CN209999952U - 具有照明功能的教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种具有照明功能的教学板，所述具有照明功能的教学板包括板体、安装架和照明灯，所述安装架安装在所述板体的顶部且从所述板体向前延伸预设距离，所述照明灯设在所述安装架的前端且所述照明灯发出的光照射到所述板体的前表面上。本实用新型的具有照明功能的教学板，通过在板体的顶部设置向前延伸的安装架，并在安装架的自由端上安装照明灯，不会对演讲者或教学者的眼睛造成不适，照明灯发出的光能够照射到整个教学板上。

Description

具有照明功能的教学板

技术领域

本实用新型涉及教学板技术领域，更具体地，涉及一种具有照明功能的教学板。

背景技术

教学板是从事教育行业书写演示所使用的器具，通常放置在教室中或会议室。然而，教学板上的光线强度一般较暗，距离教学板相对远的学习者不能清晰地看到教学板上的内容。

相关技术中，通常在教室或会议室的天花板上安装照明灯，照明灯距离教学板具有一定水平距离，照明灯将光线照射到教学板上，以提高教学板的亮度。然而，这种照明方式，照明灯的灯光容易直射到距离教学板较近的演讲者或教学者的眼睛，导致教学者不适。而且，照明灯距离教学板相对远，亮度损失很大，能效比低，光线到达教学板上的光度不均匀，使得上半部分亮，下半部分暗。

实用新型内容

本实用新型是基于发明人对以下事实和问题的发现和认识作出的：

文献CN207373978U公开了一种具有照明功能的白板，该白板包括玻璃面板和涂覆于玻璃面板背面的白漆层，在白漆层上粘贴有铁皮板。在玻璃面板的顶壁上设有LED灯条，LED灯条由套在玻璃面板顶部的保护罩罩住以保护LED灯条，在使用环境光线较暗时，LED灯条亮时使玻璃白板的正面光线变亮。该文献中，由于LED灯条设在玻璃面板的顶端，存在仍然无法照亮白板底部的问题，尤其是，整个白板上的光线亮度不均匀，舒适度差，LED灯条的安装和拆卸复杂，成本高，维护不方便。

文献CN207148806U公开了一种电子白板，包括矩形框架和设在矩形框架内的白板主体，矩形框架内壁四周设有LED灯带，用于在环境光线暗时提高白板表面的亮度。由于LED灯带设在矩形框架的内壁四周，LED灯带的光线容易直接照射教学者或讲演者的眼睛，导致教学者不适，并且由于LED灯带的光线不是直接照射到白板上，提高白板的亮度的效果差，而且仍然存在白板的表面光线强度不均匀的问题，从白板的外周边到白板的中心，光线强度逐渐降低，从而导致舒适度差。而且，白板四周均设置LED灯带，也导致元件数量增加，成本高。

文献CN107146485A公开了一种高效率教学用智能电子白板，包括白板本体和边框，边框的正面安装有护眼灯。该文献公开的电子白板也存在护眼灯的光线容易直接照射教学者或演讲者的眼睛，导致教学者不适，并且由于护眼灯的光线不是照射到白板上，提高白板亮度的效果差，而且仍然存在白板的表面光线强度不均匀的问题。

本实用新型旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。

为此，本实用新型提出一种具有照明功能的教学板,该教学板不会对演讲者或教学者的眼睛造成不适且照明灯的光能够照射到整个教学板上。

根据本实用新型实施例的具有照明功能的教学板包括板体；安装架，所述安装架安装在所述板体的顶部且从所述板体向前延伸预设距离；照明灯，所述照明灯设在所述安装架的前端且所述照明灯发出的光照射到所述板体的前表面上。

根据本实用新型实施例的具有照明功能的教学板，通过在板体的顶部设置向前延伸的安装架，并在安装架的自由端上安装照明灯，以使照明灯发出的光照射到板体的前表面上，由此照明灯发出的光不会直射到距离教学板较近的演讲者或教学者的眼睛，由此不会对演讲者或教学者的眼睛造成不适，而且，照明灯发出的光能够照射到整个教学板上，使得整个教学板上的亮度均满足需要。

