CN209802356U - 一种教学用角度测量装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用角度测量装置，它包括水平的底座(1)，底座(1)上固定有的导轨(2)；导轨(2)上滑动设置有滑块(3)，滑块(3)上固定连接有竖直设置的滑杆(4)；滑杆(4)上滑动套设有连接块(5)，连接块(5)上转动连接有与滑杆(4)平行设置的水平仪(6)；水平仪(6)的底端固定有与底座(1)平行设置的水平块(7)。本实用新型不仅能够方便操作，还具有教学效果较好的优点。

Description

一种教学用角度测量装置

技术领域

本实用新型涉及一种角度测量装置，特别是一种教学用角度测量装置。

背景技术

目前，学校教学角度测量时，需要对一些零件、车刀和钻头的角度进行测量，而测量时大都通过量角器进行测量，测量时需要老师双手分别拿住被测量物和量角器，并寻找被测量物的水平线和倾斜角度线与量角器上的刻度线对齐进行测量，测量时的操作较麻烦；同时教学过程中，由于量角器刻度较小，学生和老师之间存在观察距离，导致学生很难看清楚老师测量时的整个过程，教学效果较差。因此，现有的教学用角度测量装置存在着操作较麻烦和教学效果较差的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，提供一种教学用角度测量装置。本实用新型不仅能够方便操作，还具有教学效果较好的优点。

本实用新型的技术方案：一种教学用角度测量装置，包括水平的底座，底座上固定有的导轨；导轨上滑动设置有滑块，滑块上固定连接有竖直设置的滑杆；滑杆上滑动套设有连接块，连接块上转动连接有与滑杆平行设置的水平仪；水平仪的底端固定有与底座平行设置的水平块。

前述的一种教学用角度测量装置中，所述底座上固定有支架导轨，支架导轨与导轨呈T形分布；支架导轨上滑动设置有L形的支架，支架的竖直面一侧设置有夹具。

前述的一种教学用角度测量装置中，所述夹具包括U形的夹体，夹体的一侧设置有夹紧螺母，夹紧螺母与夹体螺纹连接。

前述的一种教学用角度测量装置中，所述滑杆上对应连接块下方的位置处套设有橡胶套。

与现有技术相比，本实用新型改进了现有的教学用角度测量装置，通过设置一个水平的底座，并在底座上固定有导轨，导轨上设置有竖直的圆柱状的滑杆，滑杆底端固定连接有与导轨滑动连接的滑块；同时，滑杆上滑动套设有连接块，连接块能在滑杆上上下滑动并转动，连接块上转动连接有水平仪(型号为DXL360S)，水平仪与滑杆平行且与底座垂直，水平仪底端固定有与底座平行的水平块，水平块可以用于水平仪的角度校准；角度测量时，只需将被测量物的水平线与底座平行，然后调整水平仪的位置，使得水平仪的水平可以被测量物的倾斜角度线对齐即可，水平仪能在显示屏上显示出倾斜角度，测量较方便；且老师在进行教学时，整个操作过程能较好地被学生观察到，读数由水平仪直接读出，学生无需观察刻度线，教学效果较好。此外，本实用新型的底座上还固定有与导轨呈T形分布的支架导轨，支架导轨上滑动设置有L形的支架，支架的竖直面一侧转动设置有夹具，夹具包括U形的夹体，夹体的一侧设置有夹紧螺母，若被测量物水平线的面不是水平状无法与底座平行贴合，则将被测量物放入夹体内，并调整夹具，使得被测量物的水平线与底座平行，从而进行角度的测量，操作较方便；滑杆上对应连接块下方的位置处套设有橡胶套，橡胶套在滑杆上的位置能通过手动上下拉动进行改变，橡胶套能阻止连接块下滑，从而使得操作者无需长时间拿起水平仪，整个测量过程更省力，操作较方便。因此，本实用新型不仅能够方便操作，还具有教学效果较好的优点。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是滑杆与水平仪的连接结构示意图；

图3是支架与夹具的连接结构示意图。

附图中的标记为：1-底座，2-导轨，3-滑块，4-滑杆，5-连接块，6-水平仪，7-水平块，8-支架导轨，9-支架，10-夹体，11-夹紧螺母，12-橡胶套。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明，但并不作为对本实用新型限制的依据。

实施例。一种教学用角度测量装置，构成如图1至3所示，包括水平的底座1，底座1上固定有的导轨2；导轨2上滑动设置有滑块3，滑块3上固定连接有竖直设置的滑杆4；滑杆4上滑动套设有连接块5，连接块5上转动连接有与滑杆4平行设置的水平仪6；水平仪6的底端固定有与底座1平行设置的水平块7。

所述底座1上固定有支架导轨8，支架导轨8与导轨2呈T形分布；支架导轨8上滑动设置有L形的支架9，支架9的竖直面一侧设置有夹具。；所述夹具包括U形的夹体10，夹体10的一侧设置有夹紧螺母11，夹紧螺母11与夹体10螺纹连接；所述滑杆4上对应连接块5下方的位置处套设有橡胶套12。

工作原理：将底座1放置在桌面上，若被测量物水平线的一侧面为水平，则将被测量物的水平线一侧面与底座1平行紧贴，然后在导轨2上移动滑块3，使得水平仪6调整至位置，然后调整水平仪6至适当的高度，并将橡胶套12沿着滑杆4移动至连接块5底端，接着将水平仪6底端的水平块7与被测量物的倾斜角度线紧贴平行，水平仪6能根据自身倾斜的角度在显示屏上显示出角度，从而可以得出被测量物的角度；若被测量物水平线的一侧面不水平，则将被测量物放入支架9上的夹具内，即放入夹体10内，并通过夹紧螺母11在夹体10上转动，从而夹紧被测量物，然后转动夹具，使得被测量物的水平线与底座1平行，并对夹具进行固定(可以是螺母固定)；然后调整支架9在支架导轨8上的位置和水平仪6的位置，从而使水平仪6与被测量物上的倾斜角度线贴合平行，水平仪6能直接在显示屏上读出角度，操作较方便，学生观察也较方便。

Claims (4)

1.一种教学用角度测量装置，其特征在于：包括水平的底座(1)，底座(1)上固定有的导轨(2)；导轨(2)上滑动设置有滑块(3)，滑块(3)上固定连接有竖直设置的滑杆(4)；滑杆(4)上滑动套设有连接块(5)，连接块(5)上转动连接有与滑杆(4)平行设置的水平仪(6)；水平仪(6)的底端固定有与底座(1)平行设置的水平块(7)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用角度测量装置，其特征在于：所述底座(1)上固定有支架导轨(8)，支架导轨(8)与导轨(2)呈T形分布；支架导轨(8)上滑动设置有L形的支架(9)，支架(9)的竖直面一侧设置有夹具。

3.根据权利要求2所述的一种教学用角度测量装置，其特征在于：所述夹具包括U形的夹体(10)，夹体(10)的一侧设置有夹紧螺母(11)，夹紧螺母(11)与夹体(10)螺纹连接。

4.根据权利要求1、2或3所述的一种教学用角度测量装置，其特征在于：所述滑杆(4)上对应连接块(5)下方的位置处套设有橡胶套(12)。