CN209714139U - 一种啦啦操学习用的平衡训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及平衡训练装置技术领域，且公开了一种啦啦操学习用的平衡训练装置，包括底座，所述底座顶部表面的中部固定连接有第一支座，第一支座远离底座的一端通过转轴铰接有第二支座，所述第二支座的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板底部的左右两侧均固定连接有第一连接座，所述第一连接座远离支撑板的一端通过转轴铰接有伸缩杆。本实用新型通过使用者站立在支撑板的上方，由于支撑板左右两侧的受力不同，导致支撑板第一支座和第二支座之间的铰接处转动，同时会带动支撑板顶部左右两侧的两个伸缩杆分别伸长和收缩，在复位弹簧的弹性作用，使支撑板转动时能够得到缓冲的作用，从而避免支撑板转动幅度过大而导致使用者摔下。

Description

一种啦啦操学习用的平衡训练装置

技术领域

本实用新型涉及平衡训练装置技术领域，具体为一种啦啦操学习用的平衡训练装置。

背景技术

啦啦操来源于早期部落社会的仪式。有振奋精神，提振士气的意思。为激励外出打仗或打猎的战士们，他们通常会举行一种仪式，仪式中有族人欢呼、手舞足蹈的表演来鼓励战士，希望能凯旋。

现代啦啦操是以团队的形式出现,技巧啦啦操结合舞蹈、口号、舞伴特技、技巧、轿子抛、叠罗汉和跳跃等动作技术，配合音乐、服装、队型变化及标示物品(如彩球、口号板、喇叭与旗帜)等要素，遵守比赛规则中对性别、人数、时间限制、安全规则等规定进行比赛的运动，称之为竞技啦啦队，亦可称为啦啦队。

在做一些技术动作时，离不开平衡的基础，因此对于啦啦操学习者来说需要啦啦操学习用的平衡训练装置进行平衡训练，并打好基础。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

为了解决现有技术的上述问题，本实用新型提供一种啦啦操学习用的平衡训练装置。

(二)技术方案

为了达到上述目的，本实用新型采用的主要技术方案包括：

一种啦啦操学习用的平衡训练装置，包括底座，所述底座顶部表面的中部固定连接有第一支座，第一支座远离底座的一端通过转轴铰接有第二支座，所述第二支座的顶部固定连接有支撑板，所述支撑板底部的左右两侧均固定连接有第一连接座，所述第一连接座远离支撑板的一端通过转轴铰接有伸缩杆，所述伸缩杆远离第一连接座的一端通过转轴铰接有第二连接座，所述第二连接座远离伸缩杆的一端与底座的顶部固定连接；

所述支撑板的顶部固定连接有固定块，所述固定块的顶部表面镶嵌有玻璃管，所述固定块的顶部表面固定安装有两个指针，且两个所述指针位于固定块顶部表面的中心线上，所述支撑板顶部的左右两侧均开设有凹槽，所述凹槽内壁的底部粘接有防滑颗粒。

优选的，所述底座的底部固定连接有四个支撑腿，且四个所述支撑腿分别位于底座底部的四个边角处。

优选的，所述底座顶部的左右两侧均固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离底座的一端固定连接有扶手。

优选的，所述伸缩杆的表面固定套接有两个卡环，两个所述卡环之间固定连接有复位弹簧，且所述复位弹簧套接在伸缩杆的表面。

优选的，所述玻璃管的内部设置有滚珠，且所述滚珠在玻璃管的内部滚动。

优选的，所述凹槽的数量为两个，所述凹槽的形状为脚型形状，且两个所述凹槽相互对称。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种啦啦操学习用的平衡训练装置。具备以下有益效果：

(1)、该啦啦操学习用的平衡训练装置，通过设置底座、第一支座、第二支座、支撑板、第一连接座、伸缩杆、第二连接座、卡环和复位弹簧，当使用者站立在支撑板的上方，由于支撑板左右两侧的受力不同，导致支撑板第一支座和第二支座之间的铰接处转动，同时会带动支撑板顶部左右两侧的两个伸缩杆分别伸长和收缩，再通过复位弹簧的弹性作用，使支撑板转动时能够得到缓冲的作用，从而避免支撑板转动幅度过大而导致使用者摔下。

