CN209750250U - 一种文科生用防近视阅读架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种文科生用防近视阅读架，包括支撑板、固定板和连接板，支撑板的正面设有第一条形槽，第一条形槽沿支撑板的纵向方向贯穿支撑板，第一条形槽的两侧设有对称分布的垫板，垫板与支撑板的连接处设有矩形槽，垫板内嵌于矩形槽内且与矩形槽转动连接，垫板的上方设有弹簧夹，弹簧夹内嵌于支撑板内，支撑板的背部设有第二条形槽，固定板位于支撑板的底部，固定板的表面开设有定位槽，定位槽与支撑板的底部扣合连接。本实用新型通过在支撑板的底部设有带限位槽和延长板的固定板，既能对支撑板的角度进行调节，又能控制支撑架与学生之间的距离，避免长时间看书导致颈椎疲劳而接近书本，降低文科生看书导致的近视的发生率。

Description

一种文科生用防近视阅读架

技术领域

本实用新型涉及学生用品技术领域，具体为一种文科生用防近视阅读架。

背景技术

随着教育事业的不断发展，高中的学习处于学习的关键时期，因此学生的学习量较大，特别是文科生，课本和资料较多，其学习任务尤为繁重，为了获得更多的知识储备量，文科生需要摄取较多的书籍。

目前，文科生在学习的过程中以看书和背书为主，在看书的过程中多将书本直接放置在桌面上，学生在长时间看书时，容易引起颈椎疲劳，降低了学习的效率；由于颈椎的疲劳，不能很好的保证坐姿标准，从而难以控制眼睛与书本之间的距离，提高近视的发生率。为此，需要设计一种新的技术方案给予解决。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种文科生用防近视阅读架，通过在支撑板的底部设有带限位槽和延长板的固定板，既能对支撑板的角度进行调节，又能控制支撑架与学生之间的距离，避免长时间看书导致颈椎疲劳而接近书本，降低文科生看书导致的近视的发生率。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种文科生用防近视阅读架，包括支撑板、固定板和连接板，所述支撑板的正面设有第一条形槽，所述第一条形槽沿支撑板的纵向方向贯穿支撑板，所述第一条形槽的两侧设有对称分布的垫板，所述垫板与支撑板的连接处设有矩形槽，所述垫板内嵌于矩形槽内且与矩形槽转动连接，所述垫板的上方设有弹簧夹，所述弹簧夹内嵌于支撑板内，所述支撑板的背部设有第二条形槽，所述固定板位于支撑板的底部，所述固定板的表面开设有定位槽，所述定位槽与支撑板的底部扣合连接，所述固定板的内部设有滑动连接的延长板，所述延长板的右端表面固定连接有球头弹簧，所述球头弹簧与固定板的连接处设有圆孔，所述球头弹簧内嵌于圆孔内，所述固定板的右端设有转动连接的连接板，所述连接板的上端内嵌于第二条形槽内且与第二条形槽转动连接。

作为上述技术方案的改进，所述延长板的两侧设有滑条，所述滑条与固定板的连接处设有滑槽，所述滑条与滑槽滑动连接。

作为上述技术方案的改进，所述第一条形槽的宽度大于固定板的宽度，所述第一条形槽的深度与固定板的厚度相等。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过在支撑板的底部设有带限位槽的固定板，便于对支撑板的角度进行调节，方便学生调节阅读的角度，避免长时间看书导致颈椎疲劳，通过在固定板的内部设有滑动连接的延长板，便于控制支撑架与学生之间的距离，避免学生看书过于接近书本，降低文科生看书导致的近视的发生率。

2、本实用新型通过在支撑板的表面设有相对应的第一条形槽、第二条形槽和矩形槽，便于将固定板、连接板和垫板折叠进支撑板内，提高阅读架的一体性，减小阅读架占用的孔空间。

附图说明

图1为本实用新型所述文科生用防近视阅读架整体结构示意图；

图2为本实用新型所述文科生用防近视阅读架侧视结构示意图。

图中：支撑板-1，固定板-2，连接板-3，第一条形槽-4，垫板-5，矩形槽-6，弹簧夹-7，第二条形槽-8，定位槽-9，延长板-10，滑条-11，滑槽-12，球头弹簧-13，圆孔-14。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1-2本实用新型提供一种技术方案：一种文科生用防近视阅读架，包括支撑板1、固定板2和连接板3，所述支撑板1的正面设有第一条形槽4，所述第一条形槽4沿支撑板1的纵向方向贯穿支撑板1，所述第一条形槽4的两侧设有对称分布的垫板5，所述垫板5与支撑板1的连接处设有矩形槽6，所述垫板5内嵌于矩形槽6内且与矩形槽6转动连接，所述垫板5的上方设有弹簧夹7，所述弹簧夹7内嵌于支撑板1内，所述支撑板1的背部设有第二条形槽8，所述固定板2位于支撑板1的底部，所述固定板2的表面开设有定位槽9，所述定位槽9与支撑板1的底部扣合连接，所述固定板2的内部设有滑动连接的延长板10，所述延长板10的右端表面固定连接有球头弹簧13，所述球头弹簧13与固定板2的连接处设有圆孔14，所述球头弹簧13内嵌于圆孔14内，所述固定板2的右端设有转动连接的连接板3，所述连接板3的上端内嵌于第二条形槽8内且与第二条形槽8转动连接。

