CN209995604U

CN209995604U - 一种工程专业教学用电子电路实验装置

Info

Publication number: CN209995604U
Application number: CN201920063370.8U
Authority: CN
Inventors: 任蓉
Original assignee: Luoyang Institute of Science and Technology
Current assignee: Luoyang Institute of Science and Technology
Priority date: 2019-01-15
Filing date: 2019-01-15
Publication date: 2020-01-31
Anticipated expiration: 2029-01-15

Abstract

本实用新型涉及一种工程专业教学用电子电路实验装置，属于教学设备领域，包括桌面，桌面通过分设在左右两侧的侧支撑架支撑；所述桌面下方设电控箱；所述桌面上方设有工程电学实验控制屏，所述工程电学实验控制屏前侧顶端设有挡尘板，所述挡尘板内卷设挡尘布；所述桌面上设有凹槽，所述凹槽内适配高度可调节的支撑机构；所述支撑机构包括支撑面板、设置在支撑面板下方的V型支撑架和与V型支撑架铰接的L型支撑架；所述V型支撑架底端铰接L型支撑架的弯曲部；所述支撑面板上方设有投影仪。所述装置结构紧凑，投影仪的高度可调节，支撑机构结构新颖，方便发现工程专业的学生思维，工程电学实验控制屏设有挡尘布，能够增加使用寿命。

Description

一种工程专业教学用电子电路实验装置

技术领域

本实用新型属于教学设备领域，具体地，涉及一种工程专业教学用电子电路实验装置。

背景技术

教学，是教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导能动性与调动学生的积极性。在教学的过程中，需要用到教学设备，而新颖类的结构能够吸引学生眼球。对于工程专业，模拟及数字电子电路实验装置是必不可少的。但是，目前市场上的电子电路实验装置的功能和设计较为单一，作为主要部件的实验控制屏一般直接暴露在外，时间长了容易积聚灰尘，减少设备寿命；移动不方便，授课准备时间较长；投影仪简单置放在桌面上，高度难以调节，方便性差，影响授课效率。

实用新型内容

为了解决现有技术中的不足，本实用新型的目的在于提供工程专业教学用电子电路实验装置。所述装置结构紧凑，投影仪的高度可调节，支撑机构结构新颖，方便发现工程专业的学生思维，工程电学实验控制屏设有挡尘布，能够增加使用寿命。

为了实现上述目的，本实用新型采用的具体方案为：

一种工程专业教学用电子电路实验装置，包括桌面，所述桌面通过分设在左右两侧的侧支撑架支撑；所述桌面下方设有电控箱，所述电控箱通过设置在侧支撑架之间的下支撑架支撑固定；所述桌面上方设有工程电学实验控制屏，所述工程电学实验控制屏前侧顶端设有挡尘板，所述挡尘板内卷设挡尘布；所述桌面上设有凹槽，所述凹槽内适配高度可调节的支撑机构；所述支撑机构包括支撑面板、设置在支撑面板下方的V型支撑架和与V型支撑架铰接的L型支撑架；所述V型支撑架底端铰接L型支撑架的弯曲部；所述支撑面板上方设有投影仪。

作为对上述方案的进一步优化，所述挡尘板左右两侧均设有插孔，所述插孔内穿设旋转轴；所述挡尘布的一端与旋转轴固定连接，另一端连接配重杆。

作为对上述方案的进一步优化，所述侧支撑架底端设有带有锁止机构的万向轮。

作为对上述方案的进一步优化，所述桌面下方设有抽屉，所述抽屉位于电控箱上方。

作为对上述方案的进一步优化，所述支撑面板下方均设三个V型支撑架；每个V型支撑架的两个自由端与支撑面板连接，V型弯曲部与L型支撑架的L型弯曲部铰接。

有益效果：

本实用新型所述装置结构设置紧凑，使得组织实验和管理实验更为便捷；投影仪的高度可调节，能满足不同情况下教学的需要，提高教学效率，而且支撑机构结构新颖，方便发现工程专业的学生思维；电学实验装置设有挡尘布，工作状态时将挡尘布卷设在旋转轴上，闲置时通过配重杆将挡尘布放下，起到较好的挡尘效果，防治灰尘在控制屏上聚集进而影响控制准确率，能够增加装置的使用寿命，为教学工作提供便利。

