CN207856953U - 一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，包括工具箱本体，所述工具箱本体内表面的两侧壁均开设有空槽，并且两个空槽的侧壁均固定连接有夹紧装置，夹紧装置包括第三伸缩杆，第三伸缩杆的外表面套接有第三弹簧，第三伸缩杆远离空槽的一端通过连接块固定连接有橡胶卡块。该可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，在第二弹簧的弹力作用下，由第二弹簧通过橡胶板向上方顶动锥形瓶本体，由于锥形瓶本体本身下部分的直径大于上部分的直径，从而使得锥形瓶本体稳定的卡在橡胶板和两个橡胶卡块之间，当工具箱本体晃动或受到碰撞时，从而避免了锥形瓶本体的倾倒损坏，从而避免了由于锥形瓶本体的损坏而给学生带来的不便。

Description

一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱

技术领域

本实用新型涉及教育技术领域，具体为一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱。

背景技术

锥形瓶一种化学实验室常见的玻璃仪器，由德国化学家理查·鄂伦麦尔于1861年发明。锥形瓶一般使用于滴定实验中。为了防止滴定液下滴时会溅出瓶外，造成实验的误差，再将瓶子放在磁搅拌器上搅拌，锥瓶亦可用于普通实验中，制取气体或作为反应容器。锥瓶亦可用于普通实验中，制取气体或作为反应容器。

现有的锥形瓶在工具箱内放置时，当工具箱受到碰撞或晃动时，很容易使得锥形瓶倾倒，从而使得锥形瓶内的化学试剂流出或者直接导致锥形瓶破碎损坏，从而给正在学习的学生带来了不便。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，解决了现有的锥形瓶在工具箱内放置不稳的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，包括工具箱本体，所述工具箱本体内表面的两侧壁均开设有空槽，并且两个空槽的侧壁均固定连接有夹紧装置，所述夹紧装置包括第三伸缩杆，所述第三伸缩杆的外表面套接有第三弹簧，所述第三伸缩杆远离空槽的一端通过连接块固定连接有橡胶卡块，所述连接块的正面固定连接有斜杆，所述斜杆的侧面开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑轮，所述滑轮的上表面通过第一伸缩装置固定连接在支撑杆的下表面，所述支撑杆的一端与工具箱本体内表面的侧壁固定连接，并且两个滑轮的相对面分别与第一把手的两侧面固定连接，并且两个橡胶卡块之间设置有锥形瓶本体，所述锥形瓶本体的下表面搭接在橡胶板的上表面，所述橡胶板的下表面通过两个第二伸缩装置固定连接在工具箱本体内表面的底部，所述第一把手位于锥形瓶本体的前方。

优选的，所述第一伸缩装置包括第一伸缩杆和套接在第一伸缩杆外表面的第一弹簧，所述滑轮的上表面通过第一伸缩杆和第一弹簧固定连接在支撑杆的下表面。

优选的，所述第二伸缩装置包括第二伸缩杆和套接在第二伸缩杆外表面的第二弹簧，所述橡胶板的下表面通过第二伸缩杆和第二弹簧固定连接在工具箱本体内表面的底部。

优选的，所述工具箱本体的上方设置有盖板，所述工具箱本体的侧面通过合页与盖板的侧面活动连接。

优选的，所述盖板的上表面固定连接有第二把手，所述工具箱本体的侧面固定连接有第三把手。

优选的，所述橡胶卡块的形状为圆弧形，所述斜杆的顶端向远离锥形瓶的方向倾斜。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，具备以下有益效果：

(1)、该可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，将锥形瓶本体放置在橡胶板的上方，在两个第三弹簧的弹力作用下，第三弹簧通过连接块向内侧顶动橡胶卡块，从而使得两个橡胶卡块相互靠近从而将锥形瓶本体卡住，在第二弹簧的弹力作用下，由第二弹簧通过橡胶板向上方顶动锥形瓶本体，由于锥形瓶本体本身下部分的直径大于上部分的直径，从而使得锥形瓶本体稳定的卡在橡胶板和两个橡胶卡块之间，当工具箱本体晃动或受到碰撞时，从而避免了锥形瓶本体的倾倒损坏，从而避免了由于锥形瓶本体的损坏而给学生带来的不便。

(2)、该可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，当需要从工具箱本体中取出锥形瓶本体时，向下推动第一把手从而使得滑轮向外侧顶动斜杆，使得斜杆向外侧拉动连接块，从而使得两个橡胶卡块相互远离，此时将锥形瓶本体从工具箱本体内取出即可，整个过程简单方便快捷，从而节省了学生的时间，方便了学生的学习，本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

