CN209785353U - 一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，包括支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有连接块，所述连接块的底部固定连接有底座，所述底座的下表面固定连接有吸盘，所述支撑杆的一端固定连接有外板，所述外板的一侧固定连接有支撑框架，所述支撑框架的一侧固定连接有工作盒，所述工作盒的外表面活动连接有活动盖，所述工作盒的一侧固定连接有磁铁。该英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，通过展示圆块的设置，可以方便对正在背诵单词的学习者进行提示，防止了由于提示不到位而影响学习效率，通过吸盘的设置，方便了对该装置进行放置和收纳。

Description

一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置。

背景技术

英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数，人们在学习英语时，需要对英语单词进行背诵和默写，才能将其牢牢的给记住，但是，学习者在对英语单词进行背诵时，有时会记不起某些比较复杂的单词，因此，需要翻阅书籍对其进行再次查看和记忆，这样做，很浪费背诵时间，影响学习者的学习效率，为此，本实用新型研发了一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，包括支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有连接块，所述连接块的底部固定连接有底座，所述底座的下表面固定连接有吸盘，所述支撑杆的一端固定连接有外板，所述外板的一侧固定连接有支撑框架，所述支撑框架的一侧固定连接有工作盒，所述工作盒的外表面活动连接有活动盖，所述工作盒的一侧固定连接有磁铁，所述活动盖的外表面固定连接有观察玻璃，所述活动盖外表面靠近观察玻璃的一侧固定连接有铁块，所述工作盒外表面靠近活动盖的一侧固定连接有插入块，所述插入块的外表面固定连接有挡圈，所述插入块外表面靠近挡圈的一侧固定连接有固定块，所述活动盖外表面靠近铁块的一侧活动连接有转动杆，所述转动杆的一端固定连接有转动头，所述转动杆的另一端固定连接有套圈，所述套圈的一侧固定连接有展示圆块，所述展示圆块的一侧开设有插入孔，所述插入孔的内部固定连接有转轴。

可选的，所述转轴的内部固定连接有卡块，所述展示圆块外表面靠近插入孔的一侧活动连接有固定盖。

可选的，所述固定盖的一侧开设有圆孔，所述支撑杆的一端通过梯形块固定连接有外板。

可选的，所述工作盒的外表面通过合页活动连接有活动盖，所述转动头的外表面设置有防滑套。

可选的，所述卡块的数量为两个，且两个所述卡块以转轴的垂直中线为对称轴呈对称设置。

可选的，所述固定块的数量为两个，且两个所述固定块以插入块的垂直中线为对称轴呈对称设置。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，具备以下有益效果：

1、该英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，通过展示圆块的设置，使用时，学习者将比较复杂或者难以背诵的英语单词写在条状的纸片上，再打开活动盖，将固定盖拿下，最后将纸片缠绕在展示圆块的外表面，盖上固定盖和活动盖，活动盖通过磁铁和铁块固定在工作盒的一侧，完成后，学习者转动转动头带动展示圆块进行转动，通过观察玻璃对其表面的英语单词可进行观看，进而，可以方便对正在背诵单词的学习者进行提示，防止了由于提示不到位而影响学习效率，需要对纸片进行更换时，逆向进行上述操作即可，从而达到了方便提示学习者的目的。

2、该英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，通过吸盘的设置，使得该装置可以通过大气压的作用力固定在任一平面上，进而学习者可以各种角度的对该装置进行观看，并且，方便了对该装置进行放置和收纳，从而达到了方便使用和收纳的目的。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大结构示意图；