附图说明

图1是本实用新型所述装置的结构示意图；

图2是本实用新型支撑机构高度低时的结构示意图；

图3是本实用新型支撑机构高度高时的结构示意图；

附图标记：1-侧支撑架；2-万向轮；3-下支撑架；4-下支撑板；5-电控箱；6-抽屉；7-桌面；8-工程电学实验控制屏；801-挡尘板；9-插孔；10-旋转轴；11-挡尘布；12-配重杆；13-支撑机构；14-投影仪；15-支撑面板；16-L型支撑架；17-V型支撑架；18-凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例及其附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。

如图1至图3所示，一种工程专业教学用电子电路实验装置，包括：桌面7，所述桌面7下方设有侧支撑架1支撑，所述侧支撑架1下部设有下支撑架3，所述下支撑架3间设有下支撑板4，所述下支撑板4上方设有电控箱5，所述桌面7上方设有工程电学实验控制屏8，所述工程电学实验控制屏8顶端设有挡尘板801，所述挡尘板801两侧均设有插孔9，所述插孔9内穿设旋转轴10；所述旋转轴10上固定挡尘布11一端，所述挡尘布11另一端连接配重杆12；所述桌面7上设有凹槽18，所述凹槽18内适配高度可调节的支撑机构13，所述支撑机构13上方设有投影仪14，所述支撑机构13包括：支撑面板15，所述支撑面板15下方设有V型支撑架17，所述V型支撑架17底端铰接L型支撑架的弯曲部。

所述凹槽18配合L型支撑架16设置，均设三个或六个。

所述侧支撑架1底端设有带有锁止机构的万向轮2。所述桌面7下方设有抽屉6。所述挡尘布11不使用时缠绕在旋转轴10上。所述配重杆12不使用时放置在工程电学实验控制屏8上部的凸起板上。所述V型支撑架17的数量为三个，且之间的夹角为120度。

该装置使用过程中，如图2所示，L型支撑架16两端都落在桌面7上时，投影仪14的高度降低，如图3所示，L型支撑架16最高那条支撑架落在桌面7上时，投影仪14的高度变高，投影仪14的的高度可调节，支撑机构13结构新颖，方便发现工程专业的学生思维，工程电学实验控制屏8设有挡尘布11，增加使用寿命。

需要说明的是，以上所述的实施方案应理解为说明性的，而非限制本实用新型的保护范围，本实用新型的保护范围以权利要求书为准。对于本领域技术人员而言，在不背离本实用新型实质和范围的前提下，对本实用新型作出的一些非本质的改进和调整仍属于本实用新型的保护范围。

Claims

1.一种工程专业教学用电子电路实验装置，其特征在于：包括桌面（7），所述桌面（7）通过分设在左右两侧的侧支撑架（1）支撑；所述桌面（7）下方设有电控箱（5），所述电控箱（5）通过设置在侧支撑架（1）之间的下支撑架支撑固定；所述桌面（7）上方设有工程电学实验控制屏（8），所述工程电学实验控制屏（8）前侧顶端设有挡尘板（801），所述挡尘板（801）内卷设挡尘布（11）；所述桌面（7）上设有凹槽（18），所述凹槽（18）内适配高度可调节的支撑机构（13）；所述支撑机构（13）包括支撑面板（15）、设置在支撑面板（15）下方的V型支撑架（17）和与V型支撑架（17）铰接的L型支撑架；所述V型支撑架（17）底端铰接L型支撑架的弯曲部；所述支撑面板（15）上方设有投影仪（14）。

2.如权利要求1所述的一种工程专业教学用电子电路实验装置，其特征在于：所述挡尘板（801）左右两侧均设有插孔（9），所述插孔（9）内穿设旋转轴（10）；所述挡尘布（11）的一端与旋转轴（10）固定连接，另一端连接配重杆（12）。

3.如权利要求1所述的一种工程专业教学用电子电路实验装置，其特征在于：所述侧支撑架（1）底端设有带有锁止机构的万向轮（2）。

4.如权利要求1所述的一种工程专业教学用电子电路实验装置，其特征在于：所述桌面（7）下方设有抽屉（6），所述抽屉（6）位于电控箱（5）上方。

5.如权利要求1所述的一种工程专业教学用电子电路实验装置，其特征在于：所述支撑面板（15）下方均设三个V型支撑架（17）；每个V型支撑架（17）的两个自由端与支撑面板（15）连接，V型弯曲部与L型支撑架的L型弯曲部铰接。