在一些实施例中，所述具有照明功能的教学板还包括光学透镜，所述照明灯发射的光穿过所述光学透镜以使所述光均匀地照射到所述板体的前表面上。

在一些实施例中，所述具有照明功能的教学板还包括匀光板，所述照明灯发射的光依次穿过所述光学透镜和所述匀光板照射到所述板体的前表面上。

在一些实施例中，所述照明灯为LED灯。

在一些实施例中，所述具有照明功能的教学板还包括光照传感器和控制器，所述光照传感器用于检测照射到所述板体的前表面的光强度，所述控制器与所述光照传感器和所述照明灯相连，所述控制器根据所述光照传感器检测到的光强度调节所述照明灯的发光强度。

在一些实施例中，所述照明灯与所述板体的前表面之间的水平距离小于200mm。

在一些实施例中，所述具有照明功能的教学板还包括匀光板，所述照明灯发射的光穿过所述匀光板照射到所述板体的前表面上。

在一些实施例中，所述安装架沿所述板体的左右方向位置可调。

在一些实施例中，所述照明灯为多个且沿所述板体的左右方向间隔布置。

在一些实施例中，所述教学板为电子白板、书写白板、书写绿板、组合推拉白板、组合推拉绿板、由液晶触摸一体机和书写白板构成的组合板或由液晶触摸一体机和书写绿板构成的组合板。

附图说明

图1是根据本实用新型的实施例的具有照明功能的教学板的结构示意图。

图2是根据本实用新型的实施例的具有照明功能的教学板的侧剖视图。

图3是根据本实用新型的实施例的具有照明功能的教学板的板体的顶部局部剖视图。

图4是根据本实用新型的实施例的具有照明功能的教学板的安装架的自由端局部剖视图。

图5是根据本实用新型的实施例的具有照明功能的教学板的顶部局部示意图。

附图标记：

板体1，电子白板11，书写白板12，安装架2，安装端21，自由端22，安装腔201，第一卡槽202，第二卡槽203，第三卡槽204，第四卡槽205，照明灯3，光学透镜4，匀光板5，安装板6，底板7。

具体实施方式

下面详细描述本实用新型的实施例，所述实施例的示例在附图中示出。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本实用新型，而不能理解为对本实用新型的限制。在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1-5所示，根据本实用新型实施例的具有照明功能的教学板包括板体1、安装架2和照明灯3。

如图1-3所示，安装架2安装在板体1的顶部且从板体1向前延伸预设距离，照明灯3设在安装架2的前端且照明灯3发出的光照射到板体1的前表面上。换言之，安装架2具有安装端21和自由端22，安装端21为安装架2的后端，自由端22为安装架2的前端，安装架2的安装端21安装在板体1的顶部，安装架2的自由端22向前延伸预设距离，照明灯3设在安装架2的自由端22，照明灯3可发出的光照射到板体1的前表面上。具体地，照明灯3在安装架2的自由端向下且朝向板体1设置，以使照明灯3发出的光可以照射到板体1的整个前表面上。优选地，照明灯3为LED灯，可以理解的是，本实用新型并不限于此。

这里，可以理解的是，板体1安放在学习者的对面，板体1的朝向学习者的一面为板体1的前表面，“从板体1向前延伸”中的“向前”为朝向学习者的方向，安装架2的前端为安装架2的邻近学习者的一端，即安装架2的朝向学习者的一端，安装架2的后端为安装架2的远离学习者的一端，即安装架2的背离学习者的一端。

根据本实用新型实施例的具有照明功能的教学板，通过在板体1的顶部设置向前延伸的安装架2，并在安装架2的自由端22上安装照明灯3，以使照明灯3发出的光照射到板体1的前表面上，由此照明灯3发出的光不会直射到距离教学板较近的演讲者或教学者的眼睛，不会对演讲者或教学者的眼睛造成不适，而且，照明灯3发出的光可以照射到整个教学板上，使得整个教学板上的亮度均满足需要。

在一些实施例中，如图4、5所示，具有照明功能的教学板还包括光学透镜4，照明灯3发射的光穿过光学透镜4以使光均匀地照射到板体1的前表面上。在一些实施例中，通过光学透镜4来缩短照明灯3发出的光的照射距离，加大照射范围，而且可以通过不同透镜曲率使照明灯3发出的光照射到板体1上的光照强度沿从上到下的方向保持均匀。

