CN210110122U - 一种经济学教学使用的展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种经济学教学使用的展示板，属于教学用具技术领域，包括箱体和展示板体，所述箱体上部设有箱盖，所述展示板体由多块展示板依次铰接组成，最下方的展示板与箱体内部底壁铰接；所述箱体内部还设置有用于支撑固定展示板体的支撑机构。本实用新型实施例中，通过设置在箱体内部的多块依次铰接的展示板，以及用于支撑展示板的支撑机构的设置，可实现展示板的收纳，根据教学内容的多少，还可自由选择展示板的数量，方便使用，易于携带。

Description

一种经济学教学使用的展示板

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体是一种经济学教学使用的展示板。

背景技术

经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。

在教授经济学课程时，常用到展示板，而现有经济学专业教学使用的展示板，大多是由一整块板体构成，尽管不重，但是为保证尽可能多的容纳书写内容，其通常面积较大，携带很不方便，也有一些通过复杂机械结构驱动折叠的展示板，但是其操作较为繁琐，不便移动，因此提供一种简单实用的经济学教学使用的展示板以满足需求。

实用新型内容

针对上述现有技术的不足，本实用新型实施例要解决的技术问题是提供一种经济学教学使用的展示板。

为解决上述技术问题，本实用新型提供了如下技术方案：

一种经济学教学使用的展示板，包括箱体和展示板体，所述箱体上部设有箱盖，所述展示板体由多块展示板依次铰接组成，最下方的展示板与箱体内部底壁铰接；所述箱体内部还设置有用于支撑固定展示板体的支撑机构。

作为本实用新型进一步的改进方案：所述支撑机构包括两组伸缩杆，所述伸缩杆底部固定连接至箱体内部底壁，伸缩杆顶端靠近展示板体的一侧固定安装有第二扣件，最上方的展示板靠近伸缩杆的一侧安装有与第二扣件相适应的第一扣件。

作为本实用新型进一步的改进方案：所述第一扣件与第二扣件结构相同，均为L型板。

作为本实用新型进一步的改进方案：所述箱体内部还设置有用于对展示板体进行位置限定的限位机构。

作为本实用新型再进一步的改进方案：所述限位机构包括套筒、滑杆和压板，所述套筒底部固定连接至箱体内部底壁，所述滑杆底端伸入套筒内部，且与套筒滑动连接，所述压板转动连接在滑杆顶部；所述套筒内部还设置有弹簧，所述弹簧一端与滑杆端部固定连接，另一端与套筒底壁固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型实施例中，通过设置在箱体内部的多块依次铰接的展示板，以及用于支撑展示板的支撑机构的设置，可实现展示板的收纳，根据教学内容的多少，还可自由选择展示板的数量，方便使用，易于携带。

附图说明

图1为一种经济学教学使用的展示板的结构示意图；

图2为一种经济学教学使用的展示板中伸缩杆顶部结构示意图；

图3为一种经济学教学使用的展示板中箱体内部结构示意图；

图4为一种经济学教学使用的展示板中限位机构的结构示意图；

图5为一种经济学教学使用的展示板中压板的结构示意图；

图中：1-箱体、2-展示板体、3-伸缩杆、4-箱盖、5-第一扣件5、6-第二扣件、7-限位机构、8-套筒、9-弹簧、10-滑杆、11-压板。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。

在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。

实施例1

请参阅图1-2，本实施例提供了一种经济学教学使用的展示板，包括箱体1和展示板体2；所述箱体1上部设有箱盖4，所述展示板体2由多块展示板依次铰接组成，最下方的展示板与箱体1内部底壁铰接；所述箱体1内部还设置有用于支撑固定展示板体2的支撑机构。

教学时，打开箱盖4，向上拉动最上方的展示板，各依次铰接的展示板逐渐向上展开，形成一面竖直的板体，并利用支撑机构对该板体进行支撑固定，通过在该板体上进行书写，从而实现教学目的。

所述支撑机构包括两组伸缩杆3，所述伸缩杆3底部固定连接至箱体1内部底壁，伸缩杆3顶端靠近展示板体2的一侧固定安装有第二扣件6，最上方的展示板靠近伸缩杆3的一侧安装有与第二扣件6相适应的第一扣件5。