进一步改进地，如图1-2所示：所述延长板10的两侧设有滑条11，所述滑条11与固定板2的连接处设有滑槽12，所述滑条11与滑槽12滑动连接，通过在延长板10的两侧设有滑条11，便于提高延长板10与固定板2连接稳定性。

具体改进地，如图1所示：所述第一条形槽4的宽度大于固定板2的宽度，所述第一条形槽4的深度与固定板2的厚度相等，通过将固定板2内嵌进第一条形槽4内，便于对阅读架进行折叠收纳，减小阅读架的空间占用。

本实用新型的支撑板-1、固定板-2、连接板-3、第一条形槽-4、垫板-5、矩形槽-6、弹簧夹-7、第二条形槽-8、定位槽-9、延长板-10、滑条-11、滑槽-12、球头弹簧-13、圆孔-14，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件、其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本实用新型通过在支撑板1的底部设有带限位槽的固定板2，便于对支撑板1的角度进行调节，方便学生调节阅读的角度，避免长时间看书导致颈椎疲劳，通过在固定板2的内部设有滑动连接的延长板10，便于控制支撑架与学生之间的距离，避免学生看书过于接近书本，降低文科生看书导致的近视的发生率。

本实用新型在使用时，将支撑板1放置在桌面上，使固定板2贴在桌面上，向上抬起支撑板1，使固定板2脱离支撑板1，将支撑板1抬起后，向后拉动支撑板1，使连接板3脱离支撑板1，然后将支撑板1的底部插入固定板2表面的定位槽9内，然后将第一条形槽4两侧的垫板5向外翻转，使垫板5与支撑板1处于垂直状，将固定板2端部向外拉出，使延长板10滑出至圆孔14出，球头弹簧13将卡入圆孔14内，对延长板10和固定板2进行固定，最后将书本放置在垫板5的表面并使用弹簧夹7对书本进行夹持，在看书时，将延长板10的端部伸出桌面的边缘并与身体接触，学生在看书时，身体前倾会推动固定板2移动，使书本与眼睛之间保持一定的距离，降低近视的发生率。

本方案所保护的产品目前已经投入实际生产和应用，尤其是在学生用品上的应用取得了一定的成功，很显然印证了该产品的技术方案是有益的，是符合社会需要的，也适宜批量生产及推广使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (3)

1.一种文科生用防近视阅读架，包括支撑板（1）、固定板（2）和连接板（3），其特征在于：所述支撑板（1）的正面设有第一条形槽（4），所述第一条形槽（4）沿支撑板（1）的纵向方向贯穿支撑板（1），所述第一条形槽（4）的两侧设有对称分布的垫板（5），所述垫板（5）与支撑板（1）的连接处设有矩形槽（6），所述垫板（5）内嵌于矩形槽（6）内且与矩形槽（6）转动连接，所述垫板（5）的上方设有弹簧夹（7），所述弹簧夹（7）内嵌于支撑板（1）内，所述支撑板（1）的背部设有第二条形槽（8），所述固定板（2）位于支撑板（1）的底部，所述固定板（2）的表面开设有定位槽（9），所述定位槽（9）与支撑板（1）的底部扣合连接，所述固定板（2）的内部设有滑动连接的延长板（10），所述延长板（10）的右端表面固定连接有球头弹簧（13），所述球头弹簧（13）与固定板（2）的连接处设有圆孔（14），所述球头弹簧（13）内嵌于圆孔（14）内，所述固定板（2）的右端设有转动连接的连接板（3），所述连接板（3）的上端内嵌于第二条形槽（8）内且与第二条形槽（8）转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种文科生用防近视阅读架，其特征在于：所述延长板（10）的两侧设有滑条（11），所述滑条（11）与固定板（2）的连接处设有滑槽（12），所述滑条（11）与滑槽（12）滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种文科生用防近视阅读架，其特征在于：所述第一条形槽（4）的宽度大于固定板（2）的宽度，所述第一条形槽（4）的深度与固定板（2）的厚度相等。