具体地，光学透镜4安装在安装架2的自由端22且设在照明灯3的下游，由此，照明灯3发出的光先穿过光学透镜4，光学透镜4对光进行折射，以缩短光的照射距离，加大照射范围，从而使从光学透镜4穿出的光均匀地照射在板体1的前表面上。这里，需要理解的是，“下游”是依据沿照明灯3发出的光的照射方向而言，朝向“下游”的方向即为光的照射方向。

在一些实施例中，如图4、5所示，具有照明功能的教学板还包括匀光板5，照明灯3发射的光穿过匀光板5照射到板体1的前表面上。在一些实施例中，匀光板5可以利用光散射效应将线光源或点光源转变为面光，由此可加大照射范围，使光均匀地照射到板体1的前表面上。

具体地，匀光板5设在安装架2的自由端22且位于照明灯3下游，优选地，匀光板5位于光学透镜4下游，由此，照明灯3发出的光依次穿过光学透镜4和匀光板5，以使光更加均匀地照射到板体1的前表面上。

在一些实施例中，如图4、5所示，安装架2的自由端22设有安装腔201，安装腔201内设有安装板6，照明灯3安装在安装板6上，光学透镜4安装在安装板6上且与照明灯3对应，匀光板5安装在安装腔201内。换言之，如图1所示，安装板6和匀光板5均沿左右方向延伸且设在安装腔201内，且匀光板5位于安装板6下方，照明灯3安装在安装板6的底部，光学透镜4安装在安装板6的底部，且光学透镜4罩在照明灯3外侧，匀光板5与光学透镜4间隔开。具体地，光学透镜4为具有中空腔的中空结构，照明灯3伸入中空腔内。可以理解的是，光学透镜4的设置形式并不限于此。

在一些实施例中，如图4、5所示，安装腔201的内后壁上设有第一卡槽202，安装腔2的内前壁上设有第二卡槽203，第一卡槽202和第二卡槽203均沿左右方向延伸，且第二卡槽203与第一卡槽202相对，安装板6的后边沿配合在第一卡槽202内，安装板6的前边沿配合在第二卡槽203内，安装腔201的内后壁上设有第三卡槽204，安装腔201的内前壁上设有第四卡槽205，第三卡槽204和第四卡槽205均沿左右方向延伸，且第四卡槽205与第三卡槽204相对，匀光板5的后边沿配合在第三卡槽204内，匀光板5的前边沿配合在第四卡槽205内。在本实用新型中，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。

换言之，安装腔201的内后壁上设有第一卡槽202和第三卡槽204，安装腔2的内前壁上设有第二卡槽203和第四卡槽205，第一卡槽202、第二卡槽203、第三卡槽204和第四卡槽205均沿左右方向延伸，且第二卡槽203与第一卡槽202相对，第四卡槽205与第三卡槽204相对，第三卡槽203和第四卡槽205位于第一卡槽202和第二卡槽203的下方，其中安装板6的后边沿插在第一卡槽202内，安装板6的前边沿插在第二卡槽203内，以定位安装板6，匀光板5的后边沿插在第三卡槽204内，匀光板5的前边沿插在第四卡槽205内，以定位匀光板5。

优选地，安装腔201的左端和右端中的至少一端敞开，敞开的至少一端由密封盖(未示出)封闭。换言之，安装腔201的左端和右端中可以仅有一端敞开，且敞开的一端由密封盖封闭；也可以安装腔201的右端和右端均敞开，安装腔201的左端和右端均由密封盖封闭。

安装板6沿左右方向可插入和拔出第一卡槽202和第二卡槽203内，匀光板5沿左右方向可插入和拔出第三卡槽204和第四卡槽205。可以理解的是，通过将安装板6和匀光板5分别配合在卡槽内，可以方便安装，还可以便于拆卸，以便于及时维修和更换，降低成本。

在一些实施例中，安装板6相对于水平方向向下且朝向板体1倾斜，以使照明灯3发出的光朝向板体1照射；匀光板5相对于水平方向向下且朝向板体1倾斜，以使照明灯3发出的光穿过匀光板5，以通过匀光板5使光更加均匀地照射到板体1上。优选地，安装板6与水平方向之间的夹角大于匀光板5与水平方向之间的夹角，以进一步提高板体1上的光的均匀性。