(2)、该啦啦操学习用的平衡训练装置，通过设置固定块、玻璃管、指针、凹槽、防滑颗粒和滚珠，使用者站立在支撑板上时，将两个脚底分别放置在两个凹槽的内部，通过凹槽内壁底部的防滑颗粒增加使用者与支撑板之间的摩擦力，避免使用者在训练时从支撑板上滑下，同时使用者通过观察玻璃管内部的滚珠与指针，当滚珠的球心处与指针对应时，则代表支撑板处于平衡状态，否则支撑板处于倾斜状态，从而方便使用者对平衡训练结果的观察，通过设置支撑杆和扶手，方便使用者站立到支撑板的上方，同时方便使用者从支撑板上下来，并且能够避免使用者从支撑板上摔下。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型固定块的俯视图。

【附图标记说明】

图中：1底座、2第一支座、3第二支座、4支撑板、5第一连接座、6伸缩杆、7第二连接座、8固定块、9玻璃管、10指针、11凹槽、12防滑颗粒、13支撑腿、14支撑杆、15扶手、16卡环、17复位弹簧、18滚珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，本实用新型提供一种技术方案：一种啦啦操学习用的平衡训练装置，包括底座1，底座1的底部固定连接有四个支撑腿13，且四个支撑腿13分别位于底座1底部的四个边角处，底座1顶部的左右两侧均固定连接有支撑杆14，支撑杆14远离底座1的一端固定连接有扶手15，通过设置支撑杆14和扶手15，方便使用者站立到支撑板4的上方，同时方便使用者从支撑板4上下来，并且能够避免使用者从支撑板4上摔下，底座1顶部表面的中部固定连接有第一支座2，第一支座2远离底座1的一端通过转轴铰接有第二支座3，第二支座3的顶部固定连接有支撑板4，支撑板4底部的左右两侧均固定连接有第一连接座5，第一连接座5远离支撑板4的一端通过转轴铰接有伸缩杆6，伸缩杆6的表面固定套接有两个卡环16，两个卡环16之间固定连接有复位弹簧17，且复位弹簧17套接在伸缩杆6的表面，伸缩杆6远离第一连接座5的一端通过转轴铰接有第二连接座7，第二连接座7远离伸缩杆6的一端与底座1的顶部固定连接，通过设置底座1、第一支座2、第二支座3、支撑板4、第一连接座5、伸缩杆6、第二连接座7、卡环16和复位弹簧17，当使用者站立在支撑板4的上方，由于支撑板4左右两侧的受力不同，导致支撑板4第一支座2和第二支座3之间的铰接处转动，同时会带动支撑板4顶部左右两侧的两个伸缩杆6分别伸长和收缩，再通过复位弹簧17的弹性作用，使支撑板4转动时能够得到缓冲的作用，从而避免支撑板4转动幅度过大而导致使用者摔下；

支撑板4的顶部固定连接有固定块8，固定块8的顶部表面镶嵌有玻璃管9，玻璃管9的内部设置有滚珠18，且滚珠18在玻璃管9的内部滚动，固定块8的顶部表面固定安装有两个指针10，且两个指针10位于固定块8顶部表面的中心线上，支撑板4顶部的左右两侧均开设有凹槽11，凹槽11的数量为两个，凹槽11的形状为脚型形状，且两个凹槽11相互对称，凹槽11内壁的底部粘接有防滑颗粒12，通过设置固定块8、玻璃管9、指针10、凹槽11、防滑颗粒12和滚珠18，使用者站立在支撑板4上时，将两个脚底分别放置在两个凹槽11的内部，通过凹槽11内壁底部的防滑颗粒12增加使用者与支撑板4之间的摩擦力，避免使用者在训练时从支撑板4上滑下，同时使用者通过观察玻璃管9内部的滚珠18与指针10，当滚珠18的球心处与指针10对应时，则代表支撑板4处于平衡状态，否则支撑板4处于倾斜状态，从而方便使用者对平衡训练结果的观察。