图3为本实用新型固定结构示意图；

图4为本实用新型挡圈结构示意图；

图5为本实用新型插入孔结构示意图；

图6为本实用新型圆孔结构示意图。

图中：1、支撑杆；2、连接块；3、底座；4、吸盘；5、外板；6、支撑框架；7、工作盒；8、活动盖；9、磁铁；10、观察玻璃；11、铁块；12、插入块；13、挡圈；14、固定块；15、转动杆；16、转动头；17、套圈；18、展示圆块；19、插入孔；20、转轴；21、卡块；22、固定盖；23、圆孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图6，本实用新型提供一种技术方案：一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，包括支撑杆1，支撑杆1的底部固定连接有连接块2，连接块2的底部固定连接有底座3，底座3的下表面固定连接有吸盘4，通过吸盘4的设置，吸盘4是利用大气压的作用力将该装置固定在某一平面，方便了使用，支撑杆1的一端固定连接有外板5，外板5的一侧固定连接有支撑框架6，支撑框架6的一侧固定连接有工作盒7，工作盒7的外表面通过合页活动连接有活动盖8，活动盖8通过磁铁9和铁块11可以固定在工作盒7的一侧，转动头16的外表面设置有防滑套，防止转动头16表面光滑度过高，而使得学习者在转动转动头16发生脱手的情况，工作盒7的外表面活动连接有活动盖8，工作盒7的一侧固定连接有磁铁9，活动盖8的外表面固定连接有观察玻璃10，活动盖8外表面靠近观察玻璃10的一侧固定连接有铁块11，工作盒7外表面靠近活动盖8的一侧固定连接有插入块12，插入块12的一侧是插入插入孔19内部转轴20里的，插入块12的外表面固定连接有挡圈13，插入块12外表面靠近挡圈13的一侧固定连接有固定块14，通过固定块14和卡块21可以对插入块12进行限位，固定块14的数量为两个，且两个固定块14以插入块12的垂直中线为对称轴呈对称设置，活动盖8外表面靠近铁块11的一侧活动连接有转动杆15，转动杆15的一端固定连接有转动头16，转动杆15的另一端固定连接有套圈17，套圈17的一侧固定连接有展示圆块18，展示圆块18的一侧开设有插入孔19，插入孔19的内部固定连接有转轴20，转轴20的内部固定连接有卡块21，卡块21的数量为两个，且两个卡块21以转轴20的垂直中线为对称轴呈对称设置，展示圆块18外表面靠近插入孔19的一侧活动连接有固定盖22，固定盖22的一侧开设有圆孔23，插入块12贯穿圆孔23并进入插入孔19的内部，支撑杆1的一端通过梯形块固定连接有外板5。

作为本实用新型的一种优选技术方案：通过观察玻璃10的设置，使得学习者可以通过观察玻璃10看到纸片上的单词，并且还可以防尘。

综上所述，该英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，使用时，通过展示圆块18的设置，使用时，学习者将比较复杂或者难以背诵的英语单词写在条状的纸片上，再打开活动盖8，将固定盖22拿下，最后将纸片缠绕在展示圆块18的外表面，盖上固定盖22和活动盖8，活动盖8通过磁铁9和铁块11固定在工作盒7的一侧，完成后，学习者转动转动头16带动展示圆块18进行转动，通过观察玻璃10对其表面的英语单词可进行观看，进而，可以方便对正在背诵单词的学习者进行提示，防止了由于提示不到位而影响学习效率，需要对纸片进行更换时，逆向进行上述操作即可，从而达到了方便提示学习者的目的，通过吸盘4的设置，使得该装置可以通过大气压的作用力固定在任一平面上，进而学习者可以各种角度的对该装置进行观看，并且，方便了对该装置进行放置和收纳，从而达到了方便使用和收纳的目的。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，包括支撑杆(1)，其特征在于：所述支撑杆(1)的底部固定连接有连接块(2)，所述连接块(2)的底部固定连接有底座(3)，所述底座(3)的下表面固定连接有吸盘(4)，所述支撑杆(1)的一端固定连接有外板(5)，所述外板(5)的一侧固定连接有支撑框架(6)，所述支撑框架(6)的一侧固定连接有工作盒(7)，所述工作盒(7)的外表面活动连接有活动盖(8)，所述工作盒(7)的一侧固定连接有磁铁(9)，所述活动盖(8)的外表面固定连接有观察玻璃(10)，所述活动盖(8)外表面靠近观察玻璃(10)的一侧固定连接有铁块(11)，所述工作盒(7)外表面靠近活动盖(8)的一侧固定连接有插入块(12)，所述插入块(12)的外表面固定连接有挡圈(13)，所述插入块(12)外表面靠近挡圈(13)的一侧固定连接有固定块(14)，所述活动盖(8)外表面靠近铁块(11)的一侧活动连接有转动杆(15)，所述转动杆(15)的一端固定连接有转动头(16)，所述转动杆(15)的另一端固定连接有套圈(17)，所述套圈(17)的一侧固定连接有展示圆块(18)，所述展示圆块(18)的一侧开设有插入孔(19)，所述插入孔(19)的内部固定连接有转轴(20)。

2.根据权利要求1所述的一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，其特征在于：所述转轴(20)的内部固定连接有卡块(21)，所述展示圆块(18)外表面靠近插入孔(19)的一侧活动连接有固定盖(22)。

3.根据权利要求2所述的一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，其特征在于：所述固定盖(22)的一侧开设有圆孔(23)，所述支撑杆(1)的一端通过梯形块固定连接有外板(5)。

4.根据权利要求1所述的一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，其特征在于：所述工作盒(7)的外表面通过合页活动连接有活动盖(8)，所述转动头(16)的外表面设置有防滑套。

5.根据权利要求2所述的一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，其特征在于：所述卡块(21)的数量为两个，且两个所述卡块(21)以转轴(20)的垂直中线为对称轴呈对称设置。

6.根据权利要求1所述的一种英语网络自主学习用背诵辅助提示装置，其特征在于：所述固定块(14)的数量为两个，且两个所述固定块(14)以插入块(12)的垂直中线为对称轴呈对称设置。