附图说明

图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图2为本实用新型橡胶卡块俯视的结构示意图。

图中：1工具箱本体、2空槽、3第一把手、4第二把手、5夹紧装置、51 第三伸缩杆、52第三弹簧、53连接块、54橡胶卡块、55斜杆、56滑槽、57 滑轮、58第一伸缩装置、581第一伸缩杆、582第一弹簧、59支撑杆、6第二伸缩装置、61第二伸缩杆、62第二弹簧、7橡胶板、8锥形瓶本体、9第三把手、10盖板、11合页。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，本实用新型提供一种技术方案：一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，包括工具箱本体1，工具箱本体1的上方设置有盖板 10，工具箱本体1的侧面通过合页11与盖板10的侧面活动连接，盖板10的上表面固定连接有第二把手4，通过设置第二把手4，在合页11的配合下，从而使得盖板10的打开更方便，工具箱本体1的侧面固定连接有第三把手9，通过设置第三把手9，方便了学生通过第三把手9移动工具箱本体1，工具箱本体1内表面的两侧壁均开设有空槽2，通过设置空槽2，从而使得第三伸缩杆51的设置更加方便，并且两个空槽2的侧壁均固定连接有夹紧装置5，夹紧装置5包括第三伸缩杆51，第三伸缩杆51的外表面套接有第三弹簧52，第三弹簧52的劲度系数大于第二弹簧62的劲度系数，从而保证了两个橡胶卡块54可以稳定的将锥形瓶本体8卡住，而不会由于第二弹簧62的弹力过大而使得锥形瓶本体8过于向上运动，第三伸缩杆51远离空槽2的一端通过连接块53固定连接有橡胶卡块54，橡胶卡块54的形状为圆弧形，通过设置圆弧形的橡胶卡块54，从而使得橡胶卡块54可以和圆弧形的锥形瓶本体8的侧面相适配，从而使得锥形瓶本体8更加稳定，斜杆55的顶端向远离锥形瓶的方向倾斜，当需要从工具箱本体1中取出锥形瓶本体8时，通过第二把手4 打开盖板10，向下推动第一把手3从而使得滑轮57向外侧顶动斜杆55，从而使得斜杆55向外侧拉动连接块53，连接块53向外侧拉动橡胶卡块54，从而使得两个橡胶卡块54相互远离，两个橡胶卡块54不再对锥形瓶本体8起到夹持固定作用，在第二弹簧62的弹力作用下，从而由橡胶板7向上顶动锥形瓶本体8，此时将锥形瓶本体8从工具箱本体1内取出即可，连接块53的正面固定连接有斜杆55，斜杆55的侧面开设有滑槽56，通过设置滑槽56，从而使得滑轮57可以更加稳定的向外侧顶动斜杆55，滑槽56内滑动连接有滑轮57，所述滑轮57的上表面通过第一伸缩装置58固定连接在支撑杆59的下表面，第一伸缩装置58包括第一伸缩杆581和套接在第一伸缩杆581外表面的第一弹簧582，通过设置第一伸缩杆581，从而保证了第一把手3和滑轮 57在上下运动时的稳定性，避免了滑轮57的前后偏移，使得滑轮57更加顺畅和稳定的在滑槽56内滑动，滑轮57的上表面通过第一伸缩杆581和第一弹簧582固定连接在支撑杆59的下表面，通过设置第一弹簧582，将锥形瓶本体8放置在橡胶板7上之后，在第一弹簧582的拉力作用下，从而使得滑轮57和第一把手3可以恢复到原位置，使得滑轮57不再顶动斜杆55，从而使得两个橡胶卡块54可以相互靠近对锥形瓶本体8起到夹持固定作用，支撑杆59的一端与工具箱本体1内表面的侧壁固定连接，并且两个滑轮57的相对面分别与第一把手3的两侧面固定连接，并且两个橡胶卡块54之间设置有锥形瓶本体8，锥形瓶本体8的下表面搭接在橡胶板7的上表面，橡胶板7的下表面通过两个第二伸缩装置6固定连接在工具箱本体1内表面的底部，第二伸缩装置6包括第二伸缩杆61和套接在第二伸缩杆61外表面的第二弹簧 62，通过设置第二伸缩杆61，从而保证了第二弹簧62在伸缩时的稳定性，橡胶板7的下表面通过第二伸缩杆61和第二弹簧62固定连接在工具箱本体1 内表面的底部，通过设置第二弹簧62，在第二弹簧62的弹力作用下，由第二弹簧62通过橡胶板7向上方顶动锥形瓶本体8，由于锥形瓶本体8本身下部分的直径大于上部分的直径，从而使得锥形瓶本体8稳定的卡在橡胶板7和两个橡胶卡块54之间，当工具箱本体1晃动或受到碰撞时，从而避免了锥形瓶本体8的倾倒损坏，从而避免了由于锥形瓶本体8的损坏而给学生带来的不便，第一把手3位于锥形瓶本体8的前方，从而避免了第一把手3、斜杆 55、第一伸缩装置58和支撑杆59对锥形瓶本体8的取放造成影响。