工作原理：当使用者站立在支撑板4的上方，由于支撑板4左右两侧的受力不同，导致支撑板4第一支座2和第二支座3之间的铰接处转动，同时会带动支撑板4顶部左右两侧的两个伸缩杆6分别伸长和收缩，再通过复位弹簧17的弹性作用，使支撑板4转动时能够得到缓冲的作用，从而避免支撑板4转动幅度过大而导致使用者摔下，同时使用者站立在支撑板4上时，将两个脚底分别放置在两个凹槽11的内部，通过凹槽11内壁底部的防滑颗粒12增加使用者与支撑板4之间的摩擦力，避免使用者在训练时从支撑板4上滑下，同时使用者通过观察玻璃管9内部的滚珠18与指针10，当滚珠18的球心处与指针10对应时，则代表支撑板4处于平衡状态，否则支撑板4处于倾斜状态，从而方便使用者对平衡训练结果的观察。

综上可得，该啦啦操学习用的平衡训练装置，通过设置底座1、第一支座2、第二支座3、支撑板4、第一连接座5、伸缩杆6、第二连接座7、卡环16和复位弹簧17，当使用者站立在支撑板4的上方，由于支撑板4左右两侧的受力不同，导致支撑板4第一支座2和第二支座3之间的铰接处转动，同时会带动支撑板4顶部左右两侧的两个伸缩杆6分别伸长和收缩，再通过复位弹簧17的弹性作用，使支撑板4转动时能够得到缓冲的作用，从而避免支撑板4转动幅度过大而导致使用者摔下。

同时，通过设置固定块8、玻璃管9、指针10、凹槽11、防滑颗粒12和滚珠18，使用者站立在支撑板4上时，将两个脚底分别放置在两个凹槽11的内部，通过凹槽11内壁底部的防滑颗粒12增加使用者与支撑板4之间的摩擦力，避免使用者在训练时从支撑板4上滑下，同时使用者通过观察玻璃管9内部的滚珠18与指针10，当滚珠18的球心处与指针10对应时，则代表支撑板4处于平衡状态，否则支撑板4处于倾斜状态，从而方便使用者对平衡训练结果的观察，通过设置支撑杆14和扶手15，方便使用者站立到支撑板4的上方，同时方便使用者从支撑板4上下来，并且能够避免使用者从支撑板4上摔下。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种啦啦操学习用的平衡训练装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部表面的中部固定连接有第一支座(2)，第一支座(2)远离底座(1)的一端通过转轴铰接有第二支座(3)，所述第二支座(3)的顶部固定连接有支撑板(4)，所述支撑板(4)底部的左右两侧均固定连接有第一连接座(5)，所述第一连接座(5)远离支撑板(4)的一端通过转轴铰接有伸缩杆(6)，所述伸缩杆(6)远离第一连接座(5)的一端通过转轴铰接有第二连接座(7)，所述第二连接座(7)远离伸缩杆(6)的一端与底座(1)的顶部固定连接；

所述支撑板(4)的顶部固定连接有固定块(8)，所述固定块(8)的顶部表面镶嵌有玻璃管(9)，所述固定块(8)的顶部表面固定安装有两个指针(10)，且两个所述指针(10)位于固定块(8)顶部表面的中心线上，所述支撑板(4)顶部的左右两侧均开设有凹槽(11)，所述凹槽(11)内壁的底部粘接有防滑颗粒(12)。

2.根据权利要求1所述的一种啦啦操学习用的平衡训练装置，其特征在于：所述底座(1)的底部固定连接有四个支撑腿(13)，且四个所述支撑腿(13)分别位于底座(1)底部的四个边角处。

3.根据权利要求1所述的一种啦啦操学习用的平衡训练装置，其特征在于：所述底座(1)顶部的左右两侧均固定连接有支撑杆(14)，所述支撑杆(14)远离底座(1)的一端固定连接有扶手(15)。

4.根据权利要求1所述的一种啦啦操学习用的平衡训练装置，其特征在于：所述伸缩杆(6)的表面固定套接有两个卡环(16)，两个所述卡环(16)之间固定连接有复位弹簧(17)，且所述复位弹簧(17)套接在伸缩杆(6)的表面。

5.根据权利要求1所述的一种啦啦操学习用的平衡训练装置，其特征在于：所述玻璃管(9)的内部设置有滚珠(18)，且所述滚珠(18)在玻璃管(9)的内部滚动。

6.根据权利要求1所述的一种啦啦操学习用的平衡训练装置，其特征在于：所述凹槽(11)的数量为两个，所述凹槽(11)的形状为脚型形状，且两个所述凹槽(11)相互对称。