延伸至卡紧框6的外部，卡紧块8的一侧固定连接有拉动把手10，卡紧块8的底部固定连接有挡板11，卡紧框6内壁的顶部和底部均固定连接有限位板12，限位板12与挡板11相适配，挡板11与滑轮7为交叉设置，不会阻挡移动，书桌板1的两侧均开设有卡槽13，卡槽13在书桌板1表面呈圆弧形状分布，书桌板1底部的一侧转动连接有书桌箱14，书桌箱14为学生用书桌的主体结构，学生使用的文具、书包等可以放置在书桌箱14内部，卡紧块8、磁块9、滑轮7和限位板12的联合设置，有效的提高了防近视装置在使用时的便利性，并且更有效的提高了产品的效率，大大的保证了在防近视装置在使用前后的良好功效，并且装置简单，便于操作，书桌箱14内壁底部的一侧固定连接有升降盒15，升降盒15方便使用，升降盒15的表面转动连接有横板16，横板16为放置平台，使得固定块20可以放置在固定块20的表面，从而使得竖直连接杆21可以支撑书桌板1为倾斜板，学生趴在倾斜板表面学习完成作用，能够有效的减少颈椎的压力，横板16的一侧固定连接有连接线17，连接线17一端与横板16连接，一端与把手块19连接，有助于学生操作使用，升降盒15的顶部通过支撑座固定连接有滑动轮18，滑动轮18位置在升降盒15的顶端，连接线17沿着滑动轮18铺设，这种设置改变了连接线17的用力方向，对于使用者的操作非常方便，升降盒15的一侧滑动连接有把手块19，把手块19与升降盒15之间采用滑轨方式滑动连接，书桌箱14的表面设置有卡槽使得把手块19可以在移动时固定，采用把手对于推拉固定，方便了使用者的操作，并且把手能够保证固定的稳定性，滑轮的设置保证了滚动时的顺畅性，提高了产品的人机效能，连接线17的一端通过滑动轮18与把手块19的一侧固定连接，连接线17与把手块19通过连接头进行连接，这种连接方式更加牢固，使用时装置会更加稳定，横板16的一侧活动连接有固定块20，固定块20与横板16直接接触下压时，竖直连接杆21得以固定，固定块20的一侧固定连接有竖直连接杆21，竖直连接杆21为书桌板1的直接支撑结构，竖直连接杆21在竖直方向移动，竖直连接杆21的底端固定连接有限位块22，竖直连接杆21底部的限位块22可以防止手动移动竖直连接杆21时，竖直连接杆21完全脱离书桌箱14，竖直连接杆21的表面固定连接有提拉杆23，提拉杆23为手动杆，提拉杆23符合人体工程学设计，方便使用者手动操作，提拉杆23的一端贯穿书桌箱14并且延伸至书桌箱14的外部，书桌箱14的表面开设有固定槽以供提拉杆23运动，竖直连接杆21的顶端贯穿书桌箱14并且延伸至书桌箱14的顶部，书桌箱14的顶部开设有通槽以供竖直连接杆21在书桌箱21表面通过，书桌箱14表面的通槽对竖直连接杆21运动轨迹限制，竖直连接杆21在竖直方向运动，竖直连接杆21的顶端与书桌板1的底部通过滑动轴滑动连接，竖直连接杆21顶部的活动轴承受了书桌板1的大部分重力，活动轴的强度较大，书桌箱14的底部固定连接有书桌支撑腿24，书桌支撑腿24使得书桌工作时更加稳定。

工作时，学生听课时使用防近视功能时，旋转支撑杆2，将凹槽5与合适的卡槽13相适配，推动拉动把手10，卡紧块8在卡紧框6内的滑轮7上滑动，当磁块9与完全与卡槽13卡紧时，挡板11与限位板12接触，卡紧块8停止运动，调整下巴座4的位置，使得使用舒适，当作业时需要用到防近视功能时，将上述操作逆向操作，拉动提拉杆23，使得固定块20挤压横板16并且与横板16相接触，竖直连接杆21调至需要高度，书桌板1倾斜，学生趴伏在书桌板1的表面学习，当需要收回竖直连接杆21时，向下拉动把手块19，通过连接线17转动横板16，固定块20与横板16脱离，竖直连接杆21落下收回。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种新型学生用防近视书桌，包括书桌板(1)，其特征在于：所述书桌板(1)的两侧均通过转动轴转动连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)远离书桌板(1)的一端固定连接有横杆(3)，所述横杆(3)的表面套设有下巴座(4)，所述支撑杆(2)的表面开设有凹槽(5)，所述凹槽(5)的内表面固定连接有卡紧框(6)，所述卡紧框(6)内壁的两侧均固定连接有滑轮(7)，所述滑轮(7)的表面滑动连接有卡紧块(8)，所述卡紧块(8)的一侧固定连接有磁块(9)，所述磁块(9)的一侧贯穿卡紧框(6)并且延伸至卡紧框(6)的外部，所述卡紧块(8)的一侧固定连接有拉动把手(10)，所述卡紧块(8)的底部固定连接有挡板(11)，所述卡紧框(6)内壁的顶部和底部均固定连接有限位板(12)，所述书桌板(1)的两侧均开设有卡槽(13)，所述书桌板(1)底部的一侧转动连接有书桌箱(14)，所述书桌箱(14)内壁底部的一侧固定连接有升降盒(15)，所述升降盒(15)的表面转动连接有横板(16)，所述横板(16)的一侧固定连接有连接线(17)，所述升降盒(15)的顶部通过支撑座固定连接有滑动轮(18)，所述升降盒(15)的一侧滑动连接有把手块(19)。

2.根据权利要求1所述的一种新型学生用防近视书桌，其特征在于：所述连接线(17)的一端通过滑动轮(18)与把手块(19)的一侧固定连接，所述横板(16)的一侧活动连接有固定块(20)。

3.根据权利要求2所述的一种新型学生用防近视书桌，其特征在于：所述固定块(20)的一侧固定连接有竖直连接杆(21)，所述竖直连接杆(21)的底端固定连接有限位块(22)。

4.根据权利要求3所述的一种新型学生用防近视书桌，其特征在于：所述竖直连接杆(21)的表面固定连接有提拉杆(23)，所述提拉杆(23)的一端贯穿书桌箱(14)并且延伸至书桌箱(14)的外部。

5.根据权利要求3所述的一种新型学生用防近视书桌，其特征在于：所述竖直连接杆(21)的顶端贯穿书桌箱(14)并且延伸至书桌箱(14)的顶部，所述竖直连接杆(21)的顶端与书桌板(1)的底部通过滑动轴滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种新型学生用防近视书桌，其特征在于：所述书桌箱(14)的底部固定连接有书桌支撑腿(24)。

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