使用时，将锥形瓶本体8放置在橡胶板7的上方，在两个第三弹簧52的弹力作用下，第三弹簧52通过连接块53向内侧顶动橡胶卡块54，从而使得两个橡胶卡块54相互靠近从而将锥形瓶本体8卡住，在第二弹簧62的弹力作用下，由第二弹簧62通过橡胶板7向上方顶动锥形瓶本体8，由于锥形瓶本体8本身下部分的直径大于上部分的直径，从而使得锥形瓶本体8稳定的卡在橡胶板7和两个橡胶卡块54之间，当需要从工具箱本体1中取出锥形瓶本体8时，通过第二把手4打开盖板10，向下推动第一把手3从而使得滑轮57向外侧顶动斜杆55，此时滑轮57在滑槽56内滑动，第一伸缩杆581和第一弹簧582处于伸长状态，从而使得斜杆55向外侧拉动连接块53，连接块 53向外侧拉动橡胶卡块54，从而使得两个橡胶卡块54相互远离，两个橡胶卡块54不再对锥形瓶本体8起到夹持固定作用，在第二弹簧62的弹力作用下，从而由橡胶板7向上顶动锥形瓶本体8，此时将锥形瓶本体8从工具箱本体1内取出即可，当需要将锥形瓶本体8放置在工具箱本体1内时，向下推动第一把手3，从而使得两个橡胶卡块54相互远离，将锥形瓶本体8放置在橡胶板7的上方，松开第一把手3，在第一弹簧582的拉力作用下，滑轮57 和第一把手3恢复到原位置，在第三弹簧52的弹力作用下使得两个橡胶卡块 54相互靠近从而对锥形瓶本体8起到夹持固定作用。

综上可得，1、该可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，将锥形瓶本体 8放置在橡胶板7的上方，在两个第三弹簧52的弹力作用下，第三弹簧52通过连接块53向内侧顶动橡胶卡块54，从而使得两个橡胶卡块54相互靠近从而将锥形瓶本体8卡住，在第二弹簧62的弹力作用下，由第二弹簧62通过橡胶板7向上方顶动锥形瓶本体8，由于锥形瓶本体8本身下部分的直径大于上部分的直径，从而使得锥形瓶本体8稳定的卡在橡胶板7和两个橡胶卡块54之间，当工具箱本体1晃动或受到碰撞时，从而避免了锥形瓶本体8的倾倒损坏，从而避免了由于锥形瓶本体8的损坏而给学生带来的不便。

2、该可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，当需要从工具箱本体1中取出锥形瓶本体8时，向下推动第一把手3从而使得滑轮57向外侧顶动斜杆 55，使得斜杆55向外侧拉动连接块53，从而使得两个橡胶卡块54相互远离，此时将锥形瓶本体8从工具箱本体1内取出即可，整个过程简单方便快捷，从而节省了学生的时间，方便了学生的学习，本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，包括工具箱本体(1)，其特征在于：所述工具箱本体(1)内表面的两侧壁均开设有空槽(2)，并且两个空槽(2)的侧壁均固定连接有夹紧装置(5)，所述夹紧装置(5)包括第三伸缩杆(51)，所述第三伸缩杆(51)的外表面套接有第三弹簧(52)，所述第三伸缩杆(51)远离空槽(2)的一端通过连接块(53)固定连接有橡胶卡块(54)，所述连接块(53)的正面固定连接有斜杆(55)，所述斜杆(55)的侧面开设有滑槽(56)，所述滑槽(56)内滑动连接有滑轮(57)，所述滑轮(57)的上表面通过第一伸缩装置(58)固定连接在支撑杆(59)的下表面，所述支撑杆(59)的一端与工具箱本体(1)内表面的侧壁固定连接，并且两个滑轮(57)的相对面分别与第一把手(3)的两侧面固定连接，并且两个橡胶卡块(54)之间设置有锥形瓶本体(8)，所述锥形瓶本体(8)的下表面搭接在橡胶板(7)的上表面，所述橡胶板(7)的下表面通过两个第二伸缩装置(6)固定连接在工具箱本体(1)内表面的底部，所述第一把手(3)位于锥形瓶本体(8)的前方。

2.根据权利要求1所述的一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，其特征在于：所述第一伸缩装置(58)包括第一伸缩杆(581)和套接在第一伸缩杆(581)外表面的第一弹簧(582)，所述滑轮(57)的上表面通过第一伸缩杆(581)和第一弹簧(582)固定连接在支撑杆(59)的下表面。

3.根据权利要求1所述的一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，其特征在于：所述第二伸缩装置(6)包括第二伸缩杆(61)和套接在第二伸缩杆(61)外表面的第二弹簧(62)，所述橡胶板(7)的下表面通过第二伸缩杆(61)和第二弹簧(62)固定连接在工具箱本体(1)内表面的底部。

4.根据权利要求1所述的一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，其特征在于：所述工具箱本体(1)的上方设置有盖板(10)，所述工具箱本体(1)的侧面通过合页(11)与盖板(10)的侧面活动连接。

5.根据权利要求4所述的一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，其特征在于：所述盖板(10)的上表面固定连接有第二把手(4)，所述工具箱本体(1)的侧面固定连接有第三把手(9)。

6.根据权利要求1所述的一种可稳定放置锥形瓶的化学课堂用工具箱，其特征在于：所述橡胶卡块(54)的形状为圆弧形，所述斜杆(55)的顶端向远离锥形瓶的方向倾斜。