教学时，在向上展开展示板后，通过调节伸缩杆3的长度，保持与展示板高度相对应，利用第一扣件5和第二扣件6的相互扣合，从而对最上方的展示板进行固定，其他展示板自然下垂；当教学内容较多时，可向上拉动展示板，使得未展开的展示板进行展开，同时调节伸缩杆3的高度，保持与最上方的展示板对应，通过第一扣件5与第二扣件6相互扣合即可；在教学完毕后，解除第一扣件5与第二扣件6的扣合，将若干展开的展示板相互叠加，使其回收至箱体1内部，通过将伸缩杆3调节成最低高度，扣上箱盖4，即可实现展示板体2的收纳，方便携带。

所述第一扣件5与第二扣件6结构相同，均为L型板，其具体扣合方式如说明书附图2所示。

本实施例的工作原理是：教学时，打开箱盖4，向上拉动最上方的展示板，各依次铰接的展示板逐渐向上展开，形成一面竖直的板体，并利用支撑机构对该板体进行支撑固定，通过在该板体上进行书写，从而实现教学目的。

教学时，在向上展开展示板后，通过调节伸缩杆3的长度，保持与展示板高度相对应，利用第一扣件5和第二扣件6的相互扣合，从而对最上方的展示板进行固定，其他展示板自然下垂；当教学内容较多时，可向上拉动展示板，使得未展开的展示板进行展开，同时调节伸缩杆3的高度，保持与最上方的展示板对应，通过第一扣件5与第二扣件6相互扣合即可；在教学完毕后，解除第一扣件5与第二扣件6的扣合，将若干展开的展示板相互叠加，使其回收至箱体1内部，通过将伸缩杆3调节成最低高度，扣上箱盖4，即可实现展示板体2的收纳，方便携带。

实施例2

请参阅图3-5，一种经济学教学使用的展示板，本实施例相较于实施例1，所述箱体1内部还设置有用于对展示板体2进行位置限定的限位机构；所述限位机构包括套筒8、滑杆10和压板11，所述套筒8底部固定连接至箱体1内部底壁，所述滑杆10底端伸入套筒8内部，且与套筒8滑动连接，所述压板11转动连接在滑杆10顶部；所述套筒8内部还设置有弹簧9，所述弹簧9一端与滑杆10端部固定连接，另一端与套筒8底壁固定连接。

在将展示板叠加收入箱体1内部后，通过压板11压住最上层的展示板，配合弹簧9的拉力，从而使得各个展示板之间的贴合更加紧密，防止在对箱体1以及展示板体2进行携带时，各个展示板之间因松散导致相互碰撞，从而避免展示板体2出现损坏；而在教学之前，可将压板11围绕滑杆10进行旋转，使得压板11与最上层展示板错位，从而解除最上层展示板的受压状态，此时向上拉动最上层展示板即可。

本实用新型实施例中，通过设置在箱体1内部的多块依次铰接的展示板，以及用于支撑展示板的支撑机构的设置，可实现展示板的收纳，根据教学内容的多少，还可自由选择展示板的数量，方便使用，易于携带。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (5)

1.一种经济学教学使用的展示板，包括箱体（1）和展示板体（2），所述箱体（1）上部设有箱盖（4），其特征在于，所述展示板体（2）由多块展示板依次铰接组成，最下方的展示板与箱体（1）内部底壁铰接；所述箱体（1）内部还设置有用于支撑固定展示板体（2）的支撑机构。

2.根据权利要求1所述的一种经济学教学使用的展示板，其特征在于，所述支撑机构包括两组伸缩杆（3），所述伸缩杆（3）底部固定连接至箱体（1）内部底壁，伸缩杆（3）顶端靠近展示板体（2）的一侧固定安装有第二扣件（6），最上方的展示板靠近伸缩杆（3）的一侧安装有与第二扣件（6）相适应的第一扣件（5）。

3.根据权利要求2所述的一种经济学教学使用的展示板，其特征在于，所述第一扣件（5）与第二扣件（6）结构相同，均为L型板。

4.根据权利要求1或2所述的一种经济学教学使用的展示板，其特征在于，所述箱体（1）内部还设置有用于对展示板体（2）进行位置限定的限位机构。

5.根据权利要求4所述的一种经济学教学使用的展示板，其特征在于，所述限位机构包括套筒（8）、滑杆（10）和压板（11），所述套筒（8）底部固定连接至箱体（1）内部底壁，所述滑杆（10）底端伸入套筒（8）内部，且与套筒（8）滑动连接，所述压板（11）转动连接在滑杆（10）顶部；所述套筒（8）内部还设置有弹簧（9），所述弹簧（9）一端与滑杆（10）端部固定连接，另一端与套筒（8）底壁固定连接。

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