在一些实施例中，照明灯3与板体1的前表面之间的水平距离小于200mm。可以理解的是，照明灯3与板体1的前表面之间的水平距离小于200mm时，板体1从上到下的光的强度均匀，进一步提高了舒适性。

在一些实施例中，安装架2沿板体1的左右方向位置可调。换言之，安装架2设在板体1的顶部且可在板体1上沿左右方向移动，由此，通过调节安装架2在左右方向上的位置，能够进一步使照明灯3的光均匀地照射到板体1的整个前表面上。

在一些实施例中，照明灯3为多个，多个照明灯3沿板体1的左右方向间隔布置。换言之，如图5所示，安装板6的底部安装多个照明灯3，多个照明灯3沿板体1的左右方向彼此间隔开。优选地，多个照明灯3沿板体1的左右方向均匀间隔布置，即相邻照明灯3之间的间隔相同。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

进一步地，光学透镜4为多个，多个光学透镜4与多个照明灯3一一对应。换言之，如图5所示，安装板6的底部安装有多个光学透镜4，一个光学透镜4罩一个照明灯3，多个光学透镜4沿板体1的左右方向均匀间隔布置。

在一些实施例中，具有照明功能的教学板还包括光照传感器(未示出)和控制器(未示出)，光照传感器用于检测照射到板体1的前表面的光强度。具体地，光照传感器设在板体1的边沿。

控制器与光照传感器和照明灯3相连，控制器根据光照传感器检测到的光强度调节照明灯3的发光强度。可以理解的是，控制器还可以根据光照传感器检测到的光强度关闭和打开照明灯3。

换言之，控制器既与光照传感器相连，也与照明灯3相连，光照传感器可以实时检测照射到板体1的前表面的光的强度，光照传感器将检测到的板体1的前表面的光的强度发送给控制器，控制器接收光照传感器检测到的光强度且进行分析处理，并控制照明灯3的关闭和打开以及控制照明灯3发出不同强度的光。

这里，可以理解的是，控制器可以设在板体1上也可以独立于板体1。此外，照明灯3由控制电源供电，控制器可以与控制电源集成在一起，以对照明灯3进行控制。

在一些实施例中，教学板为电子白板、书写白板、书写绿板、组合推拉白板、组合推拉绿板、由液晶触摸一体机和书写白板构成的组合板或由液晶触摸一体机和书写绿板构成的组合板。可以理解的是，本实用新型的教学板并不限于此，教学板可以是用来显示和书写的各种形式的教学板，例如，可以是书写黑板或者上述几种板的再次组合形成的组合板。在一些可选的实施例中，如图1所示，教学板为电子白板和书写白板的组合板，板体1的左侧为电子白板11，板体1的右侧为书写白板12，且左侧的电子白板11和右侧的书写白板12的位置可调，即左侧的电子白板11可推拉至板体1的右侧，右侧的书写白板12可推拉至板体1的左侧。

在一些实施例中，如图1所示，板体1的底部设有底板7，底板7向前延伸，底板7的上表面设有凹槽，以放置记号笔或电子控制笔等。具体地，底板7沿左右方向延伸且从板体1的底部向前延伸，底板7位于板体1的底部在左右方向上的大体中间的位置。

下面参考附图1-5描述根据本实用新型具体实施例的具有照明功能的教学板。

如图1-5所示，根据本实用新型实施例的具有照明功能的教学板包括板体1、安装架2、多个照明灯3、多个光学透镜4、匀光板5、安装板6、底板7、光照传感器(未示出)和控制器(未示出)。

板体1包括从左向右依次布置的电子白板11和书写白板12，且电子白板11可推拉至板体1的右侧，书写白板12可推拉至板体1的左侧。

安装架2具有安装端21和自由端22，安装端21为安装架2的后端，自由端22为安装架2的前端，安装架2的安装端21安装在板体1的顶部，安装架2的自由端22向前延伸预设距离，且照明灯3与板体1的前表面之间的水平距离小于200mm，安装架2在板体1的顶部沿左右方向延伸，且左右方向上的长度与板体1的左右方向上的长度大体相同，或是可以稍微短于板体1的左右方向上的长度。

安装架2的自由端22设有安装腔201，安装腔201的内后壁上设有第一卡槽202和第三卡槽204，安装腔2的内前壁上设有第二卡槽203和第四卡槽205，第一卡槽202、第二卡槽203、第三卡槽204和第四卡槽205均沿左右方向延伸，且第二卡槽203与第一卡槽202相对，第四卡槽205与第三卡槽204相对，第三卡槽203和第四卡槽205位于第一卡槽202和第二卡槽203的下方，

安装板6沿左右方向延伸，安装板6相对于水平方向向下且朝向板体1倾斜，安装板6的后边沿插在第一卡槽202内，安装板6的前边沿插在第二卡槽203内，以使安装板6定位在安装腔201内。

匀光板5沿左右方向延伸，匀光板5相对于水平方向向下且朝向板体1倾斜，且安装板6与水平方向之间的夹角大于匀光板5与水平方向之间的夹角。匀光板5的后边沿插在第三卡槽204内，匀光板5的前边沿插在第四卡槽205内，以使匀光板5定位在安装腔201内，且匀光板5沿光的照射方向位于安装板6下方。

多个照明灯3安装在安装板6的底部，且多个照明灯3沿左右方向均匀间隔布置，照明灯3为LED灯。

多个光学透镜4安装在安装板6的底部，且每个光学透镜4罩住一个照明灯3，多个光学透镜4沿左右方向均匀间隔布置。匀光板5与光学透镜4间隔开。照明灯3发射的光依次经光学透镜4和匀光板5照射到板体1的整个前表面上，以使照明灯3发射的光均匀地照射到板体1的整个前表面上。

底板7设在板体1的底部且位于板体1的左右方向上的大体中心位置，底板7沿左右方向延伸，且从板体1的底部向前延伸一定距离，底板7上设有从底板7的上表面向下凹入的凹槽，该凹槽可以放置记号笔或电子控制笔等。

控制器既与光照传感器相连，也与照明灯3相连，光照传感器设在板体1的边沿，光照传感器可以检测照射到板体1的前表面的光强度且将检测到的板体1的前表面的光的强度发送给控制器，控制器接收光照传感器检测到的光强度且进行分析处理，并控制照明灯3的关闭和打开照明灯3以及控制照明灯3发出不同强度的光。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接或彼此可通讯；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

尽管上面已经示出和描述了本实用新型的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本实用新型的限制，本领域的普通技术人员在本实用新型的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

Claims (9)

1.一种具有照明功能的教学板，其特征在于，包括：

板体；

安装架，所述安装架安装在所述板体的顶部且从所述板体向前延伸预设距离；

照明灯，所述照明灯设在所述安装架的前端且所述照明灯发出的光照射到所述板体的前表面上；

匀光板，所述照明灯发射的光穿过所述匀光板照射到所述板体的前表面上。

2.根据权利要求1所述的具有照明功能的教学板，其特征在于，所述安装架的前端设有安装腔，所述安装腔内设有安装板，所述照明灯安装在所述安装板上，所述匀光板安装在所述安装腔内。

3.根据权利要求1所述的具有照明功能的教学板，其特征在于，还包括光学透镜，所述照明灯发射的光穿过所述光学透镜和所述匀光板照射到所述板体的前表面上。

4.根据权利要求1所述的具有照明功能的教学板，其特征在于，所述照明灯为LED灯。

5.根据权利要求1所述的具有照明功能的教学板，其特征在于，还包括光照传感器和控制器，所述光照传感器用于检测照射到所述板体的前表面的光强度，所述控制器与所述光照传感器和所述照明灯相连，所述控制器根据所述光照传感器检测到的光强度调节所述照明灯的发光强度。

6.根据权利要求1所述的具有照明功能的教学板，其特征在于，所述照明灯与所述板体的前表面之间的水平距离小于200mm。

7.根据权利要求1-6中任一项所述的具有照明功能的教学板，其特征在于，所述安装架沿所述板体的左右方向位置可调。

8.根据权利要求1-6中任一项所述的具有照明功能的教学板，其特征在于，所述照明灯为多个且沿所述板体的左右方向间隔布置。

9.根据权利要求1-6中任一项所述的具有照明功能的教学板，其特征在于，所述教学板为电子白板、书写白板、书写绿板、组合推拉白板、组合推拉绿板、由液晶触摸一体机和书写白板构成的组合板或由液晶触摸一体机和书写绿板构成的